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英语学习有诀窍之三

2011-06-18  MouseHappy

37、有了一定的说简单英语的基础后,就要向说稍复杂一点的英语进军了。

 

每天保持阅读一个小时以上的英文,不管是英文报刊还是杂志,还是书籍都可以。只有这样,你才能把你在课本上学会的大部分被动词汇逐步变成主动词汇,从而能遇到各种话题都能有话可说。

 

从技术角度上来说,英语的句子有简单句,复合句,复杂句,复合句和复杂句组合在一起的超级复杂句四种类型。复杂句和超级复杂句一般用于写作中,我们常用的口语句子大部分都是由简单句和复合句构成的。等你把简单句的结构和用法掌握熟练后,说出的句子主谓或主谓宾都不缺了,时态也大多数情况能说对了,就尝试着说点复合句。但无论你说哪种句子,要牢记的最重要的一点是,一定要把你想表达的思想说完整,完整的思想表达是构成英语句子的核心。

 

怎样才能做到练口语时有话可说呢?只有通过自己下一定的功夫来准备你想谈的那方面的知识,最好是中英文两面都有涉猎。先从你最感兴趣的话题开始准备。你是个体育迷就着人先从体育方面开始准备,看一些体育方面你感兴趣的书刊杂志,准备一下单词,惯用的表达方式。由于本身你用汉语说这些你熟悉的东西就能说得好,对相关的背景知识了解的也很透,听或表达起英语来就不会有太大的困难了。然后你在对话中就有意引导你的语伴去谈谈这些你准备过的话题。

 

36、等到你能熟练的掌握说简单句来表达自己,能顺利用它们来表达自己的所思所想时。就要规范自己的句子结构,开始注意句子的时态、主谓一致、人称和数等这些东西了。

 

不用去啃厚厚的语法书,或是做枯燥的语法练习,你就把初中的语法书关于时态的东西多看几遍,把十六种时态和五个英语基本简单句融合在一起看,说的时候有意的一回用上个两三种时态就可以了。

 

就是英语口语已经非常流利的中国人,也会在时态,人称,主谓一致等方面出一点小毛病,你千万不要把这些错误当成一种负担,这是再正常不过的现象。你说中文说快了还有口误的情况发生,何况是练习一种在生活中不怎么用的外语呢?

 

35、其实,在突破了说英语的心理障碍之后,你只要一个个词蹦上一段时间,没多久就能把你在读英语时学的东西在口语的练习中重新激活,再通过你自己口语实践逐渐提炼出符合你自己语言表达习惯的,经过你自己的大脑再创造出来的句子。但开始练口语时你只要把五个词左右的简单句说好就可以,千万不要说一些很难的复杂句子,你也不用去管时态,语法,人称,数方面的问题。只要凭着自己的感觉把脑中闪现出的词用嘴说出来就可以了。

 

很多人说不出英语的主要原因是不能把想说的中文迅速地在脑中译成英语。虽然背了不少英语句子和课文,但把汉语的译文说成英文,还是有很大的困难,而且我们学的大多数英语课本上的句子是外国人常挂在嘴边,但在我们日常生活的语境中从来不用的。

 

要是你碰到一个人和你说英语时绝不指出你的错误,只是把你说错的句子用正确的说法重复一遍来问你时,你一定要想办法缠住他,这种人才是能够教会你说英语的好老师。你小时学的中国话就是父母这样帮你学会的。

 

先到uc的聊天室里听中国人的对话,听懂了之后再到paltalk上听老外的对话。你如果能听懂大部分对话内容,起码要在谈话内容的百分之八十以上时,就基本具备说不太难听的英语的基础了。不上网的人你就专看中央九台晚上7:30分的谈话节目,但这个难度有点大,起码要求你对经济政治方面的东西的英语有些了解,还要你至少有五千以上的单词量。

我们学母语时就是在自己边边听生活真实场景中对话,边自己练习咿呀学语时慢慢获得基础听力的。光听磁带上的对话录音,而没有画面情景支持的语音材料,对初学者来说是不太适合的,一是容易有理解上的偏差,二是不能在脑中形成语言的意象图景。

 

