提高复习的针对性 漳州立人学校高三数学(理科)备课组组长 杨自力 打好基础同时要明确要点,认真梳理教材,提高复习的针对性和实效性。习题的难度、题型、分值、时间设置尽量接近高考,以提高应试能力。规范书写,养成良好的答题习惯,减少无谓失分,建议分类归纳,明确易错点。注意知识交叉点和结合点,这些往往是高考命题的“热点”,也是学生学习的“弱点”。回归基础知识,高考决定胜败的关键仍然是基本题,所以,复习中必须练好基本功,把六大主干及相关知识能力弄清楚,熟练掌握解题的通性、通法。 梳理做过的习题 漳州实验中学高三数学备课组长、高级教师、教务处副主任罗广生 省质检后的复习不能只是盲目地做各地的模拟试题、信息题,应返璞归真,回归基础知识,对以往做过的试题进行总结,对易错题、知识点遗忘题、解题方法进行总结,并进行整理,以便在5月底、6月初进行全面梳理,免得到时无所适从,心中没底。高考决定成败的关键首先在于能否把基本分拿好。在备考中不能看着会做的题就不动笔,还是要多动笔,热热身,有些题的易错点要通过解题多体会,保持一个比较好的应试状态。
养成良好解题习惯 漳州三中数学高级教师、教育硕士 杨朝熙 加强纵横联系,把各知识点互相结合起来,把知识与方法相互结合起来,强化综合应用意识,以此不断提升我们综合运用所学知识解决问题的能力。要学生养成良好解题习惯,在解题时做到读题要仔细,审题要谨慎,设计要周到,推理要严谨,计算要准确,画图要达意,表述要清晰,检验要有效,让解题实践为解题技能提升铺路,从解题实践中不断积累自信与胆识。 文科数学 【学生硬伤】 综合解答能力不足 公式、定理记不牢,如第21题求基本初等函数的求导出错等; 答题不规范,思路不严谨,容易导致失分。如第19题概率题中学生只列举基本事件,却吝于用文字说明“满足条件”的是哪些、数量是多少等; 知识块掌握不全面,如第22题中对抛物线的定义理解不透,不能灵活应用等; 空间想象力和函数图象与性质等知识掌握得不够理想,如选择题中第5题(考查三视图)、第8题(考查线面关系)这些题目得分情况较差; 数学应用意识与综合解题能力不足,如第20及21、22题的第(II)问大部分考生基本不得分。(以上综合各位老师观点)
【冲刺建议】 注意传统题型改革 漳州一中高三文科数学备课组长 吴秋萍 复习中必须围绕课本练好基本功;注意数学基本方法的学习,要注重通性通法,淡化特殊技巧,因此考生在平时应侧重对常规题的解题掌握,不要一味做偏题怪题难题;强化自身的计算能力,要养成谨慎的思维习惯,要加强答题的规范性训练,书写应严谨、细致,加强书写训练,避免出现不必要的失误;注意近几年高考中对传统题型的改革,特别是知识交汇点,如解三角形与实际问题开放性设问的联系,立体几何与几何概型的结合等。这次省质检也考查到了平时不被重视的“列联表”,提醒考生,在今后的复习中,既要对重点内容有所侧重,又不能全部放弃不被重视的知识点。 在高考的最后冲刺阶段,坚持每天做40到50分钟的选择填空题或者大题的限时训练。 解题后要善于反思 漳州立人学校教务处主任、高级教师、高三数学文科备考组组长周新发 继续夯实基础,规范解题过程。文科试卷中低档题占120分左右,只要“三基”扎实,计算准确,书写规范就可以得高分,千万不要舍本求末,得不偿失。养成解题后的“反思”习惯,真正揭示问题的本质,特别是对典型题及其解法多“反复”、多思考,培养思维的严谨性和准确性。 |
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