浅谈对写字的看法和改进

一、小学生书写姿势调查：

正确的书写姿势不仅影响着学生的学习效果,更关系到学生的健康发展。因此，我们针对学生的特点，制定了有关书写姿势的要求“三个一”。“三个一”的内容是：眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远；胸离桌子一拳远。但是有许多小学生不能坚持正确的书写姿势，据调查，当前小学生中有30％以上书写姿势不正确，特别是不能坚持正确的执笔。

执笔错误主要表现在：1.拇指指肚不是捏住笔杆，而是向前伸，靠拇指指根、食指指尖的力把笔杆压在虎口之内；2.拇指、食指、和中指的指尖部捏住笔杆，无名指侧面顶住笔杆，笔杆与桌面垂直；3.拇指向外推，是指向内勾，中指附在食指下，无名指抵住笔杆；4.手腕内柺，掌心向前胸，笔尖朝内，笔杆向外倾斜。

许多学生姿势不正确，或坐的歪斜，或趴在桌子上，脸几乎挨到了书本。距离“三个一”的要求相差很远。

二、错误书写姿势原因分析

试想这样的书写姿势，写出来的字会是什么样的呢？静下心来想想造成这些不良现象的原因不外乎以下几点：

1.书写过早，忽视指导

现在人们生活水平提高了，再加上不少家长望子成龙心切，孩子还没入学各种笔早准备了一大把，要求孩子写呀画的。但有许多家长没有注意指导孩子的正确书写姿势，时间一长，还没等上学错误习惯已经养成，到了上学，只凭老师再校正也是相当不易的了。

2.书写工具选择不当

握笔不正确与选择的书写工具有直接关系。有的孩子开始书写用的是圆珠笔，有的用了彩色笔，还有的用铅笔笔芯太硬，这些笔都需要小孩子花大力气来做，势必加大执笔力度；还有的是由于笔杆过粗或者过细，写字也特别吃力。而这些往往是家长们为孩子选择书写工具时容易忽视的。

3.课业负担过重

特别是农村小学，还存在着大量的机械重复抄写现象。由于作业过多，学生往往只求完成任务，顾不上执笔姿势的正确与否，更多的学生是因为书写多，执笔时间长，手指疼痛而不自觉地改变执笔方式和坐姿。尤其是低年级学生持久性、自制力差，很难长时间保持一种正确的执笔姿势。

三、改进措施

1.按照课程和教材要求，教给学生正确的执笔方法。

正确的执笔要领是：拇指、食指的指肚捏住笔杆的下端前侧面，中指的侧面在笔杆的内侧面抵住，三指握住笔杆，无名指紧贴小指垫在中指下面，笔杆倾斜的靠在虎口右侧食指指根处。握笔时形成指实掌虚，笔尖距离捏笔的手指约一寸左右。教师要通过演示、示范、教“三个一”儿歌等多种方式让学生弄清书写要领和正确姿势。

2.做好宣传，防止孩子过早用笔。

向孩子家长宣传错误书写姿势的危害性。要求家长不要让孩子过早执笔书写，配合老师督促子女正确执笔。

3.指导学生选择适当的书写工具。低年级学生用铅笔，可选择软硬适中的，笔杆的粗细也要把好关。

4.强化训练，养成好习惯。

要做好检查和督促，每天老师要逐个检查学生的书写姿势，选出班里书写姿势正确的学生进行表扬，树立榜样，激发正确书写的积极性和主动性。此外，正确的书写姿势不能只靠班主任老师强调，号召各科老师齐抓共管，强化训练。还要去的学生家长的理解和主动配合，教师要及时与家长沟通，看到孩子不正确的书写姿势要及时纠正，要坚持经常，才能养成正确的书写姿势和书写习惯。

总之，良好习惯的培养，既要每一个教师在自己的岗位上做出努力，又要依靠整体的力量齐抓共管。校内校外一个样，要求家长共同贯彻，全面督促。这样，方能创设环境，制造氛围，形成压力，并以次转化为动力，以争取习惯培养的最佳效能。