学英语要读会了一段书,就去练练怎么说,先在说的对话互动中掌握基本的听力,然后再读更高级的书,再去练更高级一点的口语,等到你口语和阅读都达到了一定水准了,才有资格去挑战更高级的听力。学了三年以下英语的人别指望自己能听懂美国总统的辩论,BBC,VOA ,CNN的实时新闻广播,就是看懂中央九台的新闻也是很难的。但一定要知道,学会了怎么说英语之后,对你的阅读,听力,写作方面的帮助是非常大的。

 

34、学英语要以语境为中心,在具体语境中学习它的基本技术,单词只有你亲自用时,才知道那些词在什么情况下该怎么使用,哪些词在什么情况下可以使用,哪些词可以这样用、那样用,什么时候可以用自己的单词打断对方的语句,啥时可以用自己的单词组合来驳斥对方的句子,以至于攻击对方的语篇和思想。但这没有一定的规则可依,是隨着语言表达的变化而变化的。

 

读英语的过程就是吸收的过程,说英语和写英语的过程就是应用的过程。不管你背了多少句子,看了多少书;也不管你学了多少语法,练了多少习题;如果你不亲自用自己的大脑指挥自己的嘴来和别人说英语,亲自用你自己的大脑指挥你的手来写英语,一切都是白扯!

 

你和别人说英语一段时间后,就要回头找书来看,找语法书来学学基本技术,然后再去跟人说英语。这样一遍遍的周而复始,通过从实践到理论,再由理论到实践的循环过程慢慢提高自己的口语水平。指望短时间背一本口语书,上几天口语班来提高口语水平,是根本行不通的。英语口语是一种技能,和游泳、开车一样,只有多在水里游,多在路上跑,才能一点点掌握。

 

说英语是越早训练越好,你学三天就开始用学会的几句话跟人说,和你学十年后才练口语的效果是不可同日而语的你就是一天学会英语九百句上的三句话,学会三句就找人练三句,一年内也能把英语说得差不多了。

 

英语的核心就是五个最基本的简单句加上十六种时态,你把这五个句子学会了,英语口语就学会了百分之八十了。而且这五个最基本的简单句的词序也和汉语几乎一模一样,你连想都不用想就能照着汉语的语序造出来。

 

33、你即使是天天看口语对话方面的书和练习口语的方法,从不找机会去说的话,也是很难学会口语的。有不少人认为在课堂上和同伴们照着书上的对话一句一句地练就是在学口语,这也是不正确的。那是一种表演,并不是真正意义上的语言交流活动。中小学生只要英语学得差不多,背下课本上的对话表演给大家看是一点问题也没有的。但如果让他们在生活中和别人进行实际的英语口语交流,会用三个,五个词来表达自己思想的孩子都很少。

 

学口语从开始就要忘记一切规矩,什么语法、句型、发音标准等等东西,这些都是华而不实的只能表演给别人看,却在自己的口语实践中一点都用不上的花架子。不少教英语老师除了发音和语法这两法宝之外,就不会什么了。但这两大法宝在初学口语的过程中不仅一点用处也没有,反倒正是成为初学口语的人在口语进程中最大的障碍。

 

练口语,我推鉴大家先到新浪uc的英语聊天室上混,那里天天都有上千口语爱好者在那里混,什么水平的都有。而且都是一分钱也不用花的。就是你自己一开始没信心找人练也不要紧,你可以先熟悉一下那些人是怎样说英语的,和你在课本或学校老师教的有什么不同。其实那里好多人说的英语都非常简单,只要是初中水平以上的孩子几乎都能听懂。用的句子也比初一的课本还容易,只是涉及到一些高级点的话题,需要一定的背景知识。听几天后,你熟悉别的中国人是怎样说的之后,就找人练几句,就是说你课本上背下来的话也不要紧,不少人也都是从“你好,你住哪儿,你是干什么的”诸如此类的话题开始的。记住,老农教给你说英语的第三条:尽量多问问题。多问就能把谈话的主动权掌握在自己的手中,而且通过自己问的问题能对对方的回答有个心理预期,你在理解对方的英语时只变成了一个简单地回答自己yes or no 的句子了。想想小孩子为什么会问大人那么多的“为什么”,你就知道老农告诉你这一招灵不灵了。

 

 

