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父母必知的100个教子智慧(51-100)

2011-07-19  wxh_yl
父母必知的100个教子智慧
智慧51-100
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  智慧51 沟通能掌握孩子的变化
  猫和狗一见面就互掐。它们之所以为敌,是因为语言沟通上出了点问题。比如:摇尾摆臂是狗族向伙伴示好的表示。这一套“肢体语言”在猫族那里却是挑衅的意思。猫们在情绪放松表示友好时,喉咙里就会发出“呼噜呼噜”的声音。这种声音在狗听来是想打架。结果,狗猫本来都是好意,却是“猴吃麻花——满拧”。但从小生活在一起的猫狗就不会发生这样的对立,原因是彼此熟悉对方的行为语言含义。
  教子智慧
  父母教育孩子,总是希望以自己的成人观点、经验,居高临下地说什么,孩子就听什么。可是人是有血有肉有感情的高级动物,而不是一个机器零件,想怎么加工就怎么加工。
  究其一些家庭教育失误的原因,父母缺乏“沟通”,就是其中之一。
  沟通是双方的联结,而不是一方在上面发号施令,另一方只有接受的份。
  世间许多事情,往往是在相互“沟通”中得到理解和解决。国家领导人的出访,企业之间的交流,经营者和用户的反馈等等,有很大成分旨在双方互相沟通,即使不能取得一致,也不容易出现不愉快的事情。
  俗话说,话是开心的钥匙。沟通一般是通过语言进行传递。
  人们常说,言多有失,话到舌尖留半句,话不投机半句多。外交辞令,会议语言,背后话,悄悄话,打开窗子说亮话,等等,都是在沟通中掌握的语言艺术。
  父母要经常观察孩子的心理变化,有什么不正常的,就要和孩子沟通一下,把事情平和地化解,不要等到问题严重了,后悔也来不及了。在教育中,最重要的是两代人要互相学习,成年人应该试着去理解孩子,理解他们的文化和生存背景。没有理解就没有教育。如果家长和老师不去与孩子进行有效沟通,而是单方把意见强加给孩子,这种教育最终必然失败。
  教子格言
  没有人喜欢被强迫购买或遵照命令行事。如果你想赢得他人的合作,就要征询他的愿望、需要及想法,让他觉得是出于自愿。
  ——卡耐基
  智慧52 教育孩子不要在背后指责朋友
  一只苍蝇坐在一辆车子的车轴上,对拉车的驴子说:“你怎么走得这么慢?为什么你不快一点?看来我得用刺来叮你了。”拉车的驴子说:“我才不听你的恐吓.我只注意坐在你上面的人,他用鞭子使我加快步子,拉缰绳使我转过头来,所以,请你停止你的无礼侮辱。我知道什么时候该走得快,什么时候该走得慢。”
  教子智慧
  批评是很容易的,但如果自己不懂,这种批评不仅凸显了自己的无知,对被批评者也不公平。
  要批评,自己须是“过来人”,要不然就多了解,再开口。
  有的孩子喜欢在背地里指责自己的朋友,而父母却听之任之,有时还认为孩子指责的道理。父母的这种做法,对培养孩子与人合作是不利的。
  俗话说:“人无完人,金无足赤”,就是说谁都有一定的缺点,你的孩子交的朋友,虽然经过选择,他也不会一点缺点没有,正像你的孩子也有缺点一样。
  任凭孩子背后指责朋友,会使你的孩子处处挑剔朋友的毛病,看不到朋友的优点。长此下去,他便会失去朋友,成为孤芳自赏的“孤家寡人”。这样的人容易孤独,自视清高,不利于与人合作。
  父母教育孩子,一旦听到孩子背后指责朋友,最好向孩子说明指责朋友是不道德的。
  教子格言
  撒下种子就得收割;打了入就得痛苦;予人以善,别人也将还你以善。
  ——爱默生
  智慧53 不要做白费力的事
  黄蜂把马狠狠地螫了一下。只见那马痛得又踢又跳.一心想把身体上的黄蜂给赶跑。他又磨又蹭,把自己弄得遍体鳞伤,可是黄蜂还是不断地螫他。
