《父母与孩子之间的爱》教案8

父母与孩子之间的爱                                            美•费罗姆                                                               教学思路及方法:   这篇文章是美国心理学家、社会学家费罗姆《爱的艺术》中节选出来的。《爱的艺术》一书阐述了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情,而是一种能力问题,是一门通过训练自己的纪律、集中和耐性学到手的一门艺术。   高一年级的学生大多数对随笔杂文有一定的了解，但他们的思维能力和审美能力尚在培养之中。因此，课堂上教师最好能充分利用他们的兴趣，引导学生进入特定的审美意境。   本课的重难点在于对整篇文章的把握和对一些较难语句的理解。课堂教学采用充分激趣，整体感知，仔细品读，自由讨论，拓展延伸的模式，教师适时启发点拨。 教学重点及难点： 1、引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度。 2、从一些关键句子入手，把握文章中作者的观点，理解作者对“爱”的定义。 3、通过学习，让学生对父母与孩子之间的爱有更深入的理解。 导入课文：   文题是《父母与孩子之间的爱》，这个话题大家都不会陌生。我们自小就在父母的关爱中成长，有甜蜜有挣扎；长大后，自己也会成为父母，于是开始更深刻得体会当年父母的用心，并对自己给予无限的关爱。一代一代，似乎，这是一种天性，父母对子女……   今天，我们就站在理性的高度来重新审视这种人间大爱。 信息筛选   生活中常常见到这样的场景：父母一旦不能满足孩子的要求，孩子的愉悦感就马上消失，大哭大闹，完全将自己的满足快乐建立在别人是否能满足自己需要的基础上。我想大家小时候肯定都遇到过，叔叔阿姨总会问你在爸爸妈妈和爷爷奶奶之间你更喜欢谁。这时候你的判断标准是什么呢？就是谁在那一段时间里经常满足你的要求，谁更宠着你，你就更喜欢谁。   这就是费罗姆所说的不成熟，幼稚的爱—“我爱，因为我被人爱”“我爱你，因为我需要你”。 1、那么，在人的成长过程中，各个阶段的情感变化是怎么样的呢？5分钟时间，迅速阅读全文，找出相关信息补充下列表格。           年龄段                                特征           刚出生                                                        8岁以下                                                       8-10岁                                                          少年期                                                         成熟期                                               明确：           年龄段                                特征           刚出生                              无被爱的意识          8岁以下                              有被爱的意识          8-10岁                              用努力去唤起爱           少年期                            感受到爱唤起爱的力量           成熟期                            我需要你，因为我爱你                                                                                     “我爱，因为我被人爱”“我被人爱，因为我爱人”这两种感情有何本质的区别？ 明确：前一种是不成熟的爱，只懂得接受，并且因此使自己看起来弱小、孤立无援，处于被动的状态。比如哭闹。       后一种则是通过努力去赢得爱、创造爱，变得有力量而且成熟，处于主动地位。      由此可知，爱不是一种与生俱来的，有一个逐步发展的过程：无爱——被爱——有爱——创造爱。   2、大家会用什么词来形容父爱和母爱？ （学生七嘴八舌，发表看法，气氛热烈）    回答基本上是无私、伟大、含蓄…    老师紧接着补充，中国有句俗语：黄鼠狼夸它娃儿香，刺猬夸它娃儿光。这句话说明什么？（学生笑）    回答：也喻意着母爱的无条件。  　我们来看，文题是《父母与孩子之间的爱》，也就包括了“父爱母爱、孩子的爱”，刚刚我们了解了孩子的爱，那么，父母的爱是怎样的呢？在作者看来，父母的爱是否真的就没有缺点了呢？他们有何有点又有何缺点？ 　　　　  优点：世界上最伟大的，是每个人内心深处最渴求的。 母爱　　　 　　　　　缺点：不能用努力去换取，而且根本无法用努力赢得。 　　　　　 　　　　　优点：可以通过努力获得，可受自己的控制和支配。 父爱           缺点：必须靠努力才能得到，在辜负其期望的情况下，可能会失去。 ３、费罗姆进一步指出了父爱、母爱有明显的不同的职责。是什么？ 明确　母亲的职责：从身体和心理上给孩子爱和关怀，给孩子一生活上的安全感。 　　　父亲的职责：教育指导儿女怎样为人处事，在于对付那些生活中的问题。 讨论：我们清楚了费罗姆的观点，现在，请你们联系实际，想想自己的爸爸妈妈给你的爱，是否像作者分析的那样呢？（自由讨论，自主发言） 　　基本上，学生都会提出异议。父亲虽然会对自己有要求，但是更多的是疼爱与肯定、鼓励，让我拥有安全感，有自信。在自己没有达到要求的时候，也没有失去父亲对自己的爱。而母爱也并不是无条件的，母亲对自己虽然无微不至，但是也有很高的要求，会很严厉，当自己没有符合母亲的期望的时候，母亲也会失望，发火。母亲也会教给自己做人的道理，教会自己处理突发事件的能力。 　　教师总结引导。这样看来，我们的父亲身上有着母亲的影子，母爱中也有着父爱的特征。这是怎么回事呢？（大部分学生都会摇头，有些茫然） 　　 　　教师笑而不答，再次设置问题：生活中，我们经常会和父母因意见不同而起冲突，争执不下的时候，父母都会摇头叹息道，“你现在还小，等你长大了自然就会明白了”。理所当然的认为“爱”是水到渠成的。作者是否赞成这种观点？现在我们一起诵读课文的最后两段，再文中寻找答案。 明确：不赞同。作者认为一个成熟的人最终要能达到既是自己的母亲又是自己的父亲的高度，发展父亲的良知（严厉和原则）和母亲的良知（宽容和善良），在内心建立两个形象，达到一种综合的状态，这才算拥有成熟而健康的灵魂。 　　想想我们刚刚联系到自己的父母给我们的爱，就不难理解作者的观点了。 总结： 　　本文阐述了爱并不是与人的成熟程度（理性）无关的感情，而是一个能力问题，是一门艺术。一个真正成熟的人应该能综合母爱和父爱，惟其如此，才能使自己有一个健康成熟的灵魂。课虽然结束了，但思考不能停止！父亲、母亲这两个世界给你哪些影响？你将怎样努力在心中拥有这两个世界，让自己变成一个真正成熟的人呢？