32、之所以老农要有三讲给大家讲说英语要首先突破心理障碍,是因为一旦你通过自己的努力捅破了这层溥溥的窗户纸,英语口语对你来说就没什么秘密可言了。但和陌生人说出你的第一句英语,并不是那么容易,就是你在课本上读上多少遍的一句“你好、早上好”,这样简单的话,也需要鼓起勇气,踌躇一番的。

 

但有了这个开头之后,说英语的胆子就大多了。从一个一个词地蹦,到能说出三个词或五个词的简单句子了。等到你能说出三个词或五个词的简单句子时,英语口语就不那么难了。

 

其实现在小学课本上的简单句子就足够达到你能和老外做基本交流中用到的英语了。是我们中国人自己把说英语看成了一件很神圣的事,才觉得说英语太难。实际在和老外交往中,老外很少跟你说超过十个单词以上的难句子,而且用的词也大部分都是你在初中课本上全都学过的。除非他发现你的英语水平不错,才跟你说点复杂的句子,不常用的单词。大家再看看莎士比亚的剧本中有多少超过十个单词以上的句子,电影剧本上的句子又有多少句子超过十个词的,你就会明白,就是初一年级的课本上的句子都是高级水平的英语了。但在一个中国人还没有完全会用英语最基本的五个简单句之前,就让孩子们练习那些为介绍语法知识面造出的长句来表达自己,还是有点得不偿失的。

 

开始练口语除了要忘记语法,句型,对错,忘掉发音标不标准之外,第二条规则就是,能用三个词说明白就不用五个词,能用简单句就不用复杂的句子,能用现在时就不用过去时,能用主动语态就不用被动语态。把句子说完整,说得符全英语逻辑是你水平高了点时要做的事。在开始阶段就过高的要求自己是不切实际的。当然,这是你突破了你的心理障碍以后的事。

 

在克服了心理障碍之后,说英语真是一件非常简单的事。只要你不再把英语课本当圣经来学,只要你抛弃了英语学习上的魔咒,以及一些该注意的事项,一个小学六年级的小学生经过十几天的练习,就能学会怎样用英语口语来表达自己。可能年纪越大的人越害羞,用的时间反倒会是越长一点。虽然会的单词和句子比小学生多,但不一定会比小学生领悟的快!

 

31、说好英语口语的第一步,就是首先要突破心理障碍。突破“发音标准、语言地道、用英语思维”这三大英语学上的魔咒。

 

很多人认为自己的英语口语不好,是因为自己没有使用英语的语言环境,但老农却告诉你是因为你的阅读量不足或阅读英语的方法不正确造成的。至于英语的发音我不想再说了,因为那只是英语的表皮,你的发音好坏跟英语水平的高低并没有太多的关联。

 

从某种意义上来说,只有学会怎样用自己的英语来表达自己了,才算真正走进了英语的大门。

 

怎么强调英语口语的重要性都不为过。一句英语即使你读了上百遍,也比不上用自己的嘴和别人说上一遍。因为读和听是语言输入的过程,说和写是语言输出的过程。

 

我们学英语的最终目地是语言的输出而不是输入,就是要学会怎样说英语和怎样写英语。但说英语比写英语要容易的多的。一个小孩子在十、五六个月大时,就能用仅有的五十多个词汇和大人进行有效的语言交流,因为他们那时是没有发音标不标准,语法正不正确的概念的。我们开始学说英语时一定要向小孩子学习,把自己说英语的心态调整到三岁孩子的角度上来对待说英语才行。可千万不要指望自己一开口就能出口成章,口若悬河!

 

百科知识背景,比英语语言本身更重要。英语表面上的语法和单词并不太重要,重要的是你真懂你语言中所需要的背景知识。

 

本来和老外混了七年后自己以为英语已经很不错了,但当自己想把英语好好琢磨琢磨时,打开收音机听听BBC,VOA的广播才发现自己根本听不懂,从书店里买来的英语语言学方面的专著也根本看不明白。这才发现自己的英语差得太多了。只是学会了怎样说一些孩子似的英语跟老外打交道而已。

 

后来有了电脑后到E话通,以及后来的UC,再到PALTALK上和人说英语时,不是觉得自己的单词和表达方式不够用,而是背景知识严重不足。遇到自己不熟悉的语题,就说不了几句象样的英语了。因此老农就扎到书堆里去看自己喜欢的百科知识----从语言学,认知心理学,教育心理学到电气设备的原理,一直到项目管理,甚至是哲学,历史方面的书也找来翻翻。这时老农发现英语原来很简单,你只要别把它当回事,把它扔到一边不管,只专心地用英语来了解你想学的知识,就是水到渠成的小事。