  黄蜂见状说:“马啊,你真是白费力气。现在我栖息在你的腰部,这地方安全极了,你对我是无可奈何的。”
  马想了想,觉得他的话有道理,于是改用温和的口吻,低声下气地恳求,请求黄蜂不要再螫它了。这一招果然引起黄蜂的同情心,他说:
  “用温和的方式说话,往往会收到粗暴行为所不能达到的效果。为了证明这一点,我不再叮你了。”
  教子智慧
  有些父母由于望子成龙心切,对孩子的学习关心得有些过火,就连孩子写作业,也坐在一旁监视着。殊不知,这对孩子的独立思维和情绪都会有影响,使孩子不能通过作业达到温故知新的目的。
  现在提倡学生减负,学生的作业少了。但是为了达到温故知新的目的,有些学校仍旧布置了少量的家庭作业。
  我们认为,适量的家庭作业也不是不可以,但是,为了让孩子完成作业,父母坐在一旁监视就是一种错误的方法了。
  父母监视孩子做作业,大都是怕孩子磨磨蹭蹭偷懒。也有的是要检查孩子在学校里学的知识是否弄懂了,因为只有弄懂才能把作业做出来。还有一种情况是表示父母对孩子的一种爱。
  实际上,不管哪种目的,监视孩子做作业对孩子都没有好处。
  父母坐在一旁监视,必然会引起孩子的情绪波动,或者紧张,或者松懈,或者混乱。孩子很难聚精会神地把思绪放在题目上,明明能做出的题目也做不出来了。
  我们发现,越是这样,父母越是着急,不是提示就是指点,甚至大发脾气批评孩子笨。
  孩子的思维乱了,又挨了骂,更没有心思去做题了。请问父母这样做,不是良好的愿望和实际效果适得其反吗?
  父母正确的做法是,孩子做作业时不要去干涉,如果你的孩子并不懒惰,大可不必过问,最后可以看看结果;如果你的孩子控制不了自己,你可以在做你自己的家务时,不时地瞟着,发现孩子在做作业时走神,或是在玩,你可以善意地提示一下。例如,可以说,你快点做完作业咱们一起看电视,或者上街玩玩。如果你的孩子对作业有困难,当孩子问起你,或者你观察到孩子在这段时间能够完成作业而没有完成时,可能遇到了困难.可以给孩子以提示,让孩子多元思维,然后再让他自己去完成。父母不可“戳破窗户纸”,更不可代劳。
  教子格言
  以身教者从,以言教者讼。
  ——《后汉书》
  智慧54 不可对孩子失去信心
  农场的主人领养了一只小狗,对他甚好。可惜小狗腿有毛病,无法像一般的狗那样在农场帮主人照顾牲口。小狗长大了点,整天自怨自艾的,不晓得该如何报答主人;它觉得自己一无是处,又不会像乳牛那样生产牛奶,也不像肥猪能够提供好吃的肉类。
  鸭子告诉它:“好孩子,虽然你的本领不大,但你那颗真诚的心就足以弥补所有的缺陷了。”
  一个大热天,主人饭后在凉亭乘凉打盹,忠心耿耿的小狗在一旁守着。
  这座凉亭年久失修,摇摇欲坠。小狗发现情况不对,凉亭上掉下一片片的泥灰,大声狂吠。
  可是它的主人还在酣睡中,于是小狗用力咬着主人的指头,主人这时才惊吓起来,连忙跑出亭子。不消多时,亭子整个倒塌下来。小狗因为脚的缺陷而逃跑不及,给掉下来的泥土砸伤了。主人为了报答它的救命之恩,无微不至的照顾他,一直到他老死。
  教子智慧
  小狗对主人的热爱以它的忠诚做了充分报答。
  现实生活中,有些父母对天才特别崇拜,认为如果孩子不是天才就难得成材,因此,便对自己天赋平平的孩子失去了信心,放松了教育。这种做法是错误的。
  首先,我们要知道,天才并不多,人类5000年的文明史上,全世界的天才也屈指可数。因此,每个父母都希望自己的孩子是天才,那是不可能的。
  其次,我们还要明白什么是“人才”。所谓人才,就是成为有用的人。“有用的人”的外延是很广的,陈景润证明出1+l=2,从而摘取了哥德巴赫猜想皇冠上的明珠,是有用的人;在南沙群岛上:日夜守卫海岛的战士也是有用的人,而且谁也离不开谁,试想,没有战士守卫疆场,陈景润能安心于数学研究吗?
