用手指表示数
以手指为基础。脑记十位数,手示个位数,可以减少思维和计算上的负担,也有利于口算能力。
大多数人用右手写字,那我们就把左手就用来记数。
我们把与拇指方向相同的手指叫做该数的外指,与拇指方向相反的手指叫做该数的内指。
1.拇指屈表示1。这时1的外指是1,内指是4。
2.拇指,食指同时屈表示2。这时2的外指是2,内指是3。
……………………
5.五指全屈表示5。这时5的外指是5,内指是0。
6.拇指伸出表示6。这时6的外指是1,内指是4。
……………………
10.五指全伸表示0。这时0的外指是5,内指是0。
0 1 2 3 4 5 6 7 8
9 演示
以上10个数字中,有五对数(即0和5、1和6、2和7、3和8、4和9)的表示方法的指形姿势完全相反,并且每对数刚好相差5,在速算法中,我们把由1变到6,2变到7,这种伸、屈互变的动作称为反手。
加减指数基本类型
诸位在加减指算中须掌握凑数,尾数及补数等概念。指算乃加减运算的基础,初学时可能有点不习惯,切记要反复练习,熟能生巧。
凑数——两数之和等于5,它们互为凑数。如:1和4。
尾数——大于5而小于10的数,都可以分为5和几,这里的几就叫该数的尾数。如:6的尾数为1。
补数——两数之和为10,100,1000……它们互为补数。如:4和6。补数的两数具有前位之和是9,末位之和为10的特点,因此求一个数的补数只要按“前位凑9,末位凑10”即可求出。
为何快速计算法算得快?因在多位数乘多位数中,手指记数占有的功劳何只八成,这也是为何要将手指记数做为一个重点来掌握的原因。
下面乃一些指算的技巧,诸位别认为这些技巧太复杂,这些技巧看似大愚,实则大巧。若能熟练运用,定能运指如飞。
诸位可先掌握加法指算便可,因多位数乘多位数中只用到加法,而减法主要是用在多位数减法和多位数除法中的。
下面的手指记数在下说的不够详细,《快速计算法》中的原文就是这样,在下只补充了几点,有不明的地方还望诸位提出来,看看诸位的悟性如何,诸位切记,需自己思考才有收获,不明的地方请提出来,不是有一个不愿透露姓名的名人说过这么一句话吗——不懂就要问!
1、直加直减类
⑴直加——两数相加,第一加数在0-4或5-9之间而第二加数不超过5,计算时可以直接加上加数而求出和。如6+3,6的内指是4,因此,可直接伸3个手指得到9。下面的题目都可以直加:
0+1(2,3,4,5,)
1+1(2,3,4)
2+1(2,3)
3+1(2)
4+1
5+1(2,3,4,5)
6+1(2,3,4)
7+1(2,3)
8+1(2)
9+1
直加在指算中可归纳为如下口诀:“加看指,够加直加”。
在这里有两点值得注意:
①在直加运算中,由第一加数的内指加上第二加数时,应按“数群”一次屈指或伸指,不要一个手指一个手指的伸和屈。
②在这种类型中,有5+5,6+4,7+3,8+2,9+1两加数恰好互补,其和是10。应脑记十位进1,手示0。
③诸位初学时不必记住上面的题目练习时脑记住十位就行了,个位要留给手指记,这一点必须弄清楚,要练习到加上另一个加数时手指不用大脑去命令,手指就要自己会加。在下说得如此详细,诸位应该知道了吧。
⑵直减——两数相减,被减数在5-1或10-6之间,而减数不超过5,计算时可以直减得到差数。如8-2=?8的外指是3够减去2,因此可直减2而得到6。下面的题目都可直减:
1-1
2-1(2)
3-1(2,3)
4-1(2,3,4)
5-1(2,3,4,5)
6-1
7-1(2)
8-1(2,3)
9-1(2,3,4)
10-1(2,3,4,5)
其中,10-1(2,3,4,5)十位必须先退1(脑记的十位),然后由手指伸屈表示其差。直减指数可以归纳为如下口诀:“减看外指,够减直减”。
2、去补加还补减类
⑴去补加——两数相加,第二加数超过5,不能直接加入。如下列题目:
1+9
2+9(8)
3+9(8,7)
4+9(8,7,6)
6+9
7+9(8)
8+9(8,7)
9+9(8,7,6)