 

其实只要突破了说英语的心理障碍,现在的初中生,甚至是小学六年级学生,想说一口流利的英语都不是一件难事。虽然,英语口语是个纸老虎,和自己的英语语言环境,有没有真正和外国人说英语机会关系不大,但真正能帮你的还是你自己。什么时候你自己突然顿悟,敢厚着脸皮和别人开始一个词一个词的蹦英语了,你的口语就会在不长时间里就能飞起来了。

 

给大家一点启示,那就是说英语时一定要放下所有学校老师或英语教材强加在你后背上的沉重负担。你只要有现在小学六年级毕业的英语水平,就要找机会胡说英语。为什么老农要用“胡说”这两个字呢?就是让你忘记一切语法,句型,发音标不标准这些东西,自己想怎么说就怎么说,等你说得多了,听得多了,自然就会慢慢地纠正自己说错的地方。但千万不要以错为耻,一定要有以错为荣的思想,因为不知道错的,你根本就更不可能知道什么是对的了。

 

初学者都想一口吃个胖子,想一开口就说出既标准,又地道的英语。但这只是一种奢望。你不要迷信社会上这种那种口语训练营的花言巧语,那只是一种骗人的招牌而已。

 

30、说好英语的秘诀:第一步是忘记你的语法以及说英语中对和错,第二是不要管自己的发音标不标准,也不要生硬地拿腔拿调地模仿老外的语调,就用你平时说中文常用的自然语气语调来跟人说英语。千万不要暗示自己:我开始说英语了。就把它当做你和亲朋好友在一起自然地说中国话就行!

 

因为说英语的过程中根本没有时间去考虑语法,也没时间去想对和错,都是一种基于自己对英语的熟悉程度下的自然反应,等你在对话过程中想出用语法套出来的正确句子来,人家都说了好几句话了,根本就没法用把自己在脑中把想说的英语套好句型再说的方式,来跟英语说得很流利的人进行有效的英语交流!

 

什么时候你说得英语带着你自然情况下和人说中文的语气和语调,你的口语才能说得没有雕琢感,没有外国腔。

 

把英语说得和老外的语音语调一模一样,和一个中国人的英语水平高低一点关系也没有。没有语言天赋的人完全没有必要学老外的洋腔洋调,因为这对于你学英语一点好处没有。就跟大家从小就天天看我们广播电视中的普通话节目,却没多少人把普通话说得字正腔圆一样。

 

各国老外们都十分一致地认为,英语的口音和腔调并不重要,重要的是在用英语交流中你说些什么,交流的效果怎样。

 

大部分英语非母语的国家的人说英语都是带有自己独特的母语腔调的。

 

只要大家能在英语口语的练习中彻底忘掉语法、对错、发音标不标准,在说英语的过程中把自己当成一个三岁咿呀学语的孩子,你的口语并不是什么大问题。

 

没人能真正教会你说一种语言,你从小学会的中国话也是靠用自已的智慧来解读外部世界,靠你强烈地想用有声语言在情感,自我需要方面要和自己的家庭成员以及伙伴们交流愿望的驱使下而自己学会的。而不是别人一句一句的教会你的。

 

想想你的爸爸妈妈在你小时候一共一句一句地教过你几句话,你就明白了。想想看,一共逐字逐句地教过孩子几句话?最多的也不超过一百句。

 

学英语口语也是一样,根本没有别人能一句句的教会你的可能,关键是靠你自己对英语的理解加上自己的再创造之后,才能学会怎样用英语表达自己。跟你有什么样的老师教,在什么样的学校学的关系都很小很小。一再强调,中文和英文在深层语法结构上是一样的,在句子的词序上也是大同小异。在发音上也和普通话极为相似。中国人并不存在学不好英语的理由,是我们现代的教学方法出了问题,才在中国出现了学英语难的怪现象!