  一般地说,一个人能够被社会所接纳,并尽自己的能力和责任,最大限度地为社会创造财富,清正廉洁,在自己人生的坐标系数是:留下一个闪光的点,我们都认为他是人才的。
  明白了这些道理,年轻的父母千万别对你的孩子失去信心,谁也不能说你的孩子将来就不如别人,而且你的工作不仅是为自己负责,也是为社会负责。
  雷锋说,他要做一颗螺丝钉,有些人认为这种要求未免太低了些,实际上没有螺丝钉能把机器装配成功吗?小小的螺丝钉也能“成材”,因为它有自己的位置。
  教子格言
  信心与能力通常是齐头并进的。
  ——约翰逊
  智慧55 不要主观培养天才
  乌鸦妈妈很羡慕在天空翱翔的老鹰,她希望自己的孩子能够跟老鹰一样威武。所以,她偷偷观察老鹰的生活方式一阵子,发现老鹰孵蛋要30天。
  自以为聪明的乌鸦妈妈想:“原来这就是小鹰拥有敏锐的眼力,和强健体格的关系。好吧,我就如法炮制看看。”
  从此以后,乌鸦妈妈也学老鹰,在巢穴里待了30天,直到小乌鸦出生为止。
  然而,直到今天,乌鸦妈妈还是孵不出跟老鹰一样的小鹰来。
  教子智慧
  不是每个儿童都是天才,而我们有些父母却总想把自己的孩子培养成天才。当看到自己的努力竹篮打水一场空时,便大失所望。实际上天才并不仅仅是靠培养的。
  应该肯定地说,父母的确可以把孩子培养得更聪明一些,但是一般说来,天才不是培养出来的。
  所谓天才,就是我们所说的特殊的天赋,它是智力的基础。现代科学研究的遗传基因,就携带着祖先的智力因素,遗传基因决定了大脑的基本素质。一些特殊的天赋,诸如音乐、美术、数学等才能,便可以从家族的遗传基因中去寻找。
  我们应该辩证地去看天才。遗传素质虽然不能预先决定智力,但是遗传素质是智力发展的物质基础和前提。但是绝不是天赋很好的人不经过培养就可以成为天才,自然也不可能把一个天赋很差的人培养成天才。我们也可以这样说,先天遗传的禀赋为孩子的发展提供了可能性,培养与努力为使这种可能性成为现实提供了有力的保证。
  由此可见,父母的高期望能否成为现实,既取决于子女是否具有优越的素质,即学习该项目的天赋,也取决于能否在早期培养子女具有优良的个性品质,也就是非智力因素,诸如理想、立志、自制力以及吃苦精神等等,还取决于是否具有良好的环境相应的物质条件,另外还有我们常说的机遇等。
  实际上在孩子的成长过程中,有时很难把天赋作用还是环境作用区别开来。例如,莫扎特成为音乐家,是因为他生来就具有音乐天赋,还是因为他从小就生活在一个充满音乐和音乐家的环境里度过了童年?
  父母明白了这些道理,就不要人为地主观的去培养天才,也不能忽视自己培养的作用,应该实事求是地按教育规律去培养子女,相信这样做是会把孩子培养成材的。
  教子格言
  强迫学习的东西是不会保留在心里的。
  ——柏拉图
  智慧56 给孩子改正错误的机会
  狼渐渐老了,决定改邪归正和牧羊人和平相处。于是他出发去找牧羊人说明自己的心意。他向牧羊人说:“其实,我并非天生是坏胚子,只是肚子饿的时候才会猎杀你的羊群。只要我填饱了肚子,我就是一只最温顺友善的动物。”
  第一个牧羊人根本不相信狼的话,拿棍子把狼轰走了。狼来见第二个牧羊人说:“我可以咬死你很多羊。可是如果你一年提供我六头羊,我就不来打扰你的生活。”牧羊人不相信狼的话,对狼不理不睬。
  狼继续找第三个、第四个、第五个牧羊人,结果大家都不愿虑采用他的建议,也不相信他的话。到了第六个牧羊人的时候,牧羊人甚至拿起大木棍,棒打老狼。
  恼羞成怒的野狼受不了别人的冷嘲热讽,为了证明自己的厉害,冲进牧羊人的家宅,咬死他们的孩子和羊只,造成无法估计的损失。
