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(1)孩子的个性强，不肯轻易服输：个性强的孩子往往比较自信，有自己的看法，他们一般都有不服输的特点，总是有自己的想法，不会轻易附和别人，除非有让他们信服的理由。如果对他们进行批评或否定他们的行为，他们常常会让你“说出道理”或者一定要把自己的“道理”说出来，否则难以使他们“心服口服”。
(2)家庭教育的失误造成的：诚然，在家庭教育中要注意跟孩子讲道理，但如果道理讲得太多太滥，有道理没道理的都要讲个明白，就很容易造成孩子的错觉：“什么事情只要讲得出道理就是可以的”、“什么事情都得讲清楚道理”，于是孩子就会“强词夺理”，对自己做的事不管对还是错都要讲清楚。其实有些问题是不需要反复论证和澄清理由的，比如“尊敬老人”、“遵纪守法”、社会公德和约定俗成的一些规则，家长只需要告诉孩子让自己的行为符合社会规范和道德要求，让孩子明白自己应该怎么做、不应该怎么做，孩子就会自觉地约束自己的行为，大可不必煞有其事地把其中的理由一一阐述得滴水不漏，何况有些问题家长自己也不见得就能经得起孩子这样“刨根问底”。
(3)孩子模仿成人的行为：如果成年人不能虚心接受批评，特别是当孩子指出成人的错误时，成年人不能正视自己的错误，明明做错了还不承认，却要用一些“歪理”为自己辩解，就会给孩子带来不好的影响；当孩子出现过错肘，孩子也学着成年人的样子“强词夺理”，以达到自己逃避批评的目的。
对这样的孩子，在进行教育和帮助时，需要注意下面的问题：
(1)家长在对孩子的不正当希望和要求进行批评教育的时候，注意表明自己的态度，让孩子更多地关注事情结果的正确与否，教育孩子懂得为自己的行为负责，不要和孩子过多地纠缠一些细节问题，以免给孩子“可乘之机”为自己找借口。当然，也不是不让孩子说话，当孩子有委屈时也不能视而不见，但家长要注意把握主要的问题，不要偏离教育的主题。
(2)改变教育的方法和策略：如果家长经常被动地被孩子追问“为什么”，或者在和孩子争辩的过程中被孩子“逼”得很难堪，那么就不必再让自己面临这样的境地，可以尝试新的方法。比如可以用反问的方法，把问题转到孩子一边：“你说我为什么要批评你呢?”、“你自己没做错什么，那么大家为什么不满呢？”、“现在事实是不是很清楚，你难道不同意吗?”；再如，当孩子强词夺理时，家长采取冷处理的方法，避免和孩子发生无谓的争辩：“现在你自己好好想想”、“我不和你争；你自己看着办吧”，这样以退为进，留一些余地给孩子，促使孩子对自己的行为进行反思。
(3)家长以身作则：要勇于进行自我批评，虚心接受孩子的意见，使孩子知道“做错了事情不要紧，重要的是改正错误”，这样孩子就能从家长的身上反思自己的不足，在自己做错事情时也学着去接受批评教育。
(4)帮助孩子树立纪律观念和规则意识：虽然有些事情确实存在着不完善的地方，但一个理智的社会人应该努力让自己的行为符合要求和规范，而不是抱怨规则的本身。比如学校的纪律，是用来规范大家的行为，以保证正常的教育教学秩序的，教育孩子要遵守纪律，懂得自觉让自己的希望符合要求。比如球赛，大家都必须遵守规则，按照一定的规则活动，没有什么商量的余地，对就是对，错就是错，是非明确；没有什么折扣可打。