 

29、其实说英语是一件再简单不过的事,大部分学多年英语的人说不了英语的真正原因,是被教你基础英语的老师给害的。任何一种外语学习都是先实践后理论的过程,我们这么多年一直反其道而行之,才在英语学习上花费了大量的时间而收效甚微。

 

我们在一开始说英语时要彻底消除对英语的恐惧感,也就是忘记对和错。对一个刚开口说英语的人来说,不管你只学了一个月,还是已学了十年以上,脑中都不要有对和错的概念。

 

对初学口语的人来说,你就把自己当做是三岁的孩子正在咿呀学语,千万不可以把自己当做中国教英语的老师那样的语言大师,一开口就能说出“既纯正,又地道”的英语。回想一下你自己十五、六个月大时,是怎样跟大人说母语的,是不是从一个字一个字开始说的?然后再发展到三个字,五个字的?说英语也是从这种状态下开始的。

 

不要以为只要是把课本上的对话流利地背下来,就能说流利的英语了。只有你亲自开口和别人说英语时,你才明白你背下来的句型是个摆设,和你小时背的唐诗一样,只能唬人却骗不了自己。你能把五个单词连在一起,将能表达出你自己真实情感和思想的英语句子说好,就算个英语口语高手了。

英语是母语的孩子在一开始说英语时,也是从一个音节的词开始,再过渡到两、三个音节,后来再是一个完整的词,再过渡到短语,再到简单句。最后的高级阶段才能说出复杂的句子。孩子在五,六岁时使用的句子中都有语法,时态,人称和数的错误。

 

我们中国人既没有英语语言环境,又没有很多的口语实践机会,在开始阶段说带点错误的英语是不可回避的。听听到中国不久的老外能说几象样的中文,大家就明白,自己的英语水平比他们的汉语水平高多了。

 

不要担心你讲的带有这样或那样错误的英语老外听不懂,想想你能不听懂一个三岁孩子的话,又是怎样和他交谈的,你就明白,你刚开始说英语时其实就相当于人家英语为母语国家的三岁孩子,哪来的对和错呀?

 

说英语口语的第一天,你就要记住老第一条定律:忘记对错、忘记语法和句型。

 

28、、学会怎样阅读第一本英语书,是你掌握英语的重中之重。而且一定要读七遍!因为语言学上有个规律,一个生字只有在不同的语篇下出现六次以上,人们才能记住它。

一个人能够使用的主动单词是有限的,英美有些语法专家认为,用二千个主动词汇就足以用英语表达人的思想了。

让大家先从把一本书看透的办法来学基础英语,就是要大家先把一个人使用主动词汇写作的形式潜移默化地烂熟于胸中,然后再通过这个基础来解读不同的人使用英语表达自己的风格。把一本五百页以上的某一个人写的英语原版书先读熟了,你所掌握的主动词汇也就不止二千个了。

 

别看我们的高中生学了近十年英语,大纲也要求要掌握三千五百词以上,但能把这三千词中的一千个词变成自己的主动词汇的都不多。一本五百多页的原版书大约在25-30万词左右,假设这个作者用一万词汇写成的这部书,你读认真地读一遍,常用的二千词就重复出现五十次以上,常用的句式的重复率就更高了。

 

别看英语语法书写的那么复杂,其实用于写作的英语句子只有四种类型,这个等到讲写作时再给大家讲。算一下把书读七遍,单词和句子的重复率是多少,你就明白为啥让大家这样读书的道理了。

所有语言都一样,对一个人来说,都有是以主动词汇和被动词汇两种形式贮存在大脑中。主动词汇是指你能用于对话或写作中的词汇。被动词汇是指你能听懂或看懂但用不到你的对话和写作中的词汇。

 

由于一个人的成长环境,受教育的程度各不相同,一个人能使用的主动词汇和能认出的被动词汇有很大的差异。尽快掌握最基本的二千主要主动词汇是初学者能够用英语表达自己的主要任务。但这要把读,说,听,译,写有机地结合在一起才行。

 

无论是主动词汇和背动词汇,都是你在大量的阅读中无意掌握的,不能靠死背单词表的方法投机取巧来获得。

 

为啥不推鉴读各种基础英语教程来学英语,是因为那种课本上的语言材料的来源非常杂,而且大部分句子都是为向你介绍单调的语法精心挑出来的。尤其是初中以下的英语课本,几乎部是为了介绍语法和单词硬造出来的,显得既造作又空洞,非常不自然。即使是倍受推崇的新概念也没有脱离这种桎梏,只是普通人感觉不到而已。就是一个只认识ABC的成年人,你只要有桓心和毅力,借助读电子词典和汉英对照的书的帮助,把一本二十多万词的一本书硬读透了,比你一课一课学新概念的效果也要好一点。

