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（此文为2009年7月25日的博文，此文乃个人随笔） 一、按使命的特点分： 1、牧会型： 此类学生将来的主要使命会在教会牧养的事工上，具体来讲，就是做堂会牧养、信徒关怀为主的事工。 2、教导型： 此类学生将来的主要使命会在教会里从事教导的事工，具体来讲，就是以话语训导和门徒训练为主的牧者。 3、事务型： 此类学生将来的主要事工有可能会在福音机构或信仰团体里，具体来讲，就是以行政型或事务型的机构岗位为牧会的事奉平台。 4、教育型： 此类学生将来的主要事工有可能会在教会或福音机构的神学院里，具体来讲，就是做神学院的讲师或教授。 二、按做事的特点分： 1、活跃型： 此类学生的性格基本上趋向外向，喜欢在欢快和热闹的气氛里说话和做事。好处是活跃了事工的环境，提升了会场的气氛，有可能也会拉近彼此之间的距离。缺陷是不甘寂寞，难以适应肃静的环境。 2、魄力型： 此类学生的言行举止比较豪放和宽广，比较适合做开创型的事工。很适合做某一领域的负责人。好处是做事有效率有速度，往往会加快计划的进度，提升工作的效率。缺陷是一旦在方向上产生不妥，就有可能比别人更快失败。 3、中庸型：此类学生做事往往会多考虑整体的环境，不求早和快，但求准和妥。好处是处理事务会更多考虑多方的意见，容易使持不同意见者达成共识。不足之处是一旦协调不成，就容易使计划搁置不前。 4、完美型：此类学生做事往往会追求尽善尽美，不管是大事，还是小事，都能考虑周到。不足之处是很难与周遭的人齐头并进，因为有追求完美的个性，因此往往使自己与周围的人产生距离。 三、按交际的特点分 1、关系型：此类学生与人相处的原则是广交朋友，在这个前提下，交际的主要表现体现在感情的互动和友情的维持上，任何立场和主义之类的问题都不太可能成为彼此之间的阻隔。 2、问题型：此类学生与人相处的焦点不是在友情方面，而是在对某一问题有共同关注的前提下，如果没有共同的话题和议题，他们是不太可能在一起交流和沟通的。此类学生比较喜欢思考问题和讨论议题。 3、爱好型：此类学生比较喜欢找与自己有共同爱好的旁人，此类学生也比较需要交际朋友，但共同的爱好会成为他们彼此友情的桥梁。 4、唯亲型：此类学生的性格可能比较内敛，表现在与人交际方面时，比较喜欢找亲近的人，最好是老乡，反正越亲近的人对他来说越容易交往。 四、按性格的特点分 1、内向型：此类学生的性格比较含蓄和内敛，往往不善于在公众场合说话。不过，内向的人并不代表自己的思想不活跃，他的内向往往只是不善于表达，或在行动中不太合群。 2、外向型：此类学生的言行举止比较容易表达出来，不管是说话还是办事，比较倾向于明明白白和清清楚楚。 3、综合型：此类学生在行事为人方面往往比较沉稳，该安静时安静，该活跃时活跃，时常是静有时、动有时。 4、极端型：此类学生的性格与常人比较不一样，时常会表现在对某种情形过分敏感。一般情况下，此类学生在人生经历的某个阶段曾遇到过重大的伤害和挫折，因此往往会“喜怒无常，言谈日易”。不过，他们也绝非“不正常”之人，只不过是自己的情绪和言谈受经历影响过大。 |
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