  事后,后悔不已的牧羊人说:“老狼出于窘迫肯改邪归正,可是我们这样把这个老强盗逼得走投无路,甚至不给它一个改过自新的机会,这是我们的不对。”
  教子智慧
  父母在孩子犯下错误时也容易忽略给予孩子一个改正的机会。
  孩子犯错是常有的事情,有时候孩子犯了错父母不许辩解,一旦辩解便是一顿惩罚,结果在孩子心理留下了“弱者只能屈服于强者”的印象。这样容易使孩子产生自卑的心理,长此下去,即使有理也不申辩了,这对培养孩子独立的人格并没有好处。
  孩子犯了错误,父母批评是应该的。但是也应该给孩子辩解的机会,那怕他说的不是理,甚至强词夺理,也要让他把话说完,然后,你再说明为什么要惩罚他,这样孩子会心服口服。不然的话,孩子便认为父母就知道以强欺弱,有时候真正错了也不知道错在哪里,这种教育,只能使孩子成为木偶,无法有自己独立的见解,严重者会造成心理变态,也会以强欺弱。
  孩子犯了错误要让孩子辩解,要是他的理由不充分,父母可以以理服人,让孩子明白自己错在那里,然后进行惩罚,使他的独立人格得到了保证,孩子受了惩罚也心甘情愿。如果动辄就让孩子挨拳头,孩子哪里还有自我的认证。
  孩子也是有人格的,如果父母不问青红皂白就任意鞭笞他,他就会失去独立的人格。父母惩罚孩子是为了让孩子变好,应该给他辩解的机会,这样即使惩罚了他,他还认为父母尊重了他。
  教子格言
  拷打、严厉和刑罚永远不能作为一种影响儿童的心灵和良知的好办法,因为它们时常留给儿童的印象,就是成人的暴行。
  ——捷尔任斯基
  智慧57 查清孩子犯错的原因
  一只狼经过一间草屋,看见几个牧羊人正在烤羊腿,当午餐吃。
  他走进牧羊人,说:“要是我也像你们一样在吃着羊肉,你们不晓得要如何放狗和拿棍子追杀我了。”
  教子智慧
  狼在牧人的心中是可恶的,那是因为狼经常偷吃他们的羊,但是我们要想到在大自然中,狼不吃羊它们靠什么存活呢?
  所以,当你有一天也如那些牧羊人坐在火边烤羊腿,赞美羊肉鲜美多汁,你是否会突然想起,狼也是爱吃羊肉的动物?
  在孩子成长过程中,孩子逃学是父母最为头痛的事情,几次逃学之后,有的父母无计可施,便施以棍棒,以为这样可以镇住孩子。岂不知这样做并不能收到好的效果。
  现实生活中,也没有看到施以棍棒能教育好孩子。有时孩子虽然表面上听从父母,但是心理不服,虽然不逃学了,人在班里,心也不在班里,照样学习不好。另外一旦失手,造成孩子终身残废,不是更麻烦了吗?
  我们也看到一些威严的父母,棒棍逼学,孩子能够埋头学习,但是这种慑于父母棍棒的孩子还有什么独立性、创造性?父母培养木偶似的孩子又有什么用?作为家长要想一想,逃学的孩子大都有逃学的原因,一般地说有家庭原因和学校的原因。
  家庭原因可能是因为逼孩子做作业,而孩子对过多的作业厌烦、或者父母对孩子的期望值过高,孩子考试不理想受到父母的白眼。
  在家庭其他方面的原因有,可能是父母经常吵嘴,也有的是父母离异孩子受到了刺激。有的是因为父母工作紧张,置孩子的学习和生活于不顾,使孩子失去了亲情。
  学校方面,可能是学生在班里受到了捉弄,由于不公正的待遇,厌烦学校。也可能是对某些学生、某一位老师不满,或者是老师对学生要求得过高或过低等等。这些都可能使孩子逃学。
  父母把孩子逃学的原因弄清以后,就可以有针对性地解决孩子的逃学问题。
  如果是作业过多,父母首先要检讨自己是不是加重了孩子的负担。如果是期望值过高,父母要客观公正地对待孩子,如果孩子的确已经尽其所能,也就是说,智力因素和非智力因素都得到了充分的发挥,学习成绩仍旧达不到父母的要求,就不要强逼孩子。因为人的能力不一样,并不是每个人经过努力都可以取得好成绩的,要向孩子说明努力学习的道理,达不到要求也不要强迫,让孩子轻松一些,也许孩子就不会逃学了。
