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似曾相识的猫儿们的世界（国家一卷） 2010年高考语文国卷1的作文是一幅漫画“猫吃鱼”，猫1面前的鱼已经吃完，猫2对猫4的行为面露惊讶，猫3对猫4的行为说道（或想到）“都什么年代了，还捉老鼠”，猫4放弃吃“鱼”正在奋力追捉老鼠。形象的画面，不同的猫面对心仪的食物“鱼”所表现出的神态、语言跃然纸上。 猫的天职是捕捉老鼠，而猫吃腥（吃鱼）又是猫的本性使然。然而，或许是历史的进步，或许是物种的进化（或许是退化），亦或许是生活水平的提高，猫儿们的天职在逐步的丧失，猫儿们的本性正在加速膨胀。不是吗？ 猫1：快速吃完了盘中的“鱼”，面无表情的正襟危坐，对猫2、猫3和猫4之间所发生的一切不闻不问，泰然处之，还没吃就瞎吵吵，我每天吃“鱼”是在正常不过了，保持本性有什么不对吗？社会在进步，科学在发展，猫不捉老鼠就没有吃的吗？ 猫2：对猫4捉老鼠的行为很是惊讶，你为什么放着现成的“鱼”不吃，反而去捉老鼠呐？难道老鼠比“鱼”还要好吃？你吃完老鼠是否还会再吃“鱼”？为了捉老鼠出一身臭汗，你太让我们不能理解了。 猫3：对猫4的行为深表不屑，“都什么年代了，还捉老鼠，脏不脏？天底下老鼠多的是，你捉的过来吗？那只老鼠要是与你拼命把你咬伤了，你不是要被同类笑话死，明天你就是《猫闻日报》的头条新闻。再说了，你知道那老鼠吃没吃毒药，，你把老鼠捉到咬死了，你也被毒死了，值吗？整个一个有病。 猫4：在奋力追赶老鼠，猫捉老鼠天经地义，见一只捉一只，我捉不完会让我的子孙不停的捉，子子孙孙无穷尽。吃“鱼”，谁不知道吃“鱼”比捉老鼠省力，干净卫生还没有危险，但是，我还没有忘记自己的职责，我要靠自己的劳动来取得食物，不劳而获我不愿意。 然而，让猫4没有想到的是，它捉老鼠的行为，与现代猫儿们的行为准则不相吻合，而且，按照国际惯例猫（国际称为汤姆）与老鼠（国际称为米奇）之间可以有争斗，猫还要时常处于被老鼠捉弄的地位，最重要的是为了构建和谐的家庭氛围，猫与老鼠之间要和平共处。猫4的行为恰恰违背了现代猫儿们的行为准则和“被认同”的国际惯例，被同类逐渐疏远，没有猫儿再与之交往。 猫4在以后的某次捉鼠中，不幸发生了被猫3言中的事件。那次那只老鼠硕大，完全不惧怕猫4，被追捕中拼死反抗，尽管最后被猫4捉到并咬死，同时猫4也身负重伤。转天的《猫闻日报》在头版头条刊登了猫4的事迹，猫4的行为引起猫界的广泛争论。猫儿们该不该捉老鼠？猫4是否是爱出风头？猫4将老鼠咬死是否按照程序办事，有无不当行为？猫被老鼠咬伤了，这不是天大的新闻吗？猫4的主人每天都被《猫闻日报》的记者反复追问这些问题，心情由最初的借猫4事件吹捧自己、推销自己的特种猫食、甚至可以写一本养猫经验的书的愉悦，变为逐步烦躁起来，心中暗暗怨恨猫4的行为不但没给主人带来利益，反而给主人安静的生活带来的麻烦，于是将猫4关了禁闭。猫2同情猫4，悄悄对猫4说“你以后不要再捉老鼠了，自己吃苦受伤还不讨主人高兴，又得罪了同类，何苦那？你还是和我们一起吃“鱼”好不好？”猫4看着猫2，眼睛渐渐模糊起来。 乔磊（笔名：乔若水） 二○一○年六月九日 |
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