【第五课时】??命题、半命题作文审题

【第五课时】  命题、半命题作文审题

 

理解文题中的关键词：动词、形容词、副词。

题目中的关键词语若是动词，在审题时定要准确全面分析这个动词的含义，在行文中将这个动词所包含的行为过程或存在状态描述好。如，前面练习的《我找回了        》这个作文题中“找回”便是一个关键性动词。要将作文写具体，必须将“找回”这一关键词体现出来。怎么体现呢？必须写出“曾经拥有——后来丢失——最终找回”这个过曾。不提“曾经拥有”“后来丢失” 直接写“找回”就成了空中楼阁。当然在具体写作中这三步的详略处理还要用点心思。前两步应该是为第三步做铺垫，应当略写，第三步“最终找回”应该详细写。再如，《我们的生活充满阳光》这个作文题中“充满”也是一个关键性动词。要将作文写得切合题意，必须将“充满”这一关键词体现出来。怎么体现呢？“充满”是一个补充式的合成词，“满”交代“充”的程度，“充满”不是“有”，而是时时处处都有，无时无地不存在。怎么才能表现“时时处处”都有呢？像有的学生就写作三个片段，从时间上选取早晨、中午、晚上，从地点上选择学校、路上、家里，这样以点带面巧妙表现了“时时处处”。

训练：根据前面的讲解和示例分析怎样审察下面作文题目中的动词关键性词语。

1、《我们长大了》（成长变化，略写之前，详写现在，对比表现长大；先“之前”后“现在”，“现在”为主，插叙“之前”，“之前”“现在”比照写。）

2、《我们的心近了》（双方共同努力或一方引发另一方，不能只写一方努力。）

3、《那一次，我们懂得了    》（成长变化，感悟生活）

4、《伴我同行》（强调成长变化的促进因素，以时间为线索写三个片段最好，“伴”的主语要唯一，才能中心集中。）

5、《初中生活回眸》（若回眸一点要展示美好，若面面俱到，要辩证看待，主题积极向上）

6、《享受    》（写美好温馨体验，强调对成长生活得作用）

7、《呼唤     》（呼唤的必然是积极向上的，现实缺乏的。一件事，几个片段展示呼唤的现状，议论抒情点名它到来的美好。）

题目中的关键词语若是形容词，在审题时定要认真理解这个形容词的特征，在行文中将这个形容词所强调的对所修饰词的本质认识写好。如，作文《        也美丽》中“美丽”就是一个关键性的形容词。而且因为这个题目中还有一个限定词“也”。所以就需要我们以发散思维、逆向思维来理解“美丽”这个词语。常规思维会将美丽定位在外在美，我们可以写外在不美的人事物，但是因为他们内在的美而让他们整体也有了美感。如，小草也美丽。常规思维将美丽定位在一个美好的结果，我们可以写结果虽不美好，但过程同样感人的事情现象。如,放弃也美丽。

请你以“善良（坚强、执着）       ”这样的句式说一句话，表达你对善良（坚强、执着）的理解。并写一个片段佐证自己的理解。

题目中的关键词若是副词，在审题时一定要提醒自己注意其限定的立意角度、选材范围。像若题目中含有“也”“终于”“第二次”“又一次”等这样关键性的副词就要注意这个问题。如，要写“第二次”必先在行文中交代一下“第一次”的情况，而且还要注意写出第二次和第一次的不同之处（若完全一样，“第二次”写作的意义就没有了），最好两次能形成对比。至于具体怎么写，我们会在后面关于作文构思的讲座中详细讲述。“又一次”和第二次的审题关键点一样。但是，“又一次”不完全等于“第二次”，因为“又一次”可以是之前已经经历过若干次。

训练：请你为《这也是一种幸福》这篇作文写个开头，突出其中的“也”字。请你说说《我终于找回了自信》这篇作文，在行文中怎样表现好“终于”这个词语。