 

香港陈渊泉教授写的《汉语方言的连续变调模式》,因为自己没有音韵学方面的基础知识,虽然没有多少单词不认识了,这本书读了四遍也没理出个头绪来。这也证明以前给大家提过的背景知识比英语水平更重要的说法是没错的。大家选的第一本书一定要和自己的背景知识以及兴趣爱好相结合,尽量不要选自己不熟悉的领域的书做自己读的第一本原版书。

 

之所以要英语水平稍差点的人读英语书要从汉英对照的开始,就是因为英语水平不高的人一开始读原著真的很难,想要坚持下去没有一定的毅力和桓心真的很不容易。但有了汉语的帮助再读英语,就容易多了。这也是这几年钻在语言学和英语学习中,通过总结自己在自学英语上的得失,以及在UC上和上万英语学习者的谈话中获得的一点认识,绝不是自己异想天开造出来的。

 

只要你学的不是英语专业,就一定不要选小说,散文,诗歌之类的和文学有关的书作为阅读材料,因为你的汉语水平都没有达到能写出这些专业以文字为生的人的语言造诣,看起英语来能领悟到东西就更少了。连自己还是诗人的卞之琳翻译的英诗就让人看起来一点汉语诗歌的韵味都没有,大家就不要在这上而浪费时间了。

 

人的社会经验,使用语言的经历以及丰富的百科知识,都是你学会英语的利器。因此,成人比孩子学英语的速度要快得多,孩子用五年,你用两年就足够了。但你要利用自己的有利条件,把用英语学习你需要掌握的百科知识放在首位,把学“纯正”的英语放在次要的地位上,这样才能在英语学习上“无心插柳柳成荫了。”

 

以前给大家说过用语境来学英语,语境就是指“对语言的理解和共享的知识”,用共享的知识来突破英语学习,用自己熟悉的一门知识先打开你的英语之门,再用它来用一点带动一面,你离自己的英语世界才能越来越近。因为现在所有的自然科学,社会科学方面的知识都是全球共享的用你掌握的全球共享的知识来学英语,比你在显性语言知识在转十年圈要好的多。

 

27、 真正的英语是在你所学的各种学科的原版教材中,在古希腊神话、在柏拉图和亚里斯多德的书里,在圣经里,在浩如烟海的各种你自己想要了解的用英语写成百科知识里。却唯独不在你的英语课堂中。

 

找一本书精读,做为自己培养基础英语理解能力和表达能力的奠基石。方法有了,我们还要从细节上注意一些问题。

 

首先是阅读速度,不少人在听力上有问题,就是因为你的阅读速度跟不上人家英语语音材料,再加上你的背景知识不足造成的。好多大学生的英语阅读速度在读自己头一次看到的英语文字时,还没有达到每分钟一百二十词以上的初始速度,这会严重影响你的阅读兴趣和阅读效率。进面会影响你听力的提高。因为四级听力的要求就是在这种速度下,让你听懂一段话,然后做出选择。但普通常速的英语广播是170--280词每分钟。我们学十多年英语连常速的英语广播都听不懂的话,那就等于白学了。

 

关于听力的训练方法,以后详细讲。但你一定要记住,听力是建立在你大量的阅读的基础之上的。

在第一次默读时,就要有意识地提高你的阅读速度,这本书的头几章你可能只能在每分钟70词以下的速度下阅读,但隨着你对书的内容的了解和对作者表达方式的熟悉程度的增加,你就要在把书读到一半以上时,慢慢加快你的阅读速度。争取在第二遍读这本书的速度提到每分钟一百二十词以上。第三次默读时再上一个台阶,逐渐提到每分种170词以上。在第四遍朗读中,也要注意自己朗读的速度也要提到每分钟一百二十词以上才行。这都是为你以后的听力来打基础的。在第五,六遍的默读中进一步提高阅读速度,最好能达到美国小学生的阅读速度,也就是每分钟230词以上。在第七遍朗读中,有意识地把自己的朗读速度提到170词左右。如果你觉得这种要求比英语专业的要求还苛刻一点就不练习了,那你就不用为自己学英语了,跟着英语老师那种投机取巧的应付考试的教学进度走,得个四六级证去忽悠那些不懂英语的中国人就行了。

