侯锷官方网站—组织学习发展&企业大学战略&CLO首席学习官

《学习地图（Learning Map）——从战略地图到组织学习计划系统》

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　　任何组织的存在，均完全依赖于如何有效和高效地将原始的知识、信息、技术和原材料转变成为有商业价值的产品，而知识资本的承载者——人——这一组织的第一战略资源，是这一产品的原始创造者，他们在为组织创造参与商业竞争与持续盈利的综合能力！因此，组织必须从业绩产出的角度来系统思考和变革学习文化，让明确、有序的组织学习时刻成为个人和企业最优先的事务。那么：

　　作为CLO，如何紧贴组织战略和业务绩效，为其每一位成员清晰勾勒和提供职业发展通道中的能力提升路径？

　　如何让员工了解在个人职业发展的不同阶段，组织对自己岗位的各项具体能力要求，以及这些能力如何分类，以便于及时有效地获取价值提升的资源渠道，适应组织的发展。

　　——学习地图（Learning Map），为组织和员工提供了科学系统地学习指引。它是以能力发展路径和职业规划为主轴而设计的一系列组织学习活动，是员工在企业内学习发展路径的直接体现。

　　——学习地图，让CLO清晰地告诉员工在能力发展的每个阶段应该学习什么内容，努力的方向和目标是什么，晋级和轮岗应该具备什么样的能力，从而为员工有意识地学习，描绘了蓝图。

　　现在，让我们沿着“学习地图”的导航，自信前进吧！

课程价值：

　　1、系统掌握从战略地图到组织学习计划分解与定位的原理方法；
　　2、通过全球组织学习发展与企业大学的最佳实践，解构务实而不同的学习路径和行动策略；
　　3、区分不同组织结构、职类与职级的员工在价值生命周期中的学习项目与课程设计，掌握“SFCL（战略—流程—能力—学习）学习地图模型”规划和设计的应用方法；
　　4、大量的学习应用案例与实战表单工具分享。

目标学员：

　　企业高级管理者、企业大学／商学院校长、首席学习官、首席知识官、人力资源总监、培训总监／经理
学习时间

授课方式：

　　方法讲授、案例研讨、焦点小组、情景模拟等方式相结合，模拟演练不同环境下企业学习体系的需求识别与建设运营。每班次学员人数严格限制在45人以内。

课程大纲：

一、学习地图在战略地图中的位置与价值 

　　1、地图的功用
　　2、组织战略规划与员工职业发展的无缝对接 

二、“S-F-C-L模型”——从战略到组织学习计划系统的分析工具 

　　1、基于战略制定组织的学习发展规划
　　2、组织学习推动战略执行：S-F-C-L模型与最佳实践案例分析
　　3、从战略的角度看人才培养：战略-流程-能力-学习（S-F-C-L）
　　4、从战略人力资源管理体系看清学习与发展/领导力开发与其他HR工作模块间的接口
　　5、SFCL-学习规划五步法
　　　Step 1：解读公司战略地图
　　　Step 2：绘制组织能力地图——分析关键战略举措背后的核心组织能力要求
　　　Step 3：筛选核心及可学习发展能力
　　　Step 4：绘制岗位能力地图
　　　Step 5：设计相应学习项目 

三、企业核心竞争提升学习项目设计与最佳实践分享 

　　1、高盛CLO史蒂夫•科尔的“松树街”学习工程，使高盛成功度过华尔街“严冬”
　　2、霍尼韦尔（Honeywell）与GE通过行动学习解决销售体系设计问题
　　3、Crotonville为B银行规划组织学习计划系统项目，解决内部核心人才晋升与留驻难题
　　4、NIKE通过在线学习项目提升一线销售能力
　　5、汉堡大学——从见习经理到区域运营督导 

四、领导力培养学习项目设计与最佳实践分享 

　　1、问题：领导力是靠天赋而成还是后天培养而成？
　　2、分享：贵公司在领导力培养方面遇到的挑战是什么？
　　3、从战略到领导力，到学习 　　

五、企业文化力提升学习项目设计与最佳实践分享 

　　1、学习推动文化落地：价值观的统一与行为转化
　　2、学习活动如何推动文化力
　　3、案例
　　4、领导力课程体系

六、企业创新培养学习项目设计与最佳实践分享 

　　1、组织创新：学习链接战略与能力的分解
　　2、案例：
　　　（1）通用电气以企业大学推动创新，让创新成为一种生活方式
　　　　LIG-Leadership, Innovation & Growth（领导力、创新和增长）团队培训——构建创新的社会流程
　　　（2）平安大学