小学的班主任工作是忙碌和琐碎的，总有许多的事情要做，我是个二年级的班主任，那更有忙不完的事。在新学期开学前，我就在想办法怎样能让二年级的学生学会自己管理自己，后来我尝试用了“三个一”的办法。然而一年下来，我班的学生竟然真的做到了能自己管理好班级，不用老师再多操心。下面我谈谈这“三个一”的尝试：
一、选准“一个”好班长
班主任老师要想做的轻松，没有一个得力的、在同学中有威望的班长是不行的。这个一班之长必须是老师的好帮手，同学的好榜样。从开学第一天起，我就有目的地仔细观察班里的每个学生，通过十天的细心观察，我惊喜地发现班上有个小胡同学各方面表现突出，是个班长的好人选。找准人选后，我决定好好培养他，树立他在同学中的威信。在学习上，小胡能主动、刻苦。踏实，而且上课常常大胆发言。在劳动上，他积极肯干，任劳任怨。我一有机会就表扬他，并号召小朋友向他学习。遇到小胡“犯错”，我就私下找小胡谈心，耐心分析是非对错，还鼓励他各方面继续努力，争取做到全面发展。慢慢地，小胡在班里表现得越来越出色，而且在小朋友中树立了极高的威信。一个月过去了，我在班里说要选一个班长时，全班46人有44人选了小胡。小胡兴奋地涨红了小脸，激动地说：“我一定争取做个好班长。”看着这些天真无邪的孩子，听着他们热烈的掌声，我开心地笑了。
二、培养“一批”小干部
自从有了这个好班长，班里的情况有所改善。可光有了一个好班长还不行，还得有一批得力的、在同学中有威望的小干部。这些小干部必须愿意为同学服务，又能严格要求自己，纪律，学习都要过硬。我一边请班长留心，一边给每个同学几次表现的机会，让他们帮老师，或 帮助班长做事情，如到办公室领报刊，收作业，发卷子，管理早读，做值日生等等，开始锻炼他们的时候，还可以一天换一个同学管理，或者2个人管理一个方面，这样得到锻炼机会的同学就多些，以便我发现更好的“苗子”。有了“苗子”，我就在同学们面前多给他们创造机会，展示他们的风采，在同学心目中树立他们的形象和威信。对于他们的非原则的失误，及时替他们扭转形式，再在私下里进行指导批评。同时要教会他们以班长为榜样，学会审视自身的行为，努力做好班干部的工作，给同学们树立榜样。于是小干部的威信形成了，这样同学们佩服他们，自然也服从他们。老师就有了一批小助手。半年的时间需要培养这批小干部做好以下的事情：领好早自习，能处理好早读的内容和纪律要求的程度，知道怎样处理违反规定的同学是最合适的。劳动委员每天要带领值日生把教室内外打扫干净。体育委员委熟悉了班级做操评比的情况和体育课队形的变化……使这些小干部在老师的指导下，能完成一天的班级管理工作。
三、带动“一班”共同前进
有了好的小干部，还有了能够独立完成一定任务的同学，班级的大多数同学都得到了锻炼，班级的各项工作也就基本有了着落了。但是还有一部分同学，他们没有参与到班级的管理之中，他们恰恰是在那些在各个方面有问题的学生。必须要调动他们的积极性，让他们身上的潜在某一方面的优秀的因素得以表现出来，同时分散他们可能出现的“问题”。我在班级开展“争当班级小主人”的活动，让那些没有固定任务的同学任选自己适合的工作去做，只要他向班长和那个方面负责的同学打过招呼，由他们帮助他去完成任务。这样大家都是班级管理者，都有主人的责任感，容易互相理解，互相配合。而且在各个活动中表现非常出色的同学要吸收到中队委工作，给他们这样的感觉：只要我努力，我就还有机会。在晨会时，我常常讲：“一个人的力量是微不足道的，只有团结起来才能力量大。”在一个班长和一批优秀小干部的带动下，我们全班同学互帮互助，形成了一个勤学好问、团结向上的文明班集体。
以上是我几年来的一点尝试，可以说还是有一点成效的，孩子们学会了自己管理自己，班级管理井然有序，我成了一个轻松的低年级班主任 。
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