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从本期开始，本栏目进行地理学科的名师说课。由北师大、首师大兼职教授、清华同方教育技术研究院综合所所长、地理特级教师王树声先生担任主笔。
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区域地理的学习，有个很重要的问题，就是综合区域特征，类比区域差异。因为区域地理本身就具有地理学的最重要的特征——区域性和综合性，区域地理体现了自然与人文的综合，又是自然地理和人文地理的出发点和归宿，许多自然或人文地理原理的成因、分布、特点的案例，都来自区域，而最终原理的落实，仍需要通过区域的实例来印证和说明。例如要了解喀斯特地貌的特点、形成、分布，离不开具体的例证，一定要举出桂林山水、云南石林、贵州溶洞等，讲完了成因原理、分布特征等，还必须用事实来印证；此外如各种气候类型的分布成因特点等，也都离不开区域地理中实例的举证和说明。
综合区域特征，首先要通过看图，了解地理事物的分布，掌握一个区域的位置范围、地形、气候、水文、生物、资源等自然要素，形成该区域的总体特征，进而联系到影响该区域的人类活动，形成对该区域的农业、工业、人口、城市、交通、商贸等生产、生活活动的思考。
例如我国西北地区的区域特征，在全面掌握各方面的基本情况后，可以通过分析各要素的联系，得出如下特征：
⑴深居内陆，自东向西距海越来越远；⑵地形以高原、盆地为主；⑶属干旱、半干旱温带大陆性气候，年、日温差大，降水少；⑷河流稀少，多内流河和内陆湖泊；⑸自然植被自东向西由草原——荒漠草原——荒漠；⑹河谷绿洲灌溉农业为主（小麦、棉花、瓜果）；⑺为我国重要畜牧业基地（草原牧场、高山牧场）；⑻农田、村庄、城市的分布多呈点状或带状；⑼煤炭、石油、稀土矿储藏丰富；⑽钢铁、石油、有色金属、纺织工业较发达；⑾防沙、合理利用草场和水资源是本区重要任务。
以上从西北地区的位置特征开始—地形基本情况—气候特征—河湖特征—自然植被特征—聚落分布特点—农业生产活动—开发整治问题；另外又从地形—自然资源—工业生产等。包含了西北地区各方面的基本情况，其中包含了自然特征、人文特征、开发整治应注意的问题。
又如东南亚的区域特征，也要从图上掌握该地区的位置范围、地形气候、河流水文、重要的地理位置、生产等方面，归纳出以下特征：
⑴中南半岛——山河相间、纵列分布，大河下游和河口为冲积平原；全年高温，分旱、雨两季的热带季风气候；⑵马来群岛——多山、多火山地震，沿海有狭窄平原；全年高温多雨的热带雨林气候，台风侵袭频繁；⑶太平洋和印度洋之间的咽喉要道——马六甲海峡；⑷人口密度大，是华人、华侨集中的地区；⑸水稻种植业和种植园农业为主（是世界上稻谷、橡胶、金鸡纳、油棕、蕉麻、椰子的重要产地）；⑹锡、石油、木材等资源丰富；⑺东南亚联盟为区域性的经济组织。
以上包含了东南亚的位置范围，半岛和群岛部分的地形气候特征，主要生产活动及具有世界地位的产品，同时又突出了位置的重要性、华侨、东南亚联盟等问题。
有些地区的区域特征特别明显，可以影响到其他各要素，也可采用突出某主要特征，从而带动其他要素的综合分析方法。如我国的青藏地区，就可突出一个“高”字，从海拔高——可联系多大山、多雪山冰川、多大河源地；因为高——联系地高天寒、太阳辐射强、多强风；并联系生产活动——高寒牧业、河谷农业；再从地形地势气候水文等联系到多能源资源——太阳能、水能、风能、地热能；以及交通亟待发展和目前青藏铁路的修建意义等。这样就基本上掌握了青藏地区的主要特征。
了解区域特征的同时，还应会类比区域差异，因为区域的空间位置不同，影响区域的自然要素存在着差异，某些要素在一定的空间相对稳定统一，形成该地区的整体特征；而在另一地区就会因为某些要素的变化，因而形成不同的特征。有时相同事物中也会存在差别，不同事物中也会存在联系。
例如世界的几个干旱地区，它们既存在着共同特征，也存在着差异。
如：我国西北干旱地区、中亚干旱地区、西亚干旱地区、北非干旱地区。
⑴区域特征的相似性：
①降水少，干旱地区面积大，春季常有沙尘暴天气；②灌溉农业和畜牧业较发达；石油、天然气资源丰富；③滥垦滥牧和不合理灌溉造成土地荒漠化和盐碱化；④水资源是主要制约发展的因素；⑤荒漠化是主要环境问题；
⑵区域特征的差异性：
①我国西北干旱地区与中亚干旱地区：深居内陆受海洋影响小，属温带沙漠气候；多内流河及内陆湖，冰雪融水为主要补给；地下水为主要灌溉水源，是棉花的重要产区。②西亚干旱地区与北非干旱地区：受副热带高压带及信风带影响，属热带沙漠气候；有外流河分布，以降水为主要补给；河水为主要灌溉水源，北非为重要棉花产区。③应注意的问题——合理开发油气资源；发展节水农业；防止土地荒漠化。
 综合区域特征，类比区域差异，可以更深入地掌握区域特征，了解区域差异，因而能够因地制宜地发展生产，安排区域开发整治措施。我国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要中，所提出的“优化农业产业结构”和“优化农业区域布局”的各项规划，以及“促进区域协调发展”中，根据资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力等，将我国国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区，形成合理的空间开发结构，都是根据区域特征和区域差异，体现了“因地制宜”的发展原则，这应该引起所有地理教育工作者和学习者的关注
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