[新课改征文]新课改初中数学教学现状及对策

    [新课改征文]新课改初中数学教学现状及对策

新课程改革进行以来,对于初中数学课堂教学,起到极大的引领推动作用.取得了不小成就,也得到社会 家长 学生 教师等多方面的认可.然而在实际的教育教学活动中,还存在诸多问题,需要不断探索.

 一.初中数学课堂教学取得的成绩

   新课程改革的实施给初中数学课堂教学诸多活力.学校发展,教师专业化成长,学生整体素质的提升,都取得很大成绩.广大一线教师,在课程标准的指导下,坚持教育教学的新理念,坚持课堂教学以生为本,不断实践探索,找到了许多新的教学方法和教学模式,诸如江苏杨思,山东杜郎口等不少本来薄弱的学校,在新课改的道路上,大胆创新,取得了骄人的成绩.可以说,整个基础教育得到了全面提升,教育教学质量进入好的发展阶段.令人欣慰.

 二.存在的问题

  站在教学一线,与领导 老师  学生 家长等交往,了解到一些新课改中存在的不足,至今制约着教育的发展.归纳为以下几点.

 1.教育教学的观念上存在误区.尤其在我们农村地区.

 1.1管理层存在观念上的误区.在现实生活中,所有的教学行为,都被传统的升学观,成才观左右着.不少管理者,主要是地方教育部门的领导,由于受上述观念的制约,仍以此作为教育成败的出发点,以此来考核学校的教育教学成绩,从而是新课改并没按照科学的设计去走正轨,而严重偏离了轨道.

 1.2部分教师的教学观念也没有改变.他们大多是长期坚守在第一线的老教师,教学经验足,不愿接受新理念.在教学中,固守传统.有的则穿新鞋走老路.实际上是上述管理者的管理理念在教学一线的直接体现.

 1.3家长对新课改有极大的抵触情绪.望子成龙与望女成凤是每个家庭的最大夙愿.长期的升学考试选拔人才的模式,使家长认为学生上学的主要目的就是学好文化课,考个高分,让知识改变人生.因此,许多家长认为素质教育的目标与自己的想法目的不太一样,甚至可能会耽误学业.致使家长们对此不理解甚而反对.特别是在一些地方,教育在走一条畸形发展的道路,导致一部分家长,轻视学校教育,及早让学生退学打工;一部分家长,背负沉重的经济负担送学生进名校,入民校.致使不少农村学校人去室空,校在生少的局面.

2.课堂教学中存在不少问题

 新课改的核心是在课堂.课堂是检验课改成功与否的依据.在新课改的过程中,大部分老师都会有意识地引入新的理念,改变课堂教学结构和方法,大大提高了课堂效益.但是,具笔者调查发现,某些课堂上存在诸如流于形式,缺乏实质性改变;有的则全面抛弃传统,脱离教学实际,一味追求新奇,摆花架子等诸多问题.

2.1课前备课存在问题.

不能不说,现在的教师备课,不少人认为是一种负担.备课是什么,备课为了什么,这些都已成为一种形式.老师们认为,备课只不过是抄袭以下别人的设计,以备各级检查.再者,新课堂完全没有仔细研究教材等资源的必要,只需想法在课堂上让学生动起来,与我又有多少关系呢.

2.2过分追求热闹的课堂,注重情景化.

一说到课改,老师们就会说,不就是把课堂交给学生吗.学生动了,课堂热闹了,我的课就达到效果了啊.特别是各类公开课示范课,令人眼花缭乱.听评课的人,都只看见的是热闹,是形式.于是,大量的形式课,模仿课应运而生.

2.3教师驾驭课堂的技巧存在不足.

新课改强调教师是课堂教学的"平等首席",强调以生为本,让学生动起来.有的老师,就认为,既然课堂是学生的,我何必去讲呢?我又该怎么讲啊?于是,课堂完全变得散漫,老师的引导作用,失去了意义.导致课堂教学无法科学驾驭,完不成教学任务.

3.现代化教学手段的应用问题多多.

就如我在<农村信息化技术教育任重道远>的博文中所讲,目前,农村学校的现代化教学技术手段非常落后,农村教师对现代化教学媒体的应用能力十分低劣.直接导致,新课改教学中,根本无法发挥教学资源应有的作用,直接影响新课改的实施,影响教育教学效果的提高.

 

 三.应对策略.

针对上述问题,我们应采取科学的合理的切合实际的措施,因地因时因人制宜.

1.切实转变观念,牢固树立新理念.

通过几轮的继续教育的学习,和国家与省市的网络培训,我们要充分认识自己在初中数学课程改革中的角色和作用.要按照"让不同的学生学习不同的数学,在数学上获得不同的发展"的理念,给学生留下发展的空间.要相信学生,真正的把课堂还给学生.

2.加强教研和自修.

教研是课改的根本出路.尤其是校本教研活动.不少地方在推广胶州经验,大力开展集体备课和小课题研究,就是为了全面提高教师的教学水平,提高课堂效果.

教师进修和自修,是新时期教师专业化成长和教育适应时代发展的需要.现在国家多种举措,鼓励教师进修,不断充电,就是教育教师要始终牢记宗旨,时刻保持研究和创新的态度,以渊博的知识,扎实的功底,积极的人生态度来影响学生,引导学生.

3.狠抓课堂管理,提高课堂效率.

(1).强化教学环境管理,使师生有一个成长的和谐课堂氛围.

(2).注重教学环节设计,积极调控课堂行为.教师要从以学科为中心转向以学生为中心,从完成课时任务为中心转向转向设计合作教学环境为中心,依据课堂实际及时调整教学策略,课堂活动形式要服务于学生的发展.

4.加强教学反思,提高反思能力.

在新课改实施的过程中,要倡导,鼓励,引导教师积极进行教学反思,要注重反思的实际效果.鼓励指导教师运用教育学理论,深思熟虑,写成文章,一方面提高写作能力,一方面提高教学能力.如:数学教学中的课前,课中,课后都可以反思.只有经常的多角度的进行反思,才能促进教师成长,促进新课改不断前进.

总之,作为一线老师,我们非常欢迎新课改,也很愿意接纳新理念,新方法,新模式,我们真诚希望能得到教育专家教学名师的指导.遇到难题能及时得到探讨直至解决.真心希望教育在国家发展中的推动作用发挥到最大.愿教育之花开满神州.