|
3．辩证分析。
高考作文中的辩证分析，应注意以下三个方面：
①用一分为二的观点，采用实事求是的态度，客观地、全面地分析事物。事物有正面，有反面；有主流，有支流；有成绩，有问题；有长处，有短处。看问题时不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林。
②用联系的观点分析事物。要注意事物之间的相互联系，学会由此及彼地分析事物。任何事物都不是孤立存在的，而是与外界有着密切的联系，并且事物之间是相互制约的。
如，2005年考生吉林考生写的《找准位置，创造价值》中的一段：
奥运冠军刘翔就是我们的楷模。我们要像刘翔一样，找准自己的位置，拼搏、奋斗、挥洒汗水！雅典奥运会后，刘翔的身价倍增，找他拍广告、做形象代言人的商家不胜枚举，而且大多开出了天价。而刘翔没有像一些运动员一样，步入娱乐圈，毅然在朱红的跑道上奔跑、跳跃。他曾对媒体说过：“我是一名运动员，我的一切都因为我的成绩，如果我放弃跑道，就等于放弃我自己。”朴实的话语中折射出刘翔正直的品格，正是这种品格，让刘翔在跑道上找准了自己的人生位置，尽展了才华，成就了人生的辉煌！“中国有我，亚洲有我”的豪言壮语依然响彻寰宇！刘翔的名字震惊了世界，他为中国为亚洲创造了奇迹。不，这不是奇迹，是实实在在的事实，刘翔找准了位置，加上自己的努力，才创造了“奇迹”！如果当年他没有留在田径队，而是回家继续读书，他就不会有今天的成就。
相信生活中没有旁观者的席位，我们总会找到适合自己的位置，用自己的努力创造无穷的价值。
这段议论，以刘翔为例紧密围绕“找准位置”与“创造价值”的联系性，析因论果，在赞扬刘翔认准位置、顽强拼搏的精神的同时，昭示深刻哲理。
③用发展的观点分析事物。世界上万事万物都是运动、变化的，只有用发展的观点看待问题，分析问题，才能对事物的发展趋向作出正确推断。
试看《“差生”不差》一文是怎样看待“差生”的：
……实践表明，每个差生都不是在一切方面都很差的。有的在某些学科成绩差，但在另一些学科成绩却相当优异，有的课本知识学得不太好，但课外知识面却很宽广，有的虽然在学校学习期间成绩低下，但走上工作岗位后成绩却十分惊人。浙江金华市一位在校表现一般，成绩下等的初二学生却在全国性的美术设计征稿比赛中荣登榜首。著名科学家爱因斯坦，在做学生时，“智力不佳，反应迟钝”，被老师视为“笨头笨脑的孩子”。然而，他却以惊人的毅力勤奋攻读，潜心钻研，创立了举世闻名的“相对论”，为科学的发展开拓了深广的领域。由此可见，“聪明”和“愚笨”之间并没有不可逾越的鸿沟。差生不仅可以转变为优秀学生，而且还可以成长为社会的栋梁和科学事业的巨人。
这段文字着眼于现实与未来之间的联系，用发展的观点看待和分析“差生”，并用典型的例证雄辩地指出：“差生”不差，“差生”不仅可以转变为优秀学生，而且还可以成长为社会的栋梁和科学事业的巨人。
追求语文教学的低耗高效、渴望语文教学的自由快乐；送人玫瑰手留余香，分享知识心胸坦荡。河北邯郸 刘国臣
电子信箱：liuguochenwenjian@126.com
|