  夫妻之间要尽量和睦相处,如果确实做不到,也不要当着孩子的面吵架。如果夫妻离异,应该妥善地安排好孩子的生活和教育,并让孩子的心理尽可能地少受创伤。
  如果是学校方面的原因,父母要找到老师,心平气和地谈谈,双方携起手共同教育,会很容易解决孩子的洮学问题。
  教子格言
  要尊重孩子,不要急于对他做出好或坏的评判。
  ——卢梭
  智慧58 消除孩子对老师的抵触情绪
  从前,老虎并没有现在这么威猛,它还没有猫有本领。于是老虎便拜猫为师,学习本领。猫每天诲人不倦的教老虎本领,渐渐地老虎学了不少的本领。他觉得自己很了不起,认为猫天天都在教训自己,便产生了把猫吃掉的念头。
  结果这天猫看出了老虎的意图,便告诉了上帝。上帝告诉猫说:没有关系,你不要教他爬树的本领,他便永远也捉不到你。同时,上帝为了惩戒老虎,便让他永远背上忘恩负义的恶名。
  教子智慧
  在与中小学教师交往的过程中,我们感觉到,今天的教师对学生痛心疾首,认为现在的学生不会尊重老师,见面不打招呼,有的还当面顶撞老师。在某一所学校里,甚至出现了学生跑到讲台上掴老师了几个耳光的事情。有的老师甚至偏激地说,报纸上天天登载老师体罚学生的事情,学生抵触老师、甚至报复老师的事儿为什么不也说一说呢?不可否认的是,学生抵触老师的现象越来越严重,有蔓延之势。如果听任孩子对老师产生抵触情绪,无论是对整个的教育,还是对孩子自身的成长,都是危害无穷的。孩子对老师产生抵触情绪地原因有许多种:有的是为了反对老师的“专制”教育;有的是有强烈的求知欲,不满老师的教育方式和教学方法;有的是受到了老师冷淡和忽视等。
  消除孩子对老师的抵触情绪我们家长应做到的是:
  尊重孩子,让孩子发表对学校和老师的看法。当孩子产生了对老师的抵触情绪后,家长首先要以一种温和的态度与孩子交谈,不要制造压力,让孩子在宽松、自由的氛围中发泄对老师的不满,这种发泄还可以起到一种平衡心理的作用。家长提供了一双耳朵,认真地倾
  听.孩子会感觉到自己的烦恼得到了尊重,就会毫不隐瞒地把自己抵触老师的原因讲出来。家长等孩子的情绪稳定下来之后,与孩子一起冷静地分析事情的利弊,客观地看待抵触情绪。
  作为家长,切忌对孩子的抵触情绪一棒子打死,让孩子无条件地服从老师,这样只会加剧孩子对老师的反抗。有的家长仅仅站在孩子的角度思考问题,过分溺爱孩子,甚至与孩子一起指责老师,更甚者跑到学校里与老师大吵一番,其结果只能更糟。
  与学校、老师进行沟通,积极配合老师教育孩子。家长要主动地、心平气和地与老师沟通,向老师提供孩子在家的一些日常表现状况,让老师也了解孩子的行为表现的另一侧面,对孩子的行为有一个全面的评价。家长要与老师一起分析双方在教育孩子的方式上存在的差异,求同存异,给孩子一个接近的教育价值观,不至于让孩子无所适从。
  教子格言
  应当耐心听取他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理。如果他有理,你就修正自己的错误,如果他理亏,只当没听见。若他是一个你所敬重的人,那么可以通过讨论,提出他不正确的地方。
  ——达?芬奇
  智慧59 允许孩子尝试
  小马要到河对面去,松鼠过来说,可千万别过河,河水太深了,刚进去就能淹死;骆驼说没事儿,河水很浅,还没有没腰呢。
  这匹小马不知道该怎么办,回家问妈妈如何是好,妈妈说你自己试试就知道了。小马一试才知道,水既没有松鼠说的那么深,也没有骆驼说的那么浅,自己轻松地就能渡过。