由于6=10-4,7=10-3,8=10-2,9=10-1,指算过程可以变成另一种形式。如:
8+7=8+(10-3)
=10+(8-3)
↓ ↓
进1 去补
8+7可以直接在手上减去3(7的补数),脑记十位进1。
因此,这种类型的指算可归纳成口诀:“直加不够,去补进1”。
⑵还补减——两数相减,减数超5,不能直减。如下列题目:
10-9(8,7,6)
11-9(8,7)
12-9(8)
13-9
15-9(8,7,6)
16-9(8,7)
17-9(8)
18-9
由于-6=-10+4,-7=-10+8,-8=-10+2,-9=-10+1,指算过程可以变成另一种形式。如:
16-7=16-(10-3)
=(16-10)+3
↓ ↓
退1 还补
16-7可以直接把脑记的十位退1后,手上加上3(7的补数)。
因此,这种类型的指算可归纳成口诀:“直减不够,退1还补”。
3、反手加反手减类
⑴反手加。
先研究这样的例子:1+5=6
当手指表示1时,屈1个指,伸4个指;当手指表示6时,屈4个指,伸1个指。
再看7+5=12
当手指表示7时,屈3个指,伸2个指;当手指表示2时,屈2个指,伸3个指。
从这里可以得出一个结论:当一个数加上5,可以由原来手上的手指直接反手得到(把伸的变为屈的,把屈的变为伸的)。不过,拇指由伸变为屈时要进1,因为如果拇指原先是伸的话,那表示的数是大于5的,加5要进1。这种加5的加法比较简单,但它却是其它反手加的基础。
①2+4
3+4(3)
4+4(3,2)
7+4
8+4(3)
9+4(3,2)
上式中由于4=5-1,3=5-2,2=5-3,因此指算过程可以变成另一种形式。如:
3+4=3+(5-1)
=(3+5)-1
↓
直反手凑
3+4可以直接反手后,手上减去1(4的凑数)。
因此,这种类型的指算可归纳成口诀:“去补不够,反手去凑”。
②0+6(7,8,9)
1+6(7,8)
2+6(7)
3+6
5+4(7,8,9)
6+6(7,8)
7+6(7)
8+6
上述中由于6=5+1,7=5+2,8=5+3,9=5+4,因此指算过程可以变成另一种形式。如:
2+7=2+(5+2)
=(2+5)+2
↓
直反手尾
2+7可以直接反手后,手上加上2(7的尾数)。
因此,这种类型的指算可归纳成口诀:“去补不够,反手还尾”。
⑵反手减。
先研究这样的例子:6-5=1
当手指表示6时,屈4个指,伸1个指;当手指表示1时,屈1个指,伸4个指。
再看12-5=7
当手指表示2时,屈2个指,伸3个指;当手指表示7时,屈3个指,伸2个指。
从这里可以得出一个结论:当一个数减去5,可以由原来手上的手指直接反手得到(把伸的变为屈的,把屈的变为伸的)。不过,拇指由屈变为伸时要从前位退1,因为如果拇指原先是屈的话,那表示的数是小于或等于5的,减去5前位要退1。这种减5的减法比较简单,但它却是其它反手减的基础。
①6-4(3,2)
7-4(3)
8-4
11-4(3,2)
12-4(3)
13-4
上式中由于-4=-5+1,-3=-5+2,-2=-5+3,因此指算过程可以变成另一种形式。如:
7-4=7-(5-1)
=(7-5)+1
↓
直反手凑
7-4可以直接反手后,手上加上1(4的凑数)。
因此,这种类型的指算可归纳成口诀:“还补不够,反手去凑”。
②6-6
7-6(7)
8-6(7,8)
9-6(7,8,9)
11-6
12-6(7)
13-6(7,8)
14-6(7,8,9)
上述中由于-6=-5-1,-7=-5-2,-8=-5-3,-9=-5-4,因此指算过程可以变成另一种形式。如:
8-6=8-(5+1)
=(8-5)-1
↓
直反手尾
8-6可以直接反手后,手上减去1(6的尾数)。
因此,这种类型的指算可归纳成口诀:“还补不够,反手去尾”。
公式:
1、直加直减类
加看指,够加直加
减看外指,够减直减
2、去补加还补减类
直加不够,去补进1
直减不够,退1还补
3、反手加反手减类
去补不够,反手去凑
去补不够,反手还尾
还补不够,反手去凑
还补不够,反手去尾