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怎样撰写中小学教学论文
董思国
（广州市天河区中小学教学研究会）
阅读与练笔是撰写论文的动脉和静脉。
——题记
中小学教学论文属于学术论文。教学论文主要是指对教学原理、模式、活动、方法、心得等进行论述的文章。有论点（议论中的确定意见以及支持这一意见的理由）、论据（立论的根据，多指事实）、论证（引用论据来证明论题的真实性的论述过程，是一种推理形式）。中小学教学论文多数是某种已知教学原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供论文年会的评比、宣读、交流或讨论，或在学术刊物上发表，或作评职称的书面文件。要求其内容应有所发现、发明、创造、前进，而不是重复、模仿、抄袭前人的成果。
一、教学论文内容的总体要求
1、理论性（研究什么问题）：有本学科特点，探讨的问题（以3至6个为宜）内容明确；提出问题的角度新颖、有深度、有启发性；问题的逻辑结构和理论框架完整和严密。
2、实用性（为什么研究这些问题）：选题的教学实践背景、意义和理论建树的价值；研究成果对教师自身发展、学科建设、教学质量可能产生的贡献。
3、科学性（用什么方法研究这些问题）：研究方法或研究视角和思路的适宜性、科学性和规范性；思维方法的独特性；研究结果的可靠性。
4、创新性（研究中有什么创新）：有新发现、新见解、新论点和独到的分析；根据论文中的文献述评、根据研究结果和论文中的表述，判断创新性。
5、合理性（如何解释研究结果）：对现象的描述准确，对案例的评价恰如其分，对观点的论述能理论联系实际；论点（意见）正确、论据（事实）充足；论断具有逻辑性、条理性、层次性和完整性。
二、教学论文内容的具体要求
1、观点要正确
教学论文应该表达自己独到的见解，见解往往有对有错，教师提倡创新、鼓励突破，反对人云亦云、观点的错误。为了把握正确的观点，应该注意如下几点。
（1）熟悉学科的课程标准，掌握对教师和对学生的要求。
（2）对搜集的大量资料加以甄别，避免非理性、不健康的思想观点在文中出现。
（3）运用唯物辩证法来研究教学问题，难免片面性，经得起推敲。 2、选题要适当
选题是撰写论文的重要起点，主要包括：内容、范围和难度等三个方面。
（1）内容。选定自己熟悉的学科、年级的教学研究和实践的材料，避免东挑西选，去找一些连自己都似懂非懂的东西。
（2）范围和难易。论文的范围和难易度要掌握好。
①题目不要太大，即研究的问题的外延不要太大。题目太大以后，往往会因力不从心，容易败笔。
②题目太小，往往变成教学设计或解题方法之类的文章，没有论点、论据。
③题目应该具有实用性，结合教学实践，深入本质，切中要害，说深说透，见解独到，这样的论文就一定有份量。
3、材料要充分
选材是否合理是文章成败的关键。写论文从整体构思，到题目确定，到论证过程等，都不能离开选材的资料。选材的目的，是采众家之长，成一已之见。因此，必须注意以下几个问题。
（1）确立论点。即通过资料的收集、汇总、整理，把与自己的想法吻合的论点、论据、论证方法等挑选出来，并且从新的视角，予以新的观察。
（2）独树一帜。同类资料中，不同作者自有其不同的阐述与见解，可以把其中富有个性的典型论据、体现各自特点的合理论证，摘录出来，从而为自己独树一帜提供保证。 （3）表现自我。不少文章大同小异，因而，有关资料内容的交叉争议之点，往往也是文章的价值所在。如果注意把这方面的资料整理出来，对于形成自己的主见，确定文章的论证角度和发展方向，则大有裨益。 （4）精耕细作。别人的文章由于种种原因，只是提出了问题，并未作详细而中肯回答。如果将其文中略写部分归拢在一起，加以扩充分析，会从中受到启发。 4、思路要清晰
在写论文之前，可以先拟好一个写作提纲、一个初稿，然后再动笔。
（1）提纲。提纲可以帮助作者树立全局观，从整体出发，去检验每一个细节所占的地位，所起的作用，展现相互间的逻辑联系是否得当，各个部分之间的比例是否和谐，每一个部分、每一环节是否都是为全局所需要
（2）初稿。提纲只是论文的大致轮廓，不可能对每一细节都考虑周密完善，而初稿很可能发现原来提纲中某些设想有不恰当之处，应加以调整或修改。对于有错误的论点、论据，或发现新的论点、论据，还应及时抽掉与增补。初稿的写法通常有两种。
①按提纲的顺序分段进行，它可以便文章的格调、风格前后保持一致，前后衔接紧凑、自然，防止语言、文字上的重复；
②按内容的熟悉程度分段进行，这种写法有利于作者积极思考，捕捉创作的灵感。
5、表达要准确
反复推敲和字斟句酌，文章才会显得具体、准确、生动，才能恰如其分地表述自己的教学、教研成果。因此，在内容上包括修改观点，修改材料；在形式上包括修改结构，修改语言。
（1）修改观点。在初稿形成后，要再看一看全文的基本观点是否正确，说明它的若干个从属论点，是否有失偏颇、带有片面性或表述得欠准确。
（2）修改材料。自己教学实践的例子要真实、充实，同时还要关注一下自己的例子是否与别人雷同，有无新意等。
（3）修改结构。从结构上来看，不仅要求论点、论据、论证三者关系处置得当、层次分明、脉络清楚，能使主题内容得到顺畅合理的表达。还要求文章的开头、结尾、段落、层次、过渡、照应、主次、详细等各个环节合理紧凑。
（4）修改语言。要在语言的准确性、学术性、可读性等方面下功夫，文字力求准确、精炼、简洁、专业。 三、教学论文格式的具体要求
1、题名。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。题名应该避免使用不常见的缩略词。题名一般不宜超过20字。题名语意末尽，用副题名补充说明报告论文中的特定内容。
2、摘要（提要）。是论文的内容不加注释和评论的简短陈述。摘要的作用是不阅读论文的全文，就能获得必要的与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文。摘要是对文章内容的概括，应说明写论文的目的、所用的方法及取得的结果。摘要一般不宜超过200字至300字。摘要置于题名和作者之后。
3、关键词。关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。每篇论文选取3个至8个词作为关键词，排在摘要的下方。
4、引言(开头语)。简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。引言应开门见山、言简意赅，不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释。
5、正文。论文的正文是核心部分，占主要篇幅，可以包括：调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大的差异，对正文内容不能作统一的规定。但是，必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。
6、结论（结束语）。论文的结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重
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