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2010-2011学年度下学期班主任工作总结 五（2）班主任：刘春民 “白发催人老，青春不再来”站在镜子前，看到又添的白发，不禁潸然泪下。我知道又一个学年度结束了，我收获了什么？一片茫然，只有拼命地寻找记忆中的点点滴滴……
一、在学生面前，以身作则，做学生的表率。 我是一个热爱学习的人，一有空，我就扎进书堆里，在知识的海洋里寻找精神粮食，身教重于言教，学生也学会了老师的样，爱上了看书。我每天穿着整齐，戴好工作证。按时上下班。学生看老师这样严格要求自己，每天穿好校服，戴好校卡，从不迟到早退。我看到垃圾，会自主地弯腰捡起来。时间长了，学生也向我学习，发现垃圾，也弯腰捡起来……我的一言一行，影响着我的学生，教育着我的学生，使他们养成了良好的行为习惯。 二、对学生进行情感教育，这是保证其它教育的顺利进行的重要条件。 这个班我带了3年，已于学生有深厚的感情。有人曾说过：“如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？何谈什么基础的素质教育呢？”我喜欢优生，也喜欢调皮学生。没有调皮学生，哪来优生呢？任何学生都存在优点和缺点两个方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，作为老师，这种不正常的现象有碍于学生进步。我在平时的工作中，特别注意帮助差生找到优点和缺点，给他们想办法扬优补缺。我以平常的心态对待调皮生，让他们享有优生同样的平等和民主，得到均衡的爱。作为教育者，必须厚爱差生，做到以情动人。我真诚对待学生，做到言出必行，行必果。信任中差生，真正地理解他们的一言一行。常此以往，我与学生的感情与日俱增，所以我的各项工作都开展得非常顺利，本学期学生无一例安全事故发生。临近放假，我用两周时间就收齐了全班90%以上的学生的订书费。超额完成了学校下达的预收书费任务。 三、加强对学生的心理健康教育。 本学期，我利用每周一的班会课，给学生讲心理健康方面的知识。让学生知道人的健康，有身体健康还不行，心理也必须健康。课间，我与学生谈心，发现问题，及时整改。对学生有关心理谈话，我都一一记录，这将作为我研究学生心理健康的依据，并用于我的教学。 四、班级进行文明小组的评定。 加强思想教育，把德育工作放在首位。结合班级，制定科学的德育目标，分解到班级、小组、个人。一开学，我把全班分为3个小组，每天对学生进行路队、两橾、礼仪、清洁卫生……的全面考查，对小组实行扣分制。每周综合评定最佳小组，并当着全班学生的面授予该小组“红旗小组”的光荣称号。并及时鼓励。对未取得红旗小组的小组进行调研，与该组同学一起找原因，师生共同讨论“问题出在哪里？下周该怎么办？”对个别学生进行教育，让他们心中有小组，心中有班级，一切以小组荣誉为上，不做有损小组荣誉之事。通过一个学期的“红旗小组”的评定，培养了学生自学、自理、自护、自强、自律精神和能力。培养了学生的竞争意识，以适应未来的社会竞争。 总的来说，本学期的班务工作还可以。但由于受个人能力及环境的影响，也有一些不足之处。我会在今后的工作中不断探索，以打造名符其实的文明班。 二〇一一年六月 |
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