崇文区2010年中考英语质量分析一、关于2010年中考试题
1.试卷特点：1）保持试卷的基础性。2）注重考查综合能力创新能力。与09年相比，阅读量增加。3）增加了新题型——阅读还原句子。4）试题难度增加。09年的难度系数为0.73， 2010年难度系数为0.71。
2.与本区试题的对比：比较本区2010年初期末统练、一模、二模与北京市2010年中考试题，可以看出，本区的三套试卷都较好地体现了北京市的中考命题原则和思路；最大限度地体现了《考试说明》内容，对于功能意念、话题、语法知识、重点句型、阅读材料的体裁和题材、完形填空的考点设置以及书面表达的文体都进行了覆盖性测试。因此，我区学生在知识和能力方面为中考做好了比较到位的准备。
二、考试成绩分析
1.今年中考成绩与去年中考及一模成绩的比较（见表1）。
表1 2010年崇文区中考与09年中考及一模成绩对比
与2009年中考成绩相比，在题目难度略有增加的情况下，平均分和优秀率与去年基本持平，及格率略有下降。与一模成绩相比，三率基本持平。区一模试题难度把握准确。
2.崇文区近两年中考成绩与北京市中考成绩对比（见表2）。
表2 崇文区近两年中考与北京市中考成绩对比
与北京市中考成绩比较，在题目要求和题型发生变化，生源也在发生变化的情况下，我区英语教学水平稳步提高，2010年三率的增幅均高于09年。
3. 2010年初三中考各数分段人数统计（见图1）。
图1 各分数段人数统计
 从图1看出，各分数段人数统计图表呈偏正态分布。
4.全区各校总体情况：平均分100分以上的学校3所，汇文、文汇和前外；90-99分的学校2所，50中和11中分校 ；80-89分的学校5所，广中，109中，龙潭，11中和114中；72-79分的学校2所，96中和50中分校；72分以下的学校1所。
5.各校平均分与区平均分比较（见图2）。
图2 各校平均分与区平均分对比
 平均分超区平均水平的学校有：汇文、文汇、前外、50中、11中分校。
6.各校及格率与区及格率比较（见图3）。
图3 各校及格率与区及格率对比
 及格率超区平均水平的学校有：汇文、文汇、前外、50中、11中分校。
7.各校优秀率与区优秀率比较（见图4）。
图4 各校优秀率与区优秀率对比
 优秀率超区平均水平的学校有：汇文、文汇、前外、50中。
8．各校三率排名比较（见表3）：
表3 各校三率排名对比
大部分学校三率比较均衡。广中及格率和优秀率低于其平均分排名一个位次。109及格率高于其平均分排名一个位次、优秀率低于其平均分排名一个位次。龙潭优秀率低于其平均分排名一个位次。11中及格率低于其平均分排名两位次、优秀率高于其平均分排名三个位次。114中优秀率低于其平均分排名一个位次。96中及格率高于其平均分排名两个位次、优秀率低于其平均分排名一个位次。50分优秀率高于其平均分排名两个位次。
9.今年各校三率与去年三率比对（见表4）。
表4 各校三率与2009年三率对比
3率区排名均有进步的学校有龙潭中学，2率区排名有进步的学校有文汇、50中、96中、50分，1率区排名有进步的学校有11分、广中、109中、114中。
4.全区英语中考各知识点得分率分布（图5）。
图5 各知识点得分率分布
 三、成绩与问题
1.从各题得分率可以看出，听力选择，听力听写，单项选择，阅读还原句子这几个大题都是考基础知识和基本能力的。学生完成较好,说明广大教师比较重视基本能力的掌握和基础知识的落实。完形填空,阅读理解和书面表达得分率低,说明学生综合运用语言的能力有待加强。
2. 阅卷中发现的问题。比如：
第三题听对话记录关键信息，此题较易。学生所填的信息只是一个单词，而且所填写的词汇也是常用的熟悉词汇，如football。我区此题的平均分为7.37分，但满分人数仅占全区人数的73.9%。在阅卷中，主要有以下几个问题：（1）单词拼写错误，例如有的同学把football写成footbale, footbale，把kind写成kid.等。（2）句子结构、词性不清，如第十九空。The teacher is______________。 此句是主系表结构，形容词作表语，正确答案应为kind而一部分同学写成了kinds或kindy。（3）空白卷。全区共有169份空白卷，占总数的6.15%。这些学生中，有不会的因素，但更多体现了学习态度的问题，采取一种消极放弃的态度。
