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人们所说的优生就是指在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生。由于这些学生年龄小，认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃但不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，产生不良的心理现象。具体表现在：课堂教师提问，有的优生争抢回答、不给其他学生思考的时间、引来嫉恨；考试前，有的优生紧张焦虑，平时测验，有的优生因没准备好而作弊；还有的优生看不起老师，以戏谑同学为乐，以顶撞家长为荣，喜欢"我行我素"。 如我班学生刘进雄，就存在的这些不良心理现象，如果任其发展、不加疏导，极易发展成为心理疾病，导致优生的人际关系紧张、学习成绩下降。根据我的教育实践，可对待优生进行以下心理辅导。 对好逞能、小错不断的优生，老师千万不要放任自流，迁就纵容。要严中有爱，由于我经常帮助刘进雄找缺点，经常提醒他注意自省，对他提出更高的要求，鼓励他向更高的目标前进。经过我的努力，他各方面都进步了，和同学打成一片，听老师的话的好学生了。后来，被选为班干部，成为老师的好帮手了。 |
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