冲刺高考作文“五项训练”
高考作文占分比例大，应考训练不容忽视。笔者针对考场作文的特点，结合多年的教学实践，在高考复习的冲刺阶段，对学生进行“五项训练”，效果明显。训练的核心是如何让文章"出彩"，让阅卷者“一见钟情”，留下深刻的印象。基本内容是：在10～20分钟内完成审题立意，拟一个好标题，写一个好开头、一个好的结尾和一个简单的提纲。
一、训练审题：准确全面，立意新颖。
审题即明确题目的所有要求，全面把握命题者的意图，以便立意为文。因此在动笔之前，必须对作文的要求、注意点和提供的材料作全方位的审视，逐字逐句的分析，捕捉引发灵感的信息，力求立意新颖。如2002年高考佳作《凭心灵选择》，作者扣住“心灵的选择”的“心灵”二字，将目光聚焦于“心灵的痛苦”上，从陈寅恪“独立之精神，自由之思想”的人生选择中凸显一代哲人的风骨，进而联系社会转型期对人文精神的召唤，坦陈了自己无悔的选择——以“人文科学为我终生的事业”，切中时代的脉搏，升华主题，境界全新。在准确审题的基础上，要启动发散思维和逆向思维。如满分作文《〈小重山〉后的选择》，作者遵从历史上广大人民的意愿——岳飞以“爱国”作为最终选择，假想性地重新创造了历史，让岳飞选择了“进军”！立意新，奇。这虽然违背了历史真实，却体现出一种艺术的真实，心灵的真实。引导学生沿着话题的顺向逆向侧向作发散思考，对与话题有关的情事理展开联想，以期寻求更多更新的角度，多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。这是审题立意训练的着力点。
二、训练提纲：梳理思路，条理清晰。
现在的学生考场作文不打草稿是普遍现象，常常是“写写停停，停停写写”，有时甚至在中途“搁浅”或发现偏离话题，另起炉灶来不及，只得勉强卒卷。究其原因，主要是写作思路不清所致。在动笔前，必须根据表达中心的需要，精心“剪裁”准备的素材，梳理写作思路，对先写什么，后写什么，怎样过渡照应等作通盘考虑。我们不强求打草稿，但必须打腹稿，做到胸有成竹。而训练写提纲就是帮助学生强化打腹稿意识，养成良好的习惯。
三、训练拟题：简明具体，醒目传神。
俗话说：“题好一半文。”标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感、心理之间的第一个接触点，也是传递作品主题、展示作者才情的艺术形式。加之考场作文只容极短时间的检阅，因此首先“出示”一个简明醒目的标题显得尤为重要，它能快速攫住阅卷者的目光，为自己的作文赢得良好的“第一印象”。拟题原则是“小”“准"“新”，有文化底蕴。可灵活运用比喻、夸张、对比、呼告、设问、反问、对仗等常用修辞手法，也可巧妙引用名言警句，还可借助标点或公式。例如2002年高考佳作《选择牢笼》，标题具体且运用比喻，新奇别致，足以令阅卷教师“一见钟情”。只要平时多读书，多积累，拟题时多推敲，多润色，定会让作文题目首先成为一个亮点。
四、训练开头：快速切题，清新别致。
学生常常喜欢以议论开篇，讲空洞的道理，拖沓冗长，自然不会引起读者的兴趣。因此不妨紧紧扣住题目（或话题），以别致的方式切入：或以故事开篇，或以名言警句引入，或以具体可感的清新画面导入，或从自然和社会现象谈起……总之，尽量运用多用比喻，排比，拟人等修辞手法，以生动形象的语言“露面”，力求快速抓住阅卷老师的心，或在内容上或在形式上激发他们的阅读兴趣。如《选择牢笼》的开头：“如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天。/如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海。/如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。/而我的选择却是——牢笼。”
五、训练结尾：呼应开头，耐人咀嚼。
好的结尾往往给人启迪，让人回味。训练学生写好结尾，非常必要。文章结尾既要突出重点 ，又要点出主题。一忌收束过早,二忌点题不透,三忌直呼口号。而应做到：或水到渠成，自然收束；或巧妙点题，升华主题；或含蓄蕴藉，留足空白；或意料之外，情理之中……写一个精彩的结尾一定会给整篇文章增添无穷的魅力。
以上介绍的“五项训练”，是进行的作文局部训练，只适用于复习的最后阶段。这一阶段还有必要指导学生加强课外阅读，师生合作积累鲜活的作文素材，并选取一些有价值的话题思考讨论，不然“巧妇”也难为“无米之炊”。
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