1、 结构20分2、 内容30分3、 语言30分4、 仪态20分
教师说课评价标准 年 月 日 设计:程振理 说课人 科目 课题 II级指标 分值 得分 说教材 (5分) 1 对教材分析正确、透彻,能理解把握所说教材的编写意图、所处地位及与其他章节的联系。 5 说理论 (5分) 2 能依据教学大纲及相关教育理论指导教法、学法与程序设计,理论不空调,与说课内容有紧密联系。 5 说目标 (10分) 3 导学目标明确、具体、恰当,符合大纲要求;教学要求符合学生实际。定标准确、易懂,可行可测,能体现知识训练、能力培养和思想教育等内容。 5 4 教材重点难点确定准确合理;说课教程能体现教师再创造的思维活动,能根据教学需要对教材进行必要调整和合理组合。 5 说教法 (25分) 5 能指出教法依据,注意多种教法的综合运用和相互配合,力求教法最优化。 5 6 能贯彻启发教学原则,最大限度调动学生主观能动性,挖掘其学习潜力。 5 7 重视学生学习教材的感情因素,力求学生认知与情感的和谐发展。 5 8 重视学生的个别差异,能因材施教。 5 9 注意先进教学技术和现代化教学手段的有效运用。 5 说学法 (20分) 10 能帮助学生有效调节和控制情绪,排除心理障碍做到科学用脑;培养学生浓厚的学习兴趣,形成正确的学习态度,养成良好的学习习惯。 5
11 在学生知识获得、巩固和应有等阶段,能注意对学生掌握知识的方法进行指导,培养学生注意力、观察力、记忆力、想象力、思维及创新能力。 5
12 能注意本学科具体学法及学习过程各环节的方法指导。 5
13 体现学生自主学习意识及小组合作探究意识。 5
说过程 (25分) 14 能以“学”为中心,坚持“三为主”原则,把握教学各环节。 5
15 内容科学正确,注重思想品德、心理品质的教育。 5
16 教学结构合理,重点难点突出,所选课型符合教学内容及教学目标要求。 5
17 教学时间安排合理,在最佳时间完成主要内容,并及时反馈、及时调控教学的措施;教学过程层次清楚,过渡自然,环环相扣。 5
18 教法灵活多样,学法指导得当,板书设计合理规范。 5
其它 (10分) 19 仪表端庄,平易谦和,能用表情与简短敬语与听课人进行情感交流。 5 20 说课语言表达准确、明白,声调和谐,层次清晰,重点突出。 5 听说课 简 评 听课人: |
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