 

26、成年人和在大学生读英语的方法要和高中的以下的孩子采取不同的策略。如何加大你的阅读量,是你英语学习上的重中之重。

 

无教材学习在英语学习上的积极作用,要从一个孩子学会母语的过程说起,孩子获得母语的主要来源是他的家庭成员。他是在熟悉了家庭成员的语言使用习惯,并掌握了他们的表达方式之后,再通过和别人的交流逐渐发展自己的语言能力。

 

一般的英语教材都节选了好多不同作者的文章,对于高级的英语学习者学习英语有帮助,但对于水平稍低的人就不是太适合了。由于不同的人在语言使用上有不同的偏好,个人的学识、思想表现在语言文字的表达中会千差万别,把不同作者写下的美文汇集成册让还未完全掌握英语的理解和表达的初学者来学,看似省力,实则费力不讨好。

 

我们要借鉴小孩子学会母语的过程,在实际操作上,就是以某一个人的专著为突破口,首先获得象孩子在自己家里学会自己母语的基础英语理解能力和表达能力,然后再开始泛读不同作者的书,不同题材的英语材料。

 

开始专读一个人著作比读好多作者的美文专集更好,是因为每个人使用语言的偏好不同,在词汇的使用,表达方式的用法上都有自己个性化的一面。在一个人自己写的一本书中,词汇和句子的表达方式上重复率非常高。无论是对于你词汇量的提高,还是英语的表达的提高上,都有比读教材不可比拟的优势。

 

要根据自己的兴趣和爱好或是专业,选一本五百页左右的英文原版书做为自己的精读的材料,先把这一本书读透。当然,一开始读原版的书是很困难的。光是不认识的词和专业术语就是个很大的难关。这一靠你对这本书的内容的汉语背景知识的了解,二靠字典的帮助。你可以先读和这本专著内容相关的汉语书,加强这方面的背景知识,然后再开始读。

 

只要你不是学英文专业的,强烈建议你别选小说作为自己的精读材料。那是给摆弄文字吃饭的人看的东西,和咱们要用英语学习的科学知识根本无关。还是以你所学专业或十分感兴趣的英文书为阅读材料为好,这样既提高了英语,又用英语学了专业知识,而且对你能直接读懂你所学专业的其它英语资料十分有帮助。

 

25、请大家千万别迷信各种英语课本在英语学习中的重要性。在咱们中国,用各种英语课本学过几年英语的人有好几亿,但真正学会了英语的人也就几百万而已。反倒是一本英语课本和教程的没学的中国人,掌握英语的速度比用课本的人更快一些。

 

课本里的英语给人定下了好多条条框框,限制了大家自由发挥的空间,对初学者学英语有很大的负面影响。想想咱们小时候学我们的母语时有没有那些语法规则的限制,大家就明白老农说的有没有一定的道理了。规范语法规则是你语言水平达到一定水平后的事,而不是从一开始学英语时就重点强调的东西。

 

除了上英语课之外,你在别的时间里一定不要把英语课本当圣经来读,就是你在上英语课时把英语课本当做上课时偷偷地在下面读老师不让看的小说那样一页一页地往下读,也比你跟着大家隨大流学单词,背课文,分析一句话是宾语从句还是定语从句要有用的多。

 

我们学英语要泛读和精读相结合。精读要占泛读的五分之一才合理。老农说得精读,不是让你象上课那样一课一课,一句话一句话地分析,而是把一本书从头到尾读上七遍以上。为什么一定要读七遍呢?因为语言学上有个规律,一个单词要在不同的语篇中出现六次以上,你才能真正记住它。这也是一种投机取巧的背单词的方法,但比你硬从单词表上死背单词要好得多。不信你试一个月就知道了。

 

从自己的英语学习经历中体会到,还是无教材英语学习法最有效,但由于中国当前的教育模式下,想要学好英语的学生,在开始学的时候要以牺牲考试分数为代价,因此只向大家做个推荐,没有了考试压力的成年人最好使用这种方法学英语,有无英语基础的人都可以用这种方法学,效果比你学基础英语教程要好得多。而且可以把自己的兴趣和爱好以及工作相结合,用你的背景知识,生活经验来加速你的英语学习。如果你能夠把你的工作中所用到的知识的原版英语书作教材,不仅学会了英语,又提高了自己的专业知识水平,比你只学基础英语教程要好得多。就是考上大学后的大学生用这种方法学上两年,你过六级也不是太困难的事。

