中学生品德量化评价方案
为了全面推行素质教育，培养“四有”新人，把学校德育工作放在首位，落到实处，更好地对学生进行思想品德教育，客观、公正、科学地评价学生的思想品德，使学生养成良好的道德品质和文明礼仪行为习惯。根据《德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，拟定此方案。
一、中学生思想品德评定的意义
1、学生思想品德评定要做到经常化制度化，使其成为对学生进行思想品德教育的有机组成部分。
2、在对学生进行行为训练的基础上，着重培养学生实现从道德认识，道德情感向道德信念的转化。
3、坚持以表扬、奖励为主，批评、惩罚为辅的原则，帮助学生形成良好的行为模式和生活方式。
4、坚持思想品德评定的民主化，发挥班、组等学生集体和家长在思想品德评定中的作用。把自我评定作为学生思想评定的重要组成部分；培养发展学生自我教育，自我管理和自我评价的能力。
5、充分发挥班主任在学生思想品德评定中的主导作用。学校各任科教师，各有关部门及人员参与学生的思想品德评定，政教处负责评定结果的审核。
6、在学生思想品德评定中，坚持定性与定量相结合，做到周密严谨，符合教育教学规律，评定结果准确、客观，符合学生实际，同时又便于应用，具有可行性。
二、中学生学生思想品德评定的体系
我校学生思想品德评定的质量指标体系主要根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《德育大纲》的基本精神，结合我校学生思想品德评定实际而确立。
三、中学生学生思想品德等级的评定原则
⒈客观性原则：实事求是地反映学生的思想品德和行为习惯的实际情况，减少主观因素的影响，力求做到客观、公正、合理。要抓住重点，突出特性。
⒉科学性原则：要用科学的全面发展的观点分析学生的思想行为，总结学生的教育发展规律，防止片面性。
⒊教育性原则：操行等级要有正确的导向，要肯定优点和进步，指出缺点和努力的方向，鼓励上进。
四、中学生学生思想品德评定的方法
思想品德（简称德育）基础分80分，在此基础上实施加减分，上不封顶、下不保底，每月阶段性评价一次。
德育评价等级分优秀、良好、及格、不及格四类。德育分90分以上（包括90分）为优秀，75—89分为良好，60—74分为及格，59分以下不及格。学期评价德育为优秀的学生有资格评选该学期的三好学生、优秀干部、优秀团员，每期德育均为优秀的学生才有资格评选省、市级三好学生和优秀干部。
阶段性评价德育分第一次少于60分的学生到政保处办学习班，写出深刻认识，并请家长来校配合教育，学籍上给予严重警告处分；阶段性评价德育分第二次少于60分，且比上次减少10分的学生再到政保处办学习班，由家长带回配合教育，写好保证书，学籍上给予记大过处分；阶段性评价德育分第三次少于60分，且比第二次减少10分的学生转移学习环境。
五、评分细则
1、加分项及分值
（1）积极参加政治活动，全期升旗、开会无缺席（请假除外者），加3分；
（2）加强文明修养，全期无一例不文明行为者，加3分；
（3）出满勤，全期无一次迟到、早退、旷课者，加3分；
（4）如数如质完成作业，全期不缺交一次作业，不缺一次考试者，加3分；
（5）认真完成卫生劳动任务，全期没缺一次又无扣分者，加3分；
（6）积极参加体育锻炼，全期没缺三操一次，没有因做操质量不高而被扣分者，加3分；
（7）有见义勇为行为，每次加2分；
（8）乐于为班集体、为他人做好事，每次加1分；
（9）担任班、团干部、学生会干部、团委会干部、寝室长工作，工作负责，每期加1分；被评为优秀干部、先进个人、三好学生、优秀团员及各种竞赛取得名次者，每人加1分；
（10）所在寝室被评为文明寝室的，每次每生奖品行分1分。
2、减分项目及分值
（1）升旗、开会等集体活动缺一次减1分；
（2）有不文明行为者，每违一例减0.5分；
（3）迟到一次减0.5分，早退一次减0.5分，旷课一节减1分，缺三操一次减0.5分；
（4）缺交一次作业减0.5分，早退一次减0.5分，旷课一节减1分，缺三操一次减0.5分；
（5）缺卫生、劳动一次或完成不好，减0.5分；
（6）有打架行为者视其情节轻重每次扣2—10分不等；
（7）有偷盗行为者，每次减10分，还要另作其他处分。
（8）有较轻微的就寝后走动、讲话、迟到每次扣0.5分；有较严重的就寝违纪现象，如就寝后外出等，每次扣2分；
（9）有其它违纪现象，如打电游、桌球、上网吧、谈恋爱等每次扣2分。
六、学生思想品德评定的处理。
1、学生思想品德评定的情况，要与智育、体育情况在寒暑假前通知学生家长。
2、将学生思想品德评定的成绩填入中学生登记表（学籍卡）和学生通知书中。
3、思想品德等级评为优秀者，可获得评选三好学生、优秀学生干部等的提名资格。
4、学生思想品德等级为“优”和“差”的学生，学校将其材料归入档案。
