|
中学生早恋情况个案研究
大多数的班主任，特别反对中学生谈恋爱，家长也把这种现象视若洪水猛兽，甚至把反对学生早恋与反对男女生交往等同起来。随着阅历的加深，以及对这方面知识的学习和研究，逐渐认识到男女生的正常交往是必要的。但是，近几年，随着青少年性意识的觉醒提前,容易发生不顾后果的“早恋”行为,由于他们缺乏成熟、健康、理性的性心理品质,这既影响学习成绩又影响身心发展。因此,关注中学生异性问题,培养他们建立正确的人际关系,避免“早恋”,利用行之有效的方法引导学生走出“早恋”误区是非常重要的,也是非常必要的。 （一）问题的发现：初三，我刚接班不久，就有学生反应晓倩和晓铭的关系比较好。这两个学生可都是我们老师眼中的好学生，如果他们出了问题可就麻烦了。我虽然着急，但没有确凿的证据，我只能是冷处理，不做太多的过问，而是密切的关注。 （二）问题的症结：据我观察，他们之间没有太大的问题，尤其是女生晓倩，她对任何人都比较热情，而男生晓铭也是以学习为重的比较优秀的孩子。只不过，他们两个学习成绩都比较好，个子又相当，座位比较近，经常讨论问题而已，没有发现任何超友谊的行为。 后来，有一段时间，晓铭比较沉默，上课精力也不集中，有次考试成绩竟然下滑很多，这是从来没有的事情。看来要出问题！于是我找他谈话，而他的目光不敢和我对视。 “是不是遇到什么困难了？有什么问题老师会帮你的” “没什么，嗯，嗯，只不过这段时间爸爸妈妈都比较忙，我又没管住自己，老师没事的” 他不想说，我也不能勉强，只能密切的关注着，再寻找适当的时机。 突然有一天，晓铭在周记本上给我写了很长的一封信。“老师，请相信我们。我和晓倩以前真的没有什么，都是同学们瞎起哄，说我和她很要好。可是，现在我们的座位离得很远，没法讨论问题。而我也不知道怎么了，上课总是往她那儿看，看到她和其他的男生有说有笑的，我就不高兴······”他把整个事情的实情以及现在的状况叙述了下来，说现在他很矛盾，不知道该怎么处理，向我寻求帮助，并且，一再让我相信他，不要告诉其他老师。 （三）问题的解决： 1、解决问题的对策与方案：发现这个问题后，我感到晓铭在友情和感情之间可能出现了迷茫，自己不知道该怎样处理这件事情，所以向老师寻求帮助，这是学生对老师的信任，我一定要想方设法的帮助他解决这个问题，使他重新找到生活的正确方向。 2、方案的实施： （1） 根据这种情况，晓铭不愿意让其他的老师和同学知道，同时我也考虑到对他的教育要讲求策略，因此我没有直接找他面对面的交谈，因为我觉得那样会使得他很尴尬。于是，我采用用笔交流的方式。整整一个本子，都用做了我们两个人对这件事的看法、态度与交流。虽然耗时很多，但方法很有效，从他的语言行动中看得出，他在漫漫发生着变化。 （2） 看到晓铭在慢慢的改变，从心底感到高兴，他已经从迷茫中慢慢找到了自我，找到了自信，我感到与他正面交流的时机到了，周六放学后，所有学生都离校了，我单独留下晓铭，想和他长谈一下： 首先我给他分析了造成早恋的种种原因，例如：①、相当数量的学生“早恋”的直接原因是社交范围狭窄。独生子女的原因致使家长对孩子包的较多，不愿意让孩子离开自己的视线，走出家门寻找伙伴。造成孩子孤独感较重。 ②、家庭往往只看到孩子的物质需要，却忽视了孩子对爱的渴求，对性的引导。 ③、因为有心事不合适向父母、同性说，只好找异性倾诉，慢慢就变成了男女朋友。 ④、相互吸引，由于男生具有心豁达，刚健的一面，因此许多女生之间不愿讲话就会和个别男生谈心，而女性具有温柔体贴的一面，男生在遇到一些情况时也希望得到女生的安慰，长此以往，也可能引起中学生早恋。 帮助晓铭自己分析自己属于哪种情况，诊断好以后我根据情况帮助解决。晓铭分析属于第四种情况。因此根据所了解的知识，以真诚的理解的决度展开谈话。我谈到：学生的成长过程中难免会出现心理波动，许多事情的发生不是可以事先预知的。但是，我们都知道初恋是人生中最纯洁的感情之花，不论它开在什么时候都是应该珍惜的。另外异性间的接近是以倾慕为基础的，要想让对注意自己，就必须让自己变得更出色。我们应该以一种更为纯洁的心理去对待第一份感情，也会学着让自己变得更出色，成长自己成长的一种动力。但是，我也知道想解决思想的问题单靠这一方面是远远不够的，你应该全身心投入学习和集体生活，用意志力克服自己与异性交往感情需要，树立高尚的人生目标，做有远大抱负的青年人， “战胜自己，超越自己”是成人成才的关键。其三：人一生要做的事很多，但一定要分清主次，轻重缓急。因为人的时间和精力是有限的，在每个年龄阶段有要做的重要事，正如古人说“三十而立，四十不惑”，什么时期最适宜做什么事，若把握了这一黄金时间就最有成效。一旦让机会溜走，失之交臂，就难以弥补，有的甚至是终生不能弥补的。我们现在重要任务是学习，青少年时期精力旺盛，记忆力好，思维敏捷，易于接受新事物，且基本无衣食住行之忧，是创业的大好年华，是积累知识，开扩视野，培养能力，拓展才华的最佳年代。如果把人生比作一班车，早恋是路边的一道风景，在这快速行驶的车上，大家一路同行，你若经不住诱惑，下车去留连途中风光，等你醒悟过来，已是车不待人，当你赶上时已经晚点了，甚至再也没有下一班车。请别忘记这是一个竞争时代，由不得你慢慢来。通过长达一小时的家谈，晓铭不断的表示他逐渐明白他应该怎么做了。 他告诉我：“老师，我明白了，也想通了，很感谢你用这种方法来处理这件事，其实，前段时间我每天都盼着你的回复。老师，相信我，我会把握好的。” 看着晓铭慢慢的恢复状态，我暗自高兴。 （四）问题反思与结论 中学生早恋是班主任老师最头疼的问题之一，因而教师在面对微妙的男女生间的关系也特别敏感。在日常的教学中，老师要善于把握学生的思想动态，及时避免这种问题的出现，预防是最好的解决之道。当然，如果遇到这种问题，就需要老师耐心的引导，而不是强硬的“拆散”。 青春期是学生一生发展的重要时期。在人的一生当中，学习自我、他人，形成与他人关系的模式，正是在这个重要的时期。绝大多数的学生在这个时期，都对两性关系存在着极大的好奇心。如果老师们都能够尊重他们的感情，同时用恰当的语言给予正确的引导，是能够收到好的教育效果的。反之，如果老师的过分干涉，由于不尊重学生的感情而伤了学生的心，那是很难补救的。青春期受到的情感伤害很可能对他的一生产生负面影响。所以，学生的感情是纯洁的，不能任意践踏。 因此，我想提醒孩子：此时此刻，学习与爱情不可兼得，切不可轻言爱。 |
|
|
