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让整理错题成为一种习惯

 dym1969 2011-04-15

让整理错题成为一种习惯

学法教法 

  许多的学习方法专家都会强调这个习惯,因为学习就是争取正确的过程,而在孩子求知的过程中,必然会出现很多的错误,如果形成了整理错题的习惯,那么错过了的就会变成经验,这种经验会为孩子下一步追求正确提供可贵的学习资源。是的,整理错题就是资料资源,但关键是让这种东西变成一种持续有效的习惯,可能就有些难度了。作为父母,首先要搞清楚整理错题的要求,哪些错题是需要整理的?怎样整理?怎样利用错题集?怎样进行阶段性总结?整理错题一定不是目的,所以不要为了完成这个任务而去整理。那么怎样的错题是需要整理的呢?通常而言,需要孩子去整理的内容有两类:一是平时因为确实不会而错的题目,二是在考试中无论是不是粗心造成的所有错误。整理错题要用一个很好的本子,按照学科、时间进行编号,比如“小学五年级上学期语文错题集”,准备本子以后,就要将错题抄录下来。先将题目抄下来,然后将自己当时为什么做错的真正原因用红笔写上去,最后把正确的答案和步骤清楚地写出来。要求是当日错当日整理,一个星期一次小结,一个月一次中结,一个学期一个总结。

怎样总结实际上就是怎样利用的问题,无论是小总结还是大总结,实质上就是超越错题的过程,也是整理错题的根本目的。

  一星期一小结的具体方法是:首先将每天记录下来的错题浏览一遍,在“完全弄懂保证以后不会错”的题目前打上一个“× ”,在“不完全明白以后有可能再错”的题目前打个“?”,在不知道为什么一直没有弄懂“的题目前打上一个“ ”。

  一个月一中结的具体方法是:首先把每个星期总结出来的“?”级题目想办法彻底解决弄懂,自己不行的话,一定要请老师把它消灭掉,不能客气。而把“ ”级题目再抄录下来,如果一点新的发现都没有,就将它升级为“ ”级题目,如果已经觉得可以消灭掉了,就将它降级为“?”,下一个月中结时争取把消灭掉并降级为“× ”。

  一学期一总结的具体方法是:通常是在期末考试前15天完成,首先把一个月一中结中的“ ”级题目整理出来,不惜一切代价把它消灭掉,然后再将星期小结和月中结中的“?”级、“ ”级,不管有没有消灭掉,不仅全部从头思考一遍,想想当时自己是如何消灭掉它的,从中找到大约15%-20%数量的好题用笔再做一遍。最后把一学期一总结的成果抄录到另外一个“错题精华本上去,每个学期一个错题精华本。这个精华本一般不需要一个学科一本,只要进行分类即可,最后,小学总共是12本,初中是6本,高中也是6本。如果养成了这个习惯,那么复习就会变得很容易了。除了看课本,把知识串起来,就是看自己的”错题成果了,而且,这样的好习惯如果一直延续到高考,那样高考就变得简单了。

资料来源:节选自2010年7月29日《光明日报》

 怎样科学整理错题集

每次考试中,同学们都会有不少题目做错,在这些做错题的背后,往往是知识学习时所产生的知识漏洞。那么,如何弥补这些漏洞呢?整理“错题集”是解决这一问题的最佳措施。

常见的“错题集”有三种类型:一是订正型,即将所有做错题的题目都抄下来,并做出订正;二是汇总型,将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理;三是纠错型,即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。

新型的“错题集”—活页型错题集,其整理步骤为:

1.分类整理

将所有的错题分类整理,分清错误的原因:概念模糊类、审题错误、记忆错误、理解错误、计算错误、过失性错误、图型类、技巧类、新概念类、学科思想类等等,并将各题注明属于某一章某一节,这样分类的优点在于既能按错因查找,又能按各章节易错知识点查找,给今后的复习带来简便,另外也简化了“错题集”,整理时同一类型问题可只记录典型的问题,不一定每个错题都记。这样既可以帮助我们熟悉高考知识点,也可以帮助我们总结出该知识点出题的方式、命题的角度,命题的变化,从而加深对该知识点的理解,把握命题的思路,掌握解题的技巧,提高解题的能力。

2.记录方法

老师试卷评讲时,要注意老师对错题的分析讲解,该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释,写出自己解题时的思维过程,暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出,不必强行要求自己,初始阶段可先用自己的语言写出小结即可,总结得多了,自然会有心得体会,渐渐认清思维的种种章碍(即错误原因)。

主要有四个部分:

1、为什么错了?分析原因;

2、应该怎样做?标明解题的正确方法及依据原理;

3、有无其它方法?哪种方法更好?对比归纳,思维求异;

4、能否变通一下?一题多变,思维发散。

3.必要的补充

前面的工作仅是一个开始,最重要的工作还在后面,对“错题集”中的错题,不一定说订正得非常完美了,就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题,还必须要查找资料或课本,找出与之相同或相关的题型,并作出解答。如果没有困难,说明这一知识点,你可能已经掌握了,如果还是不能解决,则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中,在这一问题上,你可能还要犯同样的错误。

4.错题改编

这一工作的难度较大,解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的,既然老师能编,我们作为学生的,当然要能学会如何去该,这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段,同学们只需对题目条件做一点改动。

5.活页装订

将“错题集”按自己的风格,编号页码,进行装订,由于每页不固定,故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时,一定要有恒心和毅力,不能为完成差事而高花架子,整理时不要在乎时间的多少,对于相关错误知识点的整理与总结,虽然工作繁杂,但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单,更重要的是通过整理“错题集”,你将学会如何学习这一学科、如何研究这一学科,掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误,真正做到“吃一长一智”。

一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典,平时要注意及时整理与总结,在复习时“错题集”就是你最重要的复习资料,这是我们版块一直强调的。最初复习时一定要多回头看,以后隔一段时间可以加长一点,就能够起到很好的复习效果。虽然每位同学的“错题集”不尽相同,但其他同学的“错题集”中的优点是可以借鉴的,故同学们平时也要注意相互之间的交流。

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