江南梦雨 / 教育 / 专家指导:聪明的家长是家校沟通的座桥

0 0

   

专家指导:聪明的家长是家校沟通的座桥

2011-05-25  江南梦雨
 【家长故事】

  聪明的家长是座桥

  ■河北省教育厅中考中心 赵秀娟

  我当过班主任,又是一名高一学生的家长。双重身份让我对家校关系有了更深的理解:班主任和家长的教育目标是一致的,二者必须相辅相成,才能达到事半功倍的效用。

  作为学生家长,我觉得以下做法效果最好:

  主动向班主任介绍孩子。从小学、初中到高中,我儿子经历了8位班主任。每次班主任上任伊始,我就主动登门拜访,并且用文字的形式详细介绍儿子的性格特点、学习特点、优缺点以及适合他的教育方法,使班主任尽快缩短和儿子的磨合期。

  正确对待班主任请家长。不管班主任以何种理由请我,我都能正确对待。在心理上说服自己:叫家长不是老师跟我、跟儿子过不去,而是老师对孩子负责。家长要把被请当成了解儿子以及和老师沟通的好机会。

  一次睡觉前,当时六年级的儿子哼哼唧唧地蹭到我床边:“老师让你明天去一趟”。儿子明显紧张,边说边观察我的表情。我知道,他在学校又捅篓子啦!我不动声色,甚至高兴地说:“好呀,我早该到学校看看了。”“别人的妈妈一听叫家长就头疼,你怎么还高兴?老师叫家长就是告状!”儿子激动地说。“你想的有些偏激,老师和妈妈的培养目标是一致的,都是为了你更好更健康地成长。再说,我会认真分析老师所说的每一句话。”

  成为班主任和孩子的桥梁。下面的个案,是发生在我两个朋友身上真实的事例。因处理方式不同,导致的结果也不同。

  小李和小宋的孩子在同一班级就读,都是比较顽皮的男孩,都有诸如上课说话、做小动作、不完成作业、接话茬等小毛病。因此,家长经常被老师叫到学校。

  小李每次从学校回来,都欢天喜地地对孩子说:“我今天去学校了,老师说你又有进步了。”孩子说:“不会吧。今天上课还挨批呢!”小李说:“老师说了,因为喜欢你才严格要求你,别的孩子她还懒得管呢。”妈妈经常这样说,孩子慢慢地也就相信了,对老师的批评也能接受了,后来一跃成为班里的优秀学生。

  其实,班主任每次都是板着脸,滔滔不绝地批评、指责、挖苦,小李连申辩的机会都没有,只能洗耳恭听。但每次告别时,小李都真诚地对老师讲:“孩子在家总念叨您的好,说您是他最喜欢的老师!”在妈妈的努力下,班主任和孩子的关系越来越融洽。

  而小宋每次被老师请过之后,则是抓住孩子又打又骂:“你把我的人都丢尽了,老师没说你一句好话!”孩子幼小的心灵里充满了对老师的仇恨。第二天到校后,越发变本加厉地与老师作对,于是形成了老师叫家长——家长打骂学生——学生和老师作对的恶性循环。非常让人痛惜的是,小宋孩子初中没读完就辍学了。

  当家长的就要向小李学习,在老师和孩子之间传达有利的信息:当着孩子的面,就要转达老师对他的肯定和关注;当着老师的面,则转达学生对老师的喜爱和尊敬。这样才能有效融洽班主任和孩子之间的关系,才能真正让孩子“亲其师,信其道。”

  《中国教育报》2009年7月31日第8版

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。如发现有害或侵权内容,请点击这里 或 拨打24小时举报电话:4000070609 与我们联系。

    猜你喜欢

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章
    喜欢该文的人也喜欢 更多