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[原创]西溪夜话—学校管理杂谈“不要输在起跑线上!”仅仅是忽悠吗?

2011-07-14  天雷教育

“不要输在起跑线上!”仅仅是忽悠吗?

 

题记:教育部近期将印发义务教育分规划,通过采取统一城乡教师工资待遇、明确禁止学校收取择校费和治理占坑班、改革高中阶段招生考试制度、鼓励普通高中将招生指标均衡分配到初中等方式,促进城乡教育一体化,推动义务教育均衡发展。在谈到这方面的问题时,基础教育一司副司长王定华 称“在我看来人生是长跑,起步早晚并不能决定一个人的一生发展。”他认为,说不能让孩子输在起跑线上从而选择所谓好的初中,好的小学,乃至好的幼儿园,虽是一种可以理解的家长心理,但它并不符合科学的逻辑。不让孩子输在起跑线上,很多时候是培训机构的一种宣传语,这句话某种程度上是一种忽悠,不值得进行大肆的宣传和推广。

“不要输在起跑线上!”仅仅是培训机构的忽悠吗?教育机构有哪些值得我们去反思和修正?如何消弱或消除这种观念的影响,着实减负,促进素质教育的推进呢?

 

 “不要输在起跑线上!”固然是培训机构的宣传口号,但决不仅仅是“一种忽悠”这么简单。事实上,它已经成为大多数家长的共同心声,已经成为我们必须面对的一种现实。我们看到,为了“不要输在起跑线上”,许多家长不顾孩子的实际,非得让孩子学这学那,甚至“赶着鸭子上架”,或者因为孩子“起跑”不好,就沮丧地认为输掉了一切。作为教师,我们应该分析来由,采取对症措施,让学生哪怕输在起跑线上,也不能输在终点线上。

从我的接触中,家长之所以有这样的认识,有这样的举动,既有客观事实对他们的启发,更多的是心理因素的暗示。仔细分析起来,至少有这样几种心理。一是担忧心理。如果别人的孩子都在好的幼儿园、好的中小学接受“优质教育”,而自己的孩子却在条件很差的幼儿园甚至没有上幼儿园,在一般的中小学接受教育,家长就会担心自己的孩子不能接受良好的教育,各方面的素质发展就会受到影响,就会影响到孩子的前途,甚至一生。特别是现在升学压力、就业压力这么大,孩子又是独生子女,出于对孩子前途的考虑,也不能让孩子输在起跑线上。有这种心理的家长人数众多,比例很大。二是从众心理。看到别人的孩子从小就在各种补习班补习各门功课,在各类培训班参加音乐、舞蹈、器乐、朗诵、表演、体育等培训,双休日、节假日安排得满满的,而自己的孩子却在玩耍、休息,无所事事,就认为自己也应该让子女参加这样那样的培训班,多学一点书本上的知识,多学一门技艺。不然的话,就觉得对不起孩子,就觉得自己的孩子比别人低一等,甚至觉得自己在教育子女的理念、方法、投入上都不如别人。既然别人的孩子都接受了这样的培训,那么我的孩子也应该接受这样的培训。有的甚至担心不这样做,孩子将来会怪罪自己。具有这种心理的家长也不少。现在,各类培训班之所以持续火爆,与家长的这种心理有很大关系。三是攀比心理。这里不仅是孩子之间的攀比,也可能是家长之间的攀比。既然你的孩子能够送到好的幼儿园、中小学接受教育,我的孩子就应该送到更好的幼儿园、中小学接受教育。这不但是孩子是否“输在起跑线上”的问题,更关乎自己的地位、权力、金钱等“面子”问题。如果别人的孩子去了,而我的孩子不能去,岂不是说明我对子女教育不重视,我没有办法把子女送到这样的学校。为什么好的幼儿园出现了“天价”,为什么好的中小学门庭若市,与家长的这些心理不无关系。有这种心理的家长虽然不多,但决不是没有。

针对家长的这些心理,教师应当采取对应的方法,纠正家长的片面认识,纠正家长的错误看法。毫无疑问,要达到同样的目标,“起跑”慢的,肯定要比“起跑”快的要付出更大的代价,但输了起点,不一定输了成功。只要方法得当,锲而不舍,一样能够“赢在终点”。首先,教师应给家长讲清楚科学的道理。从教育学的角度说,遗传素质对孩子的成长起着先天的影响,环境对孩子的成长起着潜移默化的影响,学校对孩子的成长起着决定的影响。虽然,学校起着“决定”的影响,但不是唯一的影响。先天的聋孩要培养成为音乐家,几乎是不太可能的,因为他本身缺乏这方面的素质。环境的影响是客观存在的,如果不是这样的话,就没有“孟母三迁”的千古佳话了。从哲学的角度说,内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因的变化,影响内因变化,外因条件变化,主要通过内因,起决定性的作用。好的幼儿园、中小学只是变化的外因,而孩子本人则是变化的内因。虽然孩子从小在好的幼儿园、中小学接受教育,但如果他没有正确的学习态度,没有良好的学习习惯,没有科学的学习方法,要想取得优异的成绩也是不可能的。相反,虽然在一般的幼儿园、中小学接受教育,但孩子有良好的学习习惯,有符合自身实际的学习方法,学习效果也是非常理想的。

其次,应该给家长列举现实的例子,帮助家长提高认识,相信孩子。我们知道,在日本大阪世界田径锦标赛男子110栏决赛中,“飞人”刘翔以1295夺冠。这是他夺得的第一枚世锦赛金牌,也是中国代表团田径世锦赛历史上的第一枚男子金牌。比赛记录表明:刘翔的起跑反应时间是0.161秒,列8名选手中第五位,可以说是“输在起跑线上”。其实,在以往的许多国际赛事中,刘翔的起跑反应都慢于别人,有好几次,刘翔都是“输在起跑线上,却赢在终点”的世界冠军。钱学森文科成绩很好,而理科成绩很差,为了挑战自己,他选择了学习核物理。在这方面,他比起他的同学来,无疑是“输在起跑线上”,但他却以惊人的毅力,取得了他的同学无法企及的成就,成为中国的“原子弹之父。华罗庚只是一名初中毕业生,在数学研究上,和他同时代的数学家比,岂止是“输在起跑线上”,但他却后来居上,成为了中国不多的世界级数学家,赢在了终点。还有当代青岛的许振超、上海的徐虎,他们学历低,“起跑线”落后别人一大截,但他们干一行爱一行精一行,一个由吊车司机成长为桥吊专家,一个由水电修理工变成了企业物业总监。相反,赢在“起跑线上”,却输了比赛、输了人生的也不少。王安石曾在《伤仲永》中讲了一个叫方仲永的孩子,天资聪慧,很小就会作诗,便有人花钱请他作诗,他的父亲认为有利可图,就天天带着他作诗赚钱,不让他好好读书,结果长大后“泯然众人矣”!八十年代,很多大学办的少年班,其学员都是各地挑选出来的“精英”,二十多年过去了,那些少年班的学员和他们的同龄人比较,也没有特别杰出的。还有,据报道,各地高考的文科、理科状元,大学毕业后的前途也不是人们想象的那样一片光明。

输在起跑线上并不可怕,决定一个人最终成败的,往往不是起跑线上的谁先谁后。而是过程中的坚持不懈。对起跑线上的输,只要不悲观失望、自暴自弃,不自惭形秽、怨天尤人,而是奋起直追,一样能够变“起跑线上的输”为“终点上的赢”。

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