  教子智慧
  有的父母因为孩子小就不许孩子做一些力所能及的事。实际上要开发儿童的智力,让孩子从幼儿时期就学会尝试是一种有效方法,而父母不许孩子尝试,会把孩子培养成呆子或者懒汉。
  孩子在婴儿期或者幼儿期,面对大千世界处处都感到陌生,孩子为了适应这个世界,勇敢地进行各种尝试几乎成为一种天性。然而父母却给孩子人为地设置了各种障碍。例如,两岁的孩子要帮助妈妈收拾碗筷,妈妈会说:“宝宝不要乱动,你会把碗打碎的。”
  固然孩子的尝试有可能打碎一只碗,但是母亲为了保存这只碗,却给孩子的举动带来了阴影:我一动就是乱动。这样就不利于开发孩子的智力,因为孩子的智力是在“动”中开发的。不仅如此,这样做还妨碍了孩子其他能力的提高。
  不许孩子尝试还会养成孩子的懒惰习惯。所以长此下去,孩子就会饭来张口衣来伸手,什么都等着母亲来做,这对孩子成长同样没有好处。
  当然,让孩子去尝试,父母应有一定的保护措施,不可任意放手,一旦孩子能够独立自主地进行某种活动,父母不应当干预。如果孩子出了闪失,也不要责怪孩子,应该鼓励孩子再来一次,直到成功,这样就会加强孩子的自信心。
  教子格言
  制造凡人的方法是极为简单的,那就是不让孩子热衷于某一事物,只这一点就够了。对任何事物都不着迷,都不感兴趣,这就是凡人的特征。
  ——木村久一
  智慧60 不要遗弃弱智的孩子
  过去,有个极为富裕的农夫,他非常的有钱,他的田地也有很多,但是,这位农夫和他的妻子,却一直有个大大的缺憾——他们没有孩子。为这件事,这农夫感到很懊恼。有一天,这农夫竞说:“我一定要有个孩子,哪怕是刺猬也成啊!”岂料,后来这农夫的妻子真生了个上半身是刺猬模样,下半身是人模样的男孩子,他们夫妻俩可真的是吓坏了,一时间真的不知该如何是好,强忍住内心的惊讶与郁闷,夫妻俩儿还是让这孩子接受洗礼,并为这孩子取名为——刺猬汉斯。
  由于汉斯上半身是刺,因此,不能睡在普通的床上,他便睡在炉子后面的干草上,农夫看着他的这个儿子,真是越看越不顺眼,心想,怎会生出这样一个怪胎呢?被人耻笑,是家常便饭,被人嘲讽,更是时有所闻,怎么那么倒霉,生出这样一个丢人现眼的怪孩子。哼!这孩子,不如死了算了。他如果消失了、不见了,起码我和老婆也可图个安静。
  一日,农夫要去赶集,他问妻子:“是否要带些什么回来?”他太太说:“你带回一些肉和白面包就可以了!”之后,他不情愿地问汉斯:“是否要带回些什么?”汉斯回答:“我想要一支风笛。”农夫赶集回家后,将风笛拿给了汉斯,拿到了风笛的汉斯,对着父亲说:“亲爱的父亲,我即将要出远门了,以后可能不会再回来了。”父亲一听,真是乐开怀,心想,我和老婆终于摆脱他了。
  教子智慧
  真是一个狠心的父亲啊!因为自己的孩子长相特别,便讨厌他、厌恶他、看他不顺眼,甚至希望他早点儿离去,早点儿消失,怎么会有这样残忍、心狠的父亲呢?
  当孩子被确认为弱智时,这种打击就像五雷轰顶一样,使父母无法忍受,甚至万念俱灰,认为弱智的孩子没出息,还有什么指望?于是,便灰心丧气,对孩子也不讲行教育。这种做法是不正确的。
  孩子弱智,的确对父母是一个沉重的打击,谁不希望有一个聪明的孩子呢。但是,他既然来到了这个世界,来到了你的身边,又有什么法子呢?与其灰心丧气,还不如鼓起勇气面对现实,对孩子进行教育,或许还有一线希望。
  再说,弱智的孩子真的就没有出息了吗?
  在世界上有许多弱智的孩子经过家长精心的培养成为正常儿童,甚至超过正常儿童。像海伦?凯勒、周婷婷、周舟……
  这便是在父母关爱下的弱智儿童的成长,那么不弱智的孩子又能有什么样的成就呢?
