农村小学现代远程教育对教师、学生好处多 卡子小学:龙林园 论文摘要:自从农村远程教育实行以来,我校教师改变了“手棒书本、手拿粉笔,全凭一张嘴在讲台上照本宣科”的传统教学模式,根据教学需要,可以灵活选择和运用多种教学手段,综合发挥多媒体优势,使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境,激发了师生教与学的兴趣,极大地提高了课堂教学的效果。远程教育的实施,实现了教师教学观念、教师角色的全新转变,给教育发展带来了巨潜力。 关键词:远程教育、备课工具、德育教育、角色的转变、成效显著。 1、现代远程教育已经成为教师不可缺少的备课工具 新课改教材,涉及知识面广,需要开发的知识多,这无疑给教师备课增大了难度,有了电脑的帮助便有效的解决了这个难题。在办公室备课时,偶尔会有教师拿出一个有疑义的问题,大家一起来研究,在大家一筹莫展时,总会有教师提出:“到网上查查”。在网上总能得到大家满意的答案。比如你找不准的近义词、反义词、成语解释等等,你到电脑上都可以查到。如果你对一节新课觉得无从下手,心里很茫然时,这时你只需将电脑打开,网上有很多优秀的教学设计,我觉得我们教师有必要向他们虚心的学习,然后再进行创新,这样才能形成自己独特的教学风格,对自身教学水平的提高有很大帮助。 2、现代远程教育加强了学生的德育教育 现在的人们生活水平提高了,孩子娇生惯养,在关心别人、体谅父母方面都差一些。就此问题,每个老师都苦口婆心对其教育,可效果一般。我们学校通过播放《让生活充满爱》后,各班级在多媒体教室观看后,有的学生被感动的热泪盈眶,学生每天面对老师的谆谆教导,有时也会很厌倦,那么我们通过另一种方式,通过他们爱看的电影、电视对其教育,我想这种方式更乐于被学生接受吧! 3、现代远程教育实现了教育观念、教育途径、教师角色的转变 运用现代远程教育手段,播放优质课课堂教学实况,直接将最先进的教学思想、教学方法运用于课堂教学,起到了传统教学不能发挥的作用,增强了课堂教学的趣味性、直观性,改变了传统教学的弊端,使课堂教学水平提升到一个新高度,学生从语音、知识、兴趣、技能等方面都得到了很大的滋养,加快了学生对新知识、新技能的掌握。 4、发挥网络优势,教研活动成效显著。 “每人每周至少一节多媒体课”教研活动是我校近年来开展校本教研的特色教研活动。首先由教研组在开学初制定学期一人一课教研活动计划,在每周的教研活动上,每个教师准备上一节多媒体课。授课教师先在组内进行教学设计,确定主评,然后进行课堂教学,课后进行集中评议,写出教学反思,梳理总结教学经验,最后形成最优教学设计。 通过“一人一节课”教研公开活动课,增加教师之间的交流互补,在互相探讨中共同成长,使所有听课的教师分享成功的经验,共享学科资源,最终优化自己的课堂教学。 但是在现代远程教育工程的实施过程中也存在很多不足之处: 一是农村学校师资严重不足,配备的一线教师多为兼职,而且是身兼数职,课时多,任务重,没有足够的时间和精力从事远程教育技术的学习和研究,没有更好的使用设备,运用资源。教师的电脑基础比较差,培训的效果不太理想,致使远程教育师资比较缺乏。部分教师不会用、不敢用、不想用远程教育设备,教学水平低,不适应远程教育的要求。学校对教师进行再培训,存在许多问题:第一是时间不好安排;第二是教师水平参差不齐,教学内容不好确定;第三是培训教师不好配备。众所周知,学游泳不是靠听几节课,看一下人家游泳就能学会的,必须亲自去游泳。同样道理,学习做课件必须学习一个知识点,学员就得在电脑上操作一遍至数遍,反复练习才能掌握。 二是由于长期的教育思想根深蒂固,许多教师的观念未能及时转变,预见不到信息化对现代教育发展的影响。他们认为,提高教学质量的唯一途径就是时间和汗水,导致了教学模式陈旧落后,习惯了传统的一支粉笔、一张嘴、一块黑板的课堂教学,上课不能借助远程教育资源调动学生的积极性,只能在课余布置大量的作业。学生的课业负担过重并且枯燥无味,以至学生越来越厌学。还有许多教师认为这是花架子,对农村教育不适用,反而耽误了教学时间,致使远程教育资源的应用推广难度较大。 三是缺乏专门管理人员。几乎没有哪个学校设立专门的管理人员,有的也是身兼多职,整天忙的团团转,哪有时间去处理下载的资源了,能把教育教学的资源下载了就算不错的了。 多少年来,我们的课堂教学以教师的语言讲授为主,单一的口耳相授的教学模式,禁锢了教师的思想,限制了学生的空间。现在,国家为我们配备了远程教育设备,我们就应该通过网络去采集和利用各种教育媒体资料,使我们的教学变得丰富多彩,同时,把我们所学到的知识和掌握的技能充分地应用到教学中去,在不断地运用和总结中,加强对于媒体与技术的理解,发挥各自的创造性,让远程教育达到最佳效果,那么我们的教学就会开创崭新的局面! 参考文献:《运用现代远程教育转表农村小学教与学的方式》课题论证 《浅谈改变农村中小学远程教育资源利用现状》 |
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