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文/本刊实习记者 杨一 孩子，是穷养，还是富养。对于这个问题，真是众说纷纭。穷养有穷养的好处，富养有富养的优势。一个可以培养孩子的精打细算量入为出，培养他坚韧的毅力和勤奋的品格；一个可以使孩子见识好的生活品质，开阔视野，产生赚钱的动力，不容易向物质低头。 那么，究竟是穷养好，还是富养好？家长们在深思，网友们在热议，专家们在考量，真应了一句老话：婆说婆有理，公说公有理。就这个问题，我们走访了著名心理咨询师柏燕谊。 《卓越理财》：关于孩子是穷养还是富养的问题，大家各有各的理，我们非常想听听您在这方面的意见。 柏燕谊：在这个问题上，我有两个观点：第一，不管穷养还是富养，都要符合原有家庭真实生活水平和现实状况，要使孩子的生活与家庭经济条件基本持平，只有这样才会很好地建立孩子的自信心和自尊心，会让孩子比较平和地接受自己的生活。不能单纯为了穷养而穷养，为了富养而富养。如果这样做，就会使孩子产生心理落差。 对于一个普通的工薪阶层来说，一味让孩子去感受富有生活，可能会使他对自己的原有生活产生自卑情绪，因环境差异而导致自我不接纳，也会对孩子的人生观价值观产生不利影响。而对于一个富有的家庭来说，穷养可能对其金钱观上产生另一个偏激，即唯钱是用，造成对父母亲人价值观上深层次的不理解，进而影响父母与孩子之间的感情。 第二，穷养富养其实不是关键，对花钱的管理教育才更为重要。这个管理教育最根本的就是培养一种规则，即穷有穷的规则，富有富的规则。有规则才会有良性发展。这个规则性就体现在：钱要合理性分配。培养孩子分类记账的习惯，就是个好办法。比如，买零食的钱，买玩具的钱，买书的钱。培养分类管理和记账的习惯，使得孩子不会一下子把钱花光，也可以让孩子花钱时更有规划性和成就感。从记账开始慢慢向孩子灌输理财观念。 总之，无论穷养还是富养，要和父母家庭、全面的生活教育联系起来。看事情不能只抓一个点，要看它融入到环境中是什么样的，要注重整体教育，注重系统教育。 《卓越理财》：六一快到了，不管是穷养还是富养，很多家长都在考虑送孩子礼物，从心理影响上，您对家长有什么建议？ 柏燕谊：这里边是有一个禁忌，那就是任何物质奖励，不要对事，而是对人。比如逢年过节，给钱奖励，要是对人的肯定而不是对事的肯定。否则会使孩子产生两种不良心理：一，会让孩子对爱产生不安全感，认为父母爱我是有条件的；二，孩子内心深处会产生概念偷换，即只要我付出努力，就必须得到回报，具体就涉及到长大后的恋爱和工作。他会认为，我只要对这个女孩好，我只要努力，她就必须爱我；如果我工作努力勤奋刻苦，那就一定要给我表扬和嘉奖。否则就会在心理上不接受，慢慢的这种不接受就会形成一种人格障碍。 要让孩子明白，送他礼物，是因为他的存在，而不是因为他做了某些事。这是有本质区别的。 “六一”是个完全属于儿童的节日，送礼物时，是一个很好的表达关爱机会。可以告诉孩子，作为父母，我们是多么希望你快乐健康成长，父母是多么爱你。 《卓越理财》：那么，“六一”是送礼物，还是直接给钱呢，您有什么建议吗？ 柏燕谊：我觉得，对于较小的孩子，可以送礼物，但是最好不要直接给钱，因为孩子本身还太小，缺乏理财能力，不知道怎样合理分配财务。对年龄大些的孩子，礼物还可以用储蓄单来代替。开一个定期储蓄账户，告诉孩子，这是爸爸妈妈给你的一个礼物，也是给你未来的一个礼物，告诉他，作为一个成熟的大孩子，可以学习怎样实现钱财的积累和价值的提升。让孩子意识到，理财，是一个可以让你实现梦想的游戏。 |
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