|
如何让记叙文的内容更充实 教学目标 1、学习写记叙文时调用描写的各种方式方法，使文章内容充实起来； 2、培养学生作文后进行修改的习惯； 3、培养学生写记叙文要充实的良好习惯。 教学重点 学习写记叙文时调用描写的各种方式方法，使文章内容充实起来。 教学难点 学生作文后进行修改的习惯的养成。 课时安排 一课时 教学过程 一、激情导入 课程标准要求，“作文要观点明确，内容充实，感情真实健康”。这里的“内容充实”就是材料丰富，形象丰满。对写人的记叙文来说就是人物有血有肉，有个性特点，有复杂的思想感情和丰富的精神世界。不过，在平时的习作中，不少同学总习惯于以叙述、说明代替描写，使内容干瘪而不充实，形象自然乏味。那么如何让记叙文的内容更充实呢？（板书课题 ：如何让记叙文的内容更充实） 二、读习作找不足（看大屏幕习作《本色》原文） 要求：阅读《本色》这篇习作思考文章写的主要内容是什么？文章的成功与不足之处在哪里？该如何修改？ 本 色 夕阳下，一位老人站在墓前。阵阵微风，从身旁掠过，勾起他无限的思绪。 三十年前，老人接查一桩经济命案。经过几十昼夜的奋战，案情真相大白。然而，令人震惊的是，主谋竟是老人的儿子。 当急驰而来的警车，载着老人的儿子呼啸而去时，老人的心一下子碎了。在正义和亲情之间，老人选择了前者。老人的妻子拼命地哀求老人放过他们唯一的儿子，然而，随着时间的推移，希望彻底地破灭了。 老人无法忘记妻子临终前的表情：苍白的脸，怨恨的眼神。老人明白，妻子是在恨他，而身为人父的他又何尝不恨自己，恨自己平时一心扑在工作上，忽视了对儿子的教育和引导，致使他一步一步地走上了犯罪的道路。这能怨谁呢？老人疼爱自己的儿子，珍惜这个幸福的家，然而，面对庄严的国徽，他做出了艰难而痛苦的心灵抉择。 妻儿走后的日子里，家里变得冷冷清清。无数个夜晚，老人坐在窗前，回想着这里的一切，内心充满了孤独和痛苦。每当小朋友们从身旁走过，老人总爱抚摸着他们的头。这时，一种心酸而又孤独的温暖流过心间…… 老人把手从墓碑上移开，眼光眺向远方，他知道，总有一天妻儿在地下会谅解自己的。他拄着拐杖，在来时的路上蹒跚地走着。 三、成功和不足之处的探究 师：该文写的主要内容是什么？文章成功之处在哪里？ 学生讨论，想好的回答后予以鼓励，并明确： 该文主要叙写了一位老人在正义和亲情之间作出了痛苦的抉择，大义灭亲，将唯一的儿子绳之以法，表现了他大公无私，执法如山的高尚品质。 该文的成功之处在于层次清晰，结构完整。尤其主体部分按时间顺序截取三个片段进行描写：警车载着老人的儿子呼啸而过；妻子临终前；妻儿走后的日子里。这是记叙文常用的片段组合法，很有借鉴意义。（板书：层次清晰，片段组合） 师：不过请同学们好好想想文章的不足之处在哪里？ 学生讨论，指生回答，师生评议。明确： 文章内容不够丰富。作者就像一个讲解员，干巴巴地介绍人物，说明形象。这样，文章中的人物很难站起来，更难活起来，其形象缺乏层次感和立体感。其原因关键在于对人物刻画的方法比较单一，同时也缺乏必要的震撼人心的细节描写。 （板书：方法单一，内容干瘪） 四、修改方法的探究和阐述 （板书：修改方法） 师：既然大家能够指出其不足，那么通常怎样来刻画人物呢？ 学生讨论后明确： 通常用来刻画人物的方法有肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等直接描写；也有环境等间接描写。 师：根据本文的材料内容该采取哪些描写方法好呢？ 大家讨论，老师巡视并提示：本文是用第几人称来写的？