分享

教育科研“学习共同体”组建且启动研训

 铸造自己 2011-06-18
教育科研“学习共同体”组建且启动研训


    为全面提升金牛区教育科研水平,建立务实高效的基层科研工作机制,推进教育科研工作有序深入开展,经过紧张而充分的准备,金牛区第二届教育科研骨干培训班开班仪式暨第一期学术培训讲座于5月12日下午在区教培中心多媒体教室隆重举行。全区共70名中小学及幼儿园的教育科研骨干教师作为本期学员参加了开班典礼。典礼由金牛区教培中心副主任陈晓葵主持。
    金牛区教培中心书记刘卓同志在开班仪式上强调,教育科研是具有前瞻性和先导性的重要工作,全区教育工作者都应充分认识提高教育科研质量的重要意义。针对我区教育科研工作的现状,刘卓书记提出了三条建议:一是充分认识、提高教科研质量的重要意义。教育科研在破解体制困境方面具有巨大意义,是办人民满意教育的突破口和支撑点。二是关注现实问题:课堂实际问题的解决。国家、四川省的“中长期教育改革和发展规划纲要”出台之后,教育科研不仅要着眼于高远,更要立足于实际,譬如高效课堂研究、学生学法指导等。三是加强学习,不断开拓眼界,扩展国际视野。我国教育科研工作与国外同行业相比还存在较大差距,教育科研领域内大有可为。刘卓书记还谈到“教育科研怎样才能达成针对性、实效性?”这一疑难。教育科研骨干培训班是一个“学习共同体”,学员要加倍珍惜学习机会,大胆借鉴先进理论、方法加强研究,多出成果出好成果。同时提出了“四个要求”,一是要遵守培训班的规章制度,二是带着问题参与思考并与专家对话,三是着重教育教学实践研究,四是班级组织建设要为学员服好务。
    “正如那时我对教育科研充满信心又不乏迷惘的心态。如今在教育科研的路途中行走的我,对自己的使命有了新的认识:我觉得我们从事教育科研的人如同夸父,向着远方灿烂、明亮的太阳奔去,追寻的过程已经足够有意义。”自谦为“喜欢反思的苇草”的金牛区实验中学教师陈瑞亭代表学员发言,道出了学员们的心声,也说出了对教育科研的困惑迷茫、成功体验与积极期待。
    随后,教培中心科研室副主任喻昌学和发展研究室主任张有财就班级建制和培训安排等具体问题做了要求:1、教学内容由10个专题组成,由省内外的教育教学专家作授课人;2、骨干班采用任务驱动型的培训方式组织学习,学员要严守规章,积极探讨,针对区域科研推进和教育科研元研究等重要课题进行有实效性的研究活动;3、与会学员应带着有价值的问题来,带着更有价值的问题离开。
    开班仪式结束后,四川省教育协会秘书长纪大海教授就“中小学教育科研工作的若干问题思考”举行了专题讲座。纪教授以丰富的学识、开阔的学术视野和轻松诙谐的授课方式深深吸引了与会学员,培训讲座不时被笑声和掌声打断。纪教授从科研与教研的共性和差异、学校科研工作的价值、学校科研的不良倾向和具体问题、学校科研的类型与科研论文的撰写等六大方面系统分析了中小学科研的困境和机遇,强调了成功经验的条理化即教育理论的观点。同时,纪教授还深入浅出地讲授了顶层设计和热锅效应等学术热点,拓展了学员的研究视野,提高了学校科研工作的理论性和针对性。培训结束后,学员们纷纷与纪教授探讨自己在学校科研中遭遇的困惑和难题,现场气氛热烈而有序,不少学员表示,这样的科研培训具有很强的实践价值和理论高度,在推动学校科研工作方面学到了不少经验和办法。
    教育的灵魂在于思想,教育的思想源于实践;教育的发展在于创新,教育的创新源于研究。金牛区第二届教育科研骨干教师培训班开班仪式的成功举行,标志我区教育部门在深入贯彻科学发展观的过程中,再次取得了实质性进展。区教培中心以学校科研室工作为抓手、以科研骨干培训为依托,以区域科研机制的建立为手段,正逐步实现科学发展、科学育人思想的全面推广,科研工作在学校发展中的引擎作用和参谋作用得到了进一步的重视。在研究中催生成长,在成长中深化研究。金牛教育科研将更有思想,更有活力,更有价值,从而将更加强大。

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。
    转藏 分享 献花(0

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多