  因此,父母一旦遇上了弱智孩子,不要灰心,要面对现实,用你的爱心去关怀他,或许会使你的孩子同样成才。
  教子格言
  与其把注意放在消灭儿童的缺陷方面,不如把注意放在用生气蓬勃的爱来感染他们。有了爱,缺陷就不会存在。只消灭恶的而不补充善的是没有结果的。
  ——别林斯基

  智慧61 不要“拔苗助长”
  有一个男孩在草地上发现了一个蛹。他把蛹捡起来带回家,想亲眼看一看蛹是怎样变为蝴蝶的。
  过了几天,蛹身上出现了一道小裂缝,里面的蝴蝶挣扎了好几个小时,身体似乎卡住了,一直也不出来。
  小男孩看着于心不忍,想助蝴蝶一臂之力,于是他拿起剪刀把壳剪开,帮助蝴蝶脱蛹而出。过了十多天,这只蝴蝶身体臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来,不久就死去了。
  教子智慧
  瓜熟蒂落,水到渠成。蝴蝶必须在蛹中痛苦挣扎,直到它的双翅强壮、丰满,才会破蛹而出。
  人何尝不是如此?磨炼、挣扎,这都是成长必经的路程。急于成功,犹如拔苗助长。
  冰冻三尺,非一日之寒。谁省略到达顶峰的过程,既到不了顶峰,也品尝不到过程中攀登的乐趣。
  孩子自己做事情的时候你打断过他吗?比如,当他叠不好纸飞机时,他是指导他呢,还是干脆拿过来自己叠?当他穿不上新买的鞋时,你是让他多试试,还是帮他穿上?当他做不出数学难题时,你怎么办呢?替他做出来吗?生活中,孩子有太多需要家长帮忙的事,这时候的家长要启发孩子自己做,而不是替孩子包办。让你的孩子独立完成他所从事的工作的基本部分,哪怕不会有积极的结果。
  如果你想让自己的孩子养成独立自主的习惯,你就得多给孩子独立自主的机会,不要处处以帮助的形式来干涉孩子,以保护的形式来约束孩子,给孩子一个独立发展自我的机会,让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分,哪怕不会有积极的结果。关在笼子里的鸟关久了,翅膀会退化,很难希望它有一日能展翅高飞,宽松的环境,才能自然的发展。
  以下是给父母的建议:
  (1)孩子干一件事情的时候不要轻易打断他,派他去干另一件事,要让他把事情做完,有始有终,不能半途而废。
  (2)帮孩子制定计划或分派任务,要量力而行,定下的计划、派下的任务一定要让孩子独自完成,家长可以给予适当的帮助,但基本工作还得由孩子自己去做。
  (3)多鼓励孩子,不能因孩子办不好事情、完成不了任务而责备埋怨他,失败并不可怕,可怕的是孩子因此丧失自信心,产生自卑感。
  (4)平时要让孩子多做些家务,养成生活自理的好习惯,不能娇惯孩子,事事包办。
  教子格言
  我们于儿童有两种极端的心理,都于儿童有害。一是忽视,二是期望太切。忽视则任其像茅草一样自生自灭,期望太切,不免拔苗助长,反而促使其夭折。
  ——陶行知
  智慧62 不要过分表现家长作风
  有匹马烈的要命,别说骑它,想靠近都不容易。如果谁敢贸然向它走去,不是咬就是踢,叫人不寒而栗。有一天,烈马跌入泥潭中,把几个牧民乐得差点岔了气,“淹死才好呢!”他们幸灾乐祸。
  这时,有个牧马人走上前去,把烈马从泥潭中救了出来,然后拴在马桩上。烈日下,烈马皮毛上的泥浆渐渐晒干,越干越难受,奇瘁难忍。牧马人就用扫帚给烈马扫,用马梳给烈马梳刷。这时,烈马感到十分舒适,于是,对牧马人服服帖帖。牧马人乘机给烈马备上鞍子,一跃上马,在草原上风驰电掣般奔腾起来,如此这般多次,烈马就成为草原上最驯服、最出色的坐骑了。
  教子智慧
  棘手的事情往往要用最合理的规则方法才能得到解决,尊重子女的个性与发展,是现代教育的原则和目标。因此,父母要儿女成才,须充分尊重儿女的个性,因势利导,让儿女自己去选择自己的未来,父母万不可越俎代疱。
  尊重孩子的个性,父母就必须改掉利用权威而过分表现家长作风。管教孩子绝不是一味使用权威。每个孩子都有其个性,如果孩子在生活上或学业上有自己的主张时,父母先要表示尊重孩子的判断与选择,然后再心平气和地表达自己的意见。不可用自己的权威来压制孩子,如此不仅不能改变孩子的想法、做法,反而使孩子变得拒绝告诉你任何事情,堵塞了相互之间沟通的渠道。
  父母要根据孩子的个性、兴趣、天赋及特有的身心发展状况引导孩子,千万不要拿自己的孩子与其他孩子相比,如此可能会造成错觉和迷失,使孩子失去可贵的自我肯定态度。尊重孩子并非对孩子的要求百依百顺,有求必应,而是依照孩子的需要和条件,给予适当的启发和教导。尊重孩子才能帮助孩子建立信心和安全感,有助于他人格的健康发展。