学生汇报，师生评议，明确：本文是用第三人称，从一位老人站在墓碑前写起，回忆了三十年前那件既痛苦又悔恨的往事，因而应该对人物采用心理描写、肖像描写和环境描写。 （板书：心理描写、肖像描写和环境描写）。 师：根据该文的特点，可以采用这些方法使文章的内容充实起来。不过如何进行这些描写呢？值得我们探讨和研究。不妨我们来借鉴教材中有些文章的写法来探讨。 1、关于心理描写的探究 师：成功的心理描写是人物内心世界的一面镜子，能反映人物的精神面貌、思想品质和个性特征；既可使读者直观深入地了解人物的内心世界，也可使作品达到更高的艺术境界。你能从教材中举出一两个典型事例吗？ 学生小组讨论举例后，明确： 八年上册海明威在《老人与海》中，使用了旁叙、动作、表情和内心独白等多种方法进行心理描写，生动地刻画出这个真正的老人与一条真正的鱼之间一场坚苦卓绝的搏斗，给我们展示了一个无比顽强、绝不轻言放弃的老人形象。 师：总之，心理描写是对人物在特定情境中内心活动的描写，它能反映人物性格、表现思想、深化主题。（那么本文如何适当的地方进行心理描写呢？谁能谈谈，大家评议。） 2、关于肖像描写的探究 师：成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙。教材中这样的例子不胜枚举，谁能举例说明？ 生甲：七年下册鲁迅的《故乡》中，紧扣闰土的双手和面容来写，突出前后的巨大变化。这既是岁月的印痕，更是艰辛生活的生动写照。 生乙：八年上册鲁迅笔下的孔已己形象一定会给你留下很深的印象。尤其对孔已己的长衫描写，可谓是对塑造形象，揭示性格的点睛之笔，力透纸背，入木三分。确实，如果作者只写孔已己站着喝酒而不写其穿着长衫，就很难简明的揭示出主人公思想意识和其所处的经济地位之间的矛盾，奇峰般地凸现出他迂腐寒酸的性格。这长衫是人物灵魂的标签，是主人公悲剧命运的广告。 师：刚才两位同学的例子很典型，谁能再举几例？ 生丙：还有杨二嫂那张薄嘴唇；闰土那松树皮的手；于勒那满是皱纹的水手的手；菲利普夫妇那势利的嘴脸；范进中举后的疯狂，胡屠户前倨后恭的丑态等等，无不表现了他们的身份、性格和生活际遇。 师：很好！当然，成功的肖像描写不能以字数多寡、面面俱到而论。关键是看它是否展示人物的内心世界和精神风貌，是否符合文章主题表达的需要。（那么，本文可以在那些地方加入适当的肖像描写来表现人物呢？同学们各抒己见，师生评议。） 3、关于环境描写的探究 师：大家都知道，环境描写无论是社会环境还是自然环境，都必须真实典型，都必须为人物活动提供背景，为刻画人物性格而服务。否则，就没有意义和价值，也就没有生命力。“一切景语皆情语。”不错，在记叙文的写作中，要想以情感人，以文动人，环境描写必不可少。教材中的范例也很多。如“用环境描写设置人物活动的场景”，谁能举例？ 生：例如，《孔已己》中开头两段描写清末江南小镇，展示了孔已己所处的社会环境。这个社会的不平等，人心的自私，预示孔已己的悲惨命运；再有孔已己最后一次出场前描写的晚秋的凉意，给主人公的末路更增添了一种悲凉的气氛。 师：还有的文章用环境描写来烘托人物的性格。谁能举例？ 生：例如七年上册《老山界》中，通过对“半夜里”山景的描写，烘托了革命战士的乐观主义精神。 师：那么名著中也有很多很多的例子，谁说说看？ 生：如《水浒传》中“林教头风雪山神庙”一节中，少量而精当的环境描写，有力的推动了情节的发展，形象生动地写出了林冲忍辱退让到被逼上梁山的变化过程。 师：因此，文章中的环境描写必须是展现人物活动的场景，推动情节的发展暗示人物的际遇，渲染人物的心情。