谁为青春期孩子“性教育”(图)2011-03-07 11:50:00 来源: 扬州晚报(扬州) 跟贴 0 条 手机看新闻
“妈妈，什么是‘遗精’啊，我们班的同学说，‘遗精’就是手上的‘筋’转移了。”面对13岁儿子小强（化名）的这一问题，市民王女士哭笑不得，又没办法解答他。小强还拿出“科学”课上老师发的一页纸的资料，说老师让他们“自己看”，上面好几个字他不认识，也不知道什么意思，所以向妈妈请教。 小学生： 自习“性教育”课 小强是市区一小学六年级的学生，前些天在上科学课中的“青春期健康教育”章节时，任课老师一反以往科学课上讲课、演示的教学模式，而是分别给男女生各发了一张纸的学习资料，男生发的是“男性青春期的生理特点”，女生发的是“女性青春期的生理特点”，要求同学们自己学习，不懂的问题可个别向老师提问。课上，没有学生向老师提出问题。资料分别介绍了男性、女性青春期的特点、身体发生的变化和青春期的注意事项等。老师还向学生推荐了《小威向前冲》、《告诉孩子真相》等三本与课程相关的读物，建议父母与孩子一起读。 小强告诉记者，资料不完全看得懂，对于什么是精子、遗精等还是不懂，几名小伙伴课后“讨论”时猜测，遗精说的是手上的“筋”发生转移。 老师： 为避免当着异性谈性 老师为何不在课堂上讲性，而是通过发放资料让学生自习？记者 联系上了这位尤老师。“青春期健康教育只是科学课中的一课，只有一个课时，课程对于老师如何教并无具体要求。”尤老师解释，让学生自学，主要是担心男女生一起上这“敏感”一课，会激发学生对异性的“兴趣”，而他们对异性又不需要太多了解。 尤老师认为，青春期健康教育课最好是男女生分开上，可这样就需要两个学时，六年级课程安排得满满的，学生根本没时间。若是男女生分开上课，他愿意给男生上课，女生则由女教师去讲，这样学生容易接受，他也不会像前段时间媒体报道的那位老师，在上青春期健康教育课时被女生骂为“流氓”。“再说，让我给那么多小女生讲性，感觉有些别扭。”尤老师坦言，青春期健康教育课，主要是告诉孩子他们到或快到青春期了，长大了，与小时候不一样了，身体出现的一些变化是正常现象，不要感到害羞，心理要健康，不要求讲得太细。除了学校外，家长也应当适时对孩子进行青春期的健康教育，引导他们正确看待身体的变化，树立正确的性观念。 家长：如何跟孩子谈性，很头疼 “你会和孩子讨论性问题吗？”记者昨天随机询问几位家长时，很多人表示从来没有考虑过，也有的表示，“很想对孩子说，但怎么开口还真难，很头疼。”一名出校门不久的小伙子则直接告诉记者：“我的性知识大多是从网络和杂书中得到的，平时即使有疑问也不敢问家长，最多和同学讨论一下。如果家长和老师能系统、科学地讲解性知识，就能避免我们走很多弯路。”一方想说不好说，一方想问不敢问，“性”真那么难以启齿吗？ “我们上初中，生理卫生课讲到那儿时，老师说不讲了，自己回去看吧。”一位孩子家长认为，当年环境单纯，人也简单。 今天的年轻人生长在一个完全不同的世界，网络的普及，意味着年轻人整天暴露在与性有关的图像和文字面前。家长不讲，学校不讲，孩子在准备好之前，就已经有了性行为的冲动，不提前加以引导，难免产生不良后果。 专家：男女分开教学值得提倡 区别男女生进行青春期健康教育，有必要吗？扬大教育科学院副教授何桂宏认为，这一做法值得提倡。他认为，学校和家庭是性教育的“两大阵地”，但我们在这两方面做得远远不够，主要是两大原因造成的。一是因为观念守旧。中国长期处于一个性禁锢的文化环境中，性是一个敏感话题。父母年轻时，就没接受过教育，如今为何要跟孩子说？二是因为知识匮缺。许多家长不知该怎么说，于是将责任推给学校。但学校应试教育压力大，课表太满排不进去。此外，性教育涉及到性隐私，而孩子们的发育有早有晚，学校难以做到有针对性。父母对自己孩子的性教育要采取谨慎的态度，密切观察孩子的生理和心理变化，对此时孩子对性方面的问题，不能因害羞难以启齿对孩子说“等你长大了，自然而然就知道了”敷衍了事，这样只会引起孩子更大的好奇心。 就即将或刚刚进入青春期这一阶段的孩子而言，何桂宏个人认为尤老师的教学方式值得提倡，因为男生没有必要对女生有更多了解，同样，女生也没有必要过多地了解男生，大家在课堂上一起听男女生健康课，容易激起他们对异性的神秘感。 记者 姜传刚 作者：姜传刚 (本文来源：扬州晚报 )
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