第八题阅读与表达，总体来讲，这一部分基本完成得比较好，平均8.13分。大部分同学在65-68题在原文中都能找到明显答案，因此在这4个题上拿到满分的人比较多。但是69题是个归纳和概括题，在原文没有明确答案，得通过阅读全文才能找出线索，并且一部分同学在这个题上没有认真仔细审题，漏写了其中的某一个要点，导致丢分。65题是个一般疑问句，第一段的第一句话就有明确的答案，回答Yes就给满分。66题是个选择疑问句，在第二段的第一句话也有明确答案。回答poor就给满分。但是个别学生把rich和poor两个词都抄上了，因此丢分。67题是个回答原因的特殊疑问句，在第三段第一句话的前半部分出现了明确答案，因此回答they often worked 17 hours a day 就给满分。只不过个别学生没有仔细看题，把后半部分当作答案抄了下来，因此没分。68题是个回答时间的特殊疑问句。第四段的开头两个表示时间的短语就是答案，所以只要出现1970s 和1980s两个时间就给满分。但是极个别学生只抄其中一个时间或者漏写一个s，所以丢分。
69题是个归纳和概括题。题目为“what are the main points about chinatown in the passage?”，所以在审题的时候要判断出文章要谈的有两个或者两个以上要点。在读的过程中，通过时间的变化，不同领域的变化，学生需要概括出本文是谈论中国城的“发展”，“历史”，“成就”，“变化”等等具有概括性的词，并且通过阅读第一段，发现文章谈论的要点还要包括中国城的方位等。
第九题完成句子。2010年中考完成句子部分与前两年相比较，最后两题难度有所增加。更体现了新趋势：在考查中考50个句型应用的基础上，同时还加入了对于中考说明中词组depend on的考查。本题均分为7.68分。学生70-72三道题作答情况较好，能够准确识别出所考查的结构，但下笔学生容易出现结构不完整、用法掌握不准确和拼写的问题。如70题学生出现why don’t；why not to的错误答案；71题会出现it’s time for的错误答案；72题famous的拼写出现famours的情况（发音不准确是错误根源）。难度较高的73-74题综合性较强，答案组织要求灵活、语言要与英文提示能对接好，相当一部分同学没有拿到满分。在73题作答过程中出现：be动词和实义动词混用；as …as 结构没有识别出来（因为题目中文部分此意只能理解意会出来，有些难度）；as…as中间为形容词、副词原型的用法不清楚，错答花样百出。74题重点考查了you’d better 和depend on这两个语言知识点。相当一部分同学只注意到了涵盖语言知识点而忽视了作答句子的通顺和完整，漏答了“过分”这一部分造成失分，非常可惜。
第十题书面表达。书面表达一共有三个要点：其一，回答Tony的问题，如：“你爷爷说的是对的”或“北京的公交服务确实很好”；其二，要回答描述北京良好的公交服务，如线路好、票价低、服务好等；要点三，谈谈你的感受，如，舒适便捷、乐于乘坐、有利于环保等。今年的书面表达内容较新，虽然较贴近学生生活，但学生难于表达。大多数学生能写出一些相关信息，要点也能把握，但表达的语言准确、内容丰富不容易。
四、对今后的教学的建议
1.积极参加教研活动，保持信息沟通，领会最新的中考命题趋势，及时调整改进初三教学。应该加强对中考说明的学习和研究，务必注意结合当年度各区模拟试题进行考查点汇总、整理，对考查热点做到心中有数。
2.从初一开始、注意对学生双基的训练和落实。把中考说明中要求的词汇和短语在同步教学中重点呈现，通过反复出现、多维度地要求学生务必熟练掌握其含义、拼写、用法。基础的、常用单词要人人过关，减少作答时不必要的失误。
3.对于重点考查的50个句式，不仅是完成句子一题的作答依据，更为之后的书面表达提供重要语言素材。我们提倡初中老师们能从初一就有步骤、有计划地反复让学生学习并灵活掌握这50个句型。尤其，对于基础薄弱的学生群体，更应增加重复次数，相信会切实提高学生的基础英语掌握情况。
4.关于书面表达要培养学生审题能力，抓准，抓全要点，且要点表达要明确。鼓励学生在平时多写，敢写，想写。不要来回就一句话，思路要开阔。语言词汇要丰富。
5.还要注意字迹工整，有些学生卷面太乱。
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