 

24、怎样自己根据自己不同英语水平选择不同的朗读材料。

 

在通常情况下,你选的英文朗读材料中的生字量要保持在百分之六以下,生词量太多会影响你的阅读兴趣和速度,但这样会让单词量在五千以下的初学者能找到适合自己的原版英文材料的数量大大减少。因此,我要把成年人的英语朗读和高中以下的孩子分开来讲。由于高中以下的孩子要面对高考这个人生最高的门槛,还是要采取学校里的教材为主,课外材料为辅的策略。

 

高中以下的孩子因为要对付各种烦人的考试,一定要先把从小学到高中的英语教材,打破年级限制,照老农说的那种朗读方法一本一本地读完,最好在小学六年的时间里把高中的英语书都解决掉,不用管书后的练习题会不会做,你就把对话和课文一本书一本书就读熟就可以。

 

小学六年级的学生的语文课本水平要比高中的英语课本译成中文的水平高多了,并不存在理解上的问题。再辅以在课外学习班上学的剑桥、新概念啥的,把英语中出现最多的高频词在小学解决掉并不是啥大不了的事。这样你到初中就专注于个个都是语法专家的中国英语老师的语法讲解,把语法学好就容易多了。当然不会怕英语考试了。

要是自己闲着没事再多读读自己感兴趣的英语书,进一步扩大阅读量,把单词量到高中提到一万以上根本就不难了。英语单词的记忆是最嫌贫爱富的势利小人,你会的单词越多,学起生词来越容易。五千是个小坎,一万是个大坎。从零基础到五千要是你按照学校里的教学进度走的话,要十多年。用这个的方法也要五年多点。但你让它从五千涨到一万,努力点的有一年就够,懒点的两年也差不多了。但一定要养成每天最少读一、二个小时的英语书的习惯,要持之以桓。学英语没有什么捷径好走,是一分耕耘一分收获。

 

23、事实上,很少有学英语孩子真的喜欢朗读。他们大部分只是在课堂上跟老师读读课文,再完成老师教给的任务,把英语课文给背下来,就完事了。而且背完的课文以后就从不去读了,等到到期末,其实不少孩子只记下了头几课和最后几课的内容,中间的课文大部分都忘掉了。让孩子们把一本书为单位一遍一遍地从头到尾去读,就是要解决这个问题。

 

我们的袓先是非常推崇朗诵在读书中的地位而不是枯燥的背诵!因为语言并不只是有形美,意美,它更是因为有“音美”才得以流传下来。

 

开始学朗读英语时,要把五到十句话做为一个单位,先用慢速读一遍,练习把每个单词的音都发清楚,然后再用正常语速读一遍,体会一下正常语速的英语发音和慢速时的差异。再用比正常语更快的超常语速读一遍,以便于训练自己对英语语音的敏感程度。就这样把一本两本书用这样的方式读下来之后,你的英语发音和听力都会有不小的改善。做一个月这样的练习后,大部分人读英语的语音语调都会训练的差不多了。以后你可以以一本书为单位来练习朗读了。

自己朗读时不用学得象李阳同学那样夸张,更不要把读得跟磁带和老师的语音语调一模一样作为自己的目标。每个人的声音条件和语言天赋都是不一样的,只要发挥出自己的最好水平就行了。生硬地模仿别人的声音不可取的一种学外语方式,连中央九台里外国播音老师埃得温在训练中国的英语播音员时就一再强调大家要用自己的声音来播音,而不去模仿别人的风格。

 

教中文朗诵的老师也一再强调不要去模仿别人的语音语调,一定要以自己的声音条件为基础,形成自己独特的朗读风格。听听赵忠祥和任志宏两位播音大家的声音和语气有多么不同,大家就能体会的更深一点对普通的英语学习者来说,你能把英文读得就象是自己在说话给别人听,而且别人都能听懂就可以了,大可不必对自己要求的更高。毕竟将来要当播音员或英语老师的人都是极少数的几个!

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