语文教学中，作文绝对是块难啃的骨头。学生怕写作文，老师怕批作文，但因为作文在考试中占据着相当大的比重，老师和学生必须高度重视起来。
所谓重视，难道就是家长们买来大本小本的作文选让孩子埋头苦读，应证“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”吗？所谓重视，难道就是学生们堆砌辞藻模仿佳作刻意求新，力求“语不惊人死不休”吗？所谓重视，难道就是老师三天小作文五天大作文，要求摘满几大本好词好句，以防“巧妇难为无米之炊”吗？
要写好作文，必须要有一定的阅读量，必须要细心观察、用心思考，必须要有一定的技巧。提高学生的作文水平不是一朝一夕可以做到的，必须在日常教学中一点点强调，一点点提高。我个人认为要写好作文，必须要打好基础，有一定的文学素养；必须是个“有心人”，善于发现身边的美；必须是个情感丰富的人，阅读时能产生共鸣，写出来的作品也能引起别人共鸣。有真情实感是基础，技巧则是提升。
为了增加学生的阅读量，我在两个班级中设立了一个小型的图书馆。学生可以从这些书中借阅自己感兴趣的书籍，也可以找我帮忙去学校图书馆或者我这里找他们愿意读、想读的书。根据半个学期以来的登记，我发现借书的人数在增加，一开始只是女生借阅，现在男生来借书的人数也有所增加。一个爱阅读的学生往往能带动身边关系好的学生也加入到阅读的行列中来了。可惜藏书数量不是很多，正在考虑是否可以发动学生把自己的书充实到小书库里与同学们分享。有时候也会组织几个成绩好的学生跟大家分享《语文报》上有趣的、有用的信息。希望通过共同的努力，让这些学生了解更多，思路更开阔。
在教学中，我发现学生很爱在作文中写“我家的小狗”、“我家有只小花猫”、“我的爸爸四十岁左右……”、“我的妈妈很爱唠叨”之类。我曾开玩笑说为了总有什么可写，家里得养上一群小动物啦。仔细想想，学生总写这些，不正因为这是他们最为熟悉的事物吗？“艺术来源于生活”，作文也是如此。不熟悉，自然写不出来，更别说写好了。所以，新学期一开始，我就有意给学生规定一些他们有话写的题目，比如《老师，我想对您说》、《我理想中的语文课》、《我的烦恼》《爸爸/妈妈的第一根白头发》……或许有些学生不知所云，有些学生异想天开，但更多学生能写出自己的想法，提出自己的建议，也让我感受到了他们写作时的用心，看到了他们的个性体现。我一直鼓励他们，要敢说敢写，然后说对写对，再说好写好。一学期下来，套话作文就少多了，作文中流露出来的个人情感越来越明显。
“鼠目寸光”是我们所不希望的，学生能写好身边的人和事远远不够，我希望他们能关注社会、关心他人。繁重的学业使得他们对国家大事、社会热点了解甚少，眼界不开阔，心胸不宽广，思维也不活跃。我有时会抽出十来分钟，和他们聊聊热点新闻，让他们谈谈看法，也会说说我的看法，希望可以对引导他们树立正确的人生观、价值观起到一点点的作用。所以，我结合当时奥运会刚过且学生们沉浸在外强入侵的愤慨之中的氛围，布置他们写《我骄傲，我是中国人》、《金牌的背后》……
一篇言之有物的文章再加上一定的技巧，才会让人眼前一亮。我打算利用一两节课给学生总结一下开头结尾的技巧，引导学生在实际写作中切实运用起来。
学生怕写作文，我也对如何教作文有点摸不照头脑。今后要多向老教师请教，自己多思考、多钻研，让学生不再害怕写作文。