它不再是自然界中无生命的客观存在，而是饱含了人的感情，这样阅读与写作中要注意景与情的和谐统一。 （那么，本文可以在那些地方加入适当的环境描写来表现人物呢？同学们各抒己见，师生评议。） 五、内容小结 总之，写人的记叙文，务必使人物有血有肉，不但让人物能在纸上站起来，而且要让他能活起来。这确实对初中生来说有难度，但只要我们在阅读和写作时注意刻画人物的方法和规律，精雕细琢，不断吸取，不断积累，就能逐步提高自己的阅读欣赏能力和写作的能力，让文章的内容逐步充实起来。 六、学生修改训练 师要求：我们在反复阅读《本色》原文，探究了上述的方法，并充分的讨论了，请你给习作《本色》加入适当的心理、肖像和环境描写，把原文扩展为600字以上、内容充实的记叙文。 教师巡视，适当指导。 学生发表自己的看法，并予以评价。指生读自己的修改文大家评议。 附一、修改文： 本 色 夕阳下，一位（衣着朴素的）老人，站在墓前，（瑟缩的手抚摸着墓碑，飕飕秋风吹起老人满头的白发，在余晖中显得那样耀眼。眼前的枯叶随风旋转，荡向远方），勾起老人无限的思绪。 【加入肖像描写和环境描写】 三十年前，老人接查一桩经济命案，（被正义感激愤的老人，决心把案情查个水落石出。）经过几十昼夜的奋战，案情真相大白。然而，令人震惊的是，主谋竟是（一位青年——）老人的儿子，（老人唯一的儿子。） 当急驰而来的警车，载着老人的儿子呼啸而去时，老人的心一下子碎了。在正义和亲情之间，（老人作出了艰难而痛苦的抉择）。而老人的妻子（却无法承受这巨大的打击，一下子病倒了。在病榻上苦苦哀求，尽管她知道，无论自己怎样哀求，也无法使“铁石心肠”的老人改变他的决定，但除了本能地哀求老人宽恕，甚至放过他们唯一的儿子外，还能做些什么呢？在以后的日子里，她日夜地祈祷着，）然而，随着时间的推移，希望彻底地破灭了。【加入人物心理描写】 老人无法忘记妻子临终前的表情：（一张苍白的脸，一种期望而又绝望的眼神。那眼神充满了留恋，充满了怨恨，充满了无奈。然而老人无法面对，而又无法回避，就像一根根细针扎着他那本已破碎的心，使他有一种撕心裂肺而又无处诉说的痛苦……老人明白，妻子是在恨自己，将一个好端端的家“破坏”了，“残忍”地将唯一的儿子绳之以法；）而身为人父的他又何尝不恨自己，恨自己平时一心扑在工作上，忽视了对儿子的教育和引导，致使（儿时天真无邪、活泼可爱的孩子一步一步地迈向犯罪的深渊。真是“子不教，父之过”啊！）这能怨谁呢？（谁叫自己疏于管教，谁叫自己是人民的卫士？）老人疼爱自己的儿子，珍惜这个幸福的家！然而，面对庄严的国徽，（他能不做出了艰难而痛苦的心灵抉择吗？）【加入人物肖像描写和心理描写、运用比喻、排比等修辞并变换句式】 妻儿走后的日子里，家里变得冷冷清清。无数个（漆黑的）夜晚，老人（独自坐在窗前，回忆着发生过的一切。内心的孤独和痛苦有谁能理解和体会？孩子的音容笑貌，无论夜晚还是白天都不时地浮现在他的眼前。）每当小朋友们从身旁走过，老人总爱抚摸着他们的头，就像抚摸着自己的孩子一样。这时，一种心酸、孤独而又温暖的暖流流过心间……【加入环境描写和心理描写】 （冷风早已停息，枯草支支直立。周围空荡荡的死一般的寂静。夕阳下，远方的山岚显得更加暗淡和朦胧。）老人（瑟缩的）手从墓碑上（慢慢）移开，（无神的）眼光眺向远方，他知道，总有一天妻儿在地下会谅解自己的。他拄着拐杖，在来时的路上蹒跚地走着，（瘦弱的背影笼罩着金色的余晖。）【加入环境描写和细节描写】 附2、板书： 如何让文章的内容更充实 成功之处：层次清晰，片段组合 不足之处：方法单一，内容干瘪 修改方法：1、心理描写 2、肖像描写 3、环境描写 |
|
|
