《建设有中国特色的社会主义》教学设计
【课程标准】
认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
【教材分析】
本课位于《中国历史》八年级下P48——51，十一届三中全会的召开，标志着我国社会主义现代化建设进入了一个改革开放的新时期，这个新时期的主要任务就是建设有中国特色的社会主义，而邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师。邓小平理论是在我国改革开放和现代化建设的过程中形成的，在这一过程中，邓小平发表了许多重要讲话，阐明了一系列建设中国特色社会主义的思想，逐渐形成了邓小平理论。
【学情分析】
本课涉及的政治术语较多，对于世界观尚未形成的初二学生来说，理解起来较为困难。因此，在进行本科教学时，教师应利用大量的文字、图片、视频资料引导学生层层深入，探究学习。
【教学目标】
知识与能力：
通过看录像、阅读课文、探究问题，使学生了解改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”；十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义；十三大上邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线；邓小平视察南方的重要讲话；邓小平理论的形成；十四大邓小平理论指导地位的确立；十五大邓小平理论确立为党的指导思想。
过程与方法：
通过“为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师” 的思考，培养学生独立归纳分析问题的能力。
情感态度与价值观：
通过“邓小平理论指导地位的确立” 的学习，使学生认识邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。
【教学重点】
本课重点“改革开放的总设计师邓小平”。
【教学难点】
本课难点是理论性强，学生不易理解，特别是难于理解为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。
教学过程：
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教学
步骤
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教学活动
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设计意图
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导入
新课
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播放歌曲《春天的故事》，学生欣赏歌曲，教师由此导入新课。
“这首传唱大江南北的歌曲，歌颂的老人是谁？他对中国有什么巨大贡献呢？”
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贴近学生的生活去创设情境，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
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学
习
新
课
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改革开放的总设计师邓小平
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出示邓小平图片，指导学生阅读教材P48——49.
动脑筋。
为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？
学生阅读课文后，教师引导学生层层深入分析探究。
学习探索：
1992年，邓小平同志在视察广东时说：“整个改革开放的过程中，必须始终注意坚持四项基本原则……资产阶级自由化泛滥，后果极其严重。”什么是四项基本原则？请结合实际，谈谈我国在改革开放中为什么必须要坚持四项基本原则。
党在社会主义初级阶段的基本路线是在哪次会议上提出的？其主要内容是什么？
社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署又是什么？
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培养学生自学能力。
培养学生分析问题和探究问题的能力。
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邓小平理论指导地位的确立
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教师播放《南方讲话“录像，学生观看录像。教师指导学生阅读课教材，了解邓小平理论创立的过程。
议一议：结合你对改革开放的体会，议一议为什么说“发展才是硬道理”。
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培养学生综合分析问题的能力。
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歌曲
欣赏
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教师播放歌曲《走进新时代》，学生在欣赏的同时回顾本科学习内容。
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激发学生兴趣，寓教于乐，在轻松愉快的氛围中完成学习。
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板书
设计
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第10课 建设有中国特色的社会主义
一、改革开放的总设计师
四项基本原则
中国特色社会主义
社会主义初级阶段的基本路线
社会主义初级阶段经济发展分三步走大战略部署
二、邓小平理论指导地位的确立
1992年党的十四大
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