|
早读下后，学生陆续走出教室。人群中一个学生低着头，双手捧着什么东西努力地看着。当他路过我身边的时候，我才看清他手里捧的是手机，手指还在按动。
学校明令禁止不让学生带手机进学校，甚至还规定了严厉的惩处条例。这个学生是从教室出来的，看的很投入，出入的学生中，就不怕有老师吗？在学校校园、教室里学生带手机、玩手机的现象，这不是我第一次看见，当然也不是第二次、第三次了。而且学生带手机、玩手机，也越来越肆无忌惮，公然流行了。
面对校规，面对老师，面对学业，手机在仍是以学业为主的青少年人群中到底扮演什么角色？这个问题褒贬不一，观点不同。但是不管什么观点，总不能忽视其对学业和身心的影响因素吧？有人以时代发展为理由，说什么，都什么年代了，手机都这样流行了，还规定不让学生带手机；有家长以为和孩子联系方便为理由，不顾校规，给孩子配备手机。从一些丢失上交和没收的手机中的信息发现，有上课上自习时间接发短信、玩游戏的，有内容涉及早恋感情的，涉及摩擦、冲突，甚至短信约本校同学或校外朋友打架的。
上海一所高级中学聘请了一位美国人当校长。这位美国人，就任后第一项措施就是实行校园屏蔽，老师、学生有事可以用学校的电话。这位美国人不解的是，中国这个并不比别的国家发达的国家，手机的拥有量惊人的普及，甚至泛滥。手机对青少年成长的负面影响也是惊人的严重。当我们的学生在校园携带手机，在课上、课下玩游戏、打电话，我们的老师管的原来越少的时候？我忧心的是，我们的原本就不尽人意的教育，又会有怎样的未来？
|
|
|