  教子格言
  尊重是一道栅栏,既保护着父母,也保护着子女,使父母不用忧愁,使子女不用悔恨。
  ——巴尔扎克
  智慧63 做孩子竞争向上的榜样
  当高傲的鹰王年老的时候,选择了最高的山峰作为住所,在那里独居了许多年。一天,他感到死期临近,就把他的所有孩子叫到身边,对他们说:“我马上就要离开你们了,,’鹰王宣布,“但是,我绝不死在巢里,我要飞上苍穹,飞到双翅能够让太阳的光焰焚烧我的羽毛。然后神速地冲下,跃进大海。在大海中,我会神奇地复活和恢复青春。这就是鹰的天性,这就是我们的命运。”
  鹰王讲完之后,威严庄重地先围绕孩子们居住的高峰飞了一圈,向他们告别之后,毅然向高空飞去,以便在太阳的怀抱里焚化他那一双疲倦的翅膀。
  教子智慧
  可以想像,当鹰王焚化在太阳的怀抱的那一刻,小鹰们一定感觉到无比的悲壮,长大后他们也一定会像鹰王那样维护鹰的尊严。榜样的力量是无穷的,人生何不如此,你以什么样的人为榜样,你就会成为什么样的人。
  不少父母在培养孩子时,忽视了孩子人生中的一种重要能力的培养,那就是竞争能力。孩子从小缺乏竞争能力,长大成人,到社会上,也不会是强者。
  竞争能力对于一个民族或者个人来说都非常重要。很难想像,一个没有竞争能力的民族会立于世界民族之林。一个人如果缺乏竞争能力,也无法在竞争激烈的市场经济大潮中站稳脚跟。
  当今世界,无论是国与国还是人与人之间都存在着竞争。实际上,也只有在竞争中,国家才能发展,人类才会进步,事业才能发达,个人才能成功。
  那么,在培养孩子竞争方面,父母的误区在哪里呢?仔细观察一下,就不难发现,有些父母对子女百依百顺,甚至可以说要什么满足什么,只要学习好就行了,因而使孩子养成了饭来张口、衣来伸手的懒惰习惯。形成了对父母的依赖思想,从而导致孩子竞争意识丧失殆尽。
  岂不知,孩子长大以后,要有敢于竞争、敢于冒些风险的能力和精神,才能在社会上自立门户,独当一面。
  所以,父母不要从小处处依顺孩子,让他们吃一点苦,受点磨炼,去承受一定的挫折。培养孩子具有战胜他人的心理和良好的时间观念。因为竞争就必须有较强的时间观念,不是整天睡大觉就可以竞争的。
  教子格言
  如果我们热望自己的孩子成才,成为有用的人干出一番事业来,就要敢于把玻璃罩除去,让他们经受自然生活和社会生活的磨炼,在同、挫折、逆境的搏斗中学会生活和工作的本领。
  ——胡思升
  智慧64 不要给孩子加压
  后羿是中国夏代著名的射箭能手,他射箭可称得上百发百中,举世无双,天下所有射手的箭法没有一个能超过他。
  一天,夏王叫后羿对准一块大小一平方尺,红心直径只有一寸的靶子射箭。并告诉他:“你射中了,我赏赐你黄金万两;你射不中,我剥夺你的封地。”
  后羿听了这一巨额的赌注,心里很紧张,脸色红一阵白一阵,呼吸也很急促。
  他搭上箭,拉开弓,对准靶子射去。第一箭,没有中;再射第二箭,又没有中。
  夏王问旁边的臣子:“后羿平日射箭,百发百中,今日为什么射不中了?”
  臣子回答说:“因为您规定的厚赏重罚的条件,使他的心理紧张,情绪不安,不能心平气和地瞄准,所以他就射不中了。”
  教子智慧
  有人说,“油井不压不出油,人不加压成绩差”。许多父母认为自己的孩子学习成绩差是没有加压,实际情况并不如此,有时越加压,孩子的成绩越差。看看连平日百发百中的后羿,在厚奖重罚的条件下都不能心平气和地射中靶心,更何况常人呢?因此,把差生挤出“油”来的做法常常适得其反。
  应该承认,由于孩子的天赋与生活环境以及后天教育的不同,有些孩子学习好些,有的学习差一些。每当考试成绩出来,教师把考试成绩排名表一公布,总是那么几个人占据着成绩表的上首,而成绩表后面是一大片中游和学习较差的学生。
  教师为了提高自己的教学成绩,和家长经常通气,共同把孩子教育好也无可厚非。但是,有些做法无疑会给一些家长增加压力。
  教师对家长加压,父母便不加分析地给孩子加压。
  学习成绩较差的学生,往往越是加压,越不出成绩,甚至孩子根本就不理你。
  如果你的孩子不是智力太差,他有追上其他学生的能力,父母最好是鼓励孩子成就需要,每当孩子有所进步就要鼓励:“你这次考试很有进步,我相信你再努力一把会更好些。”
  这样,孩子才有一种胜任感,容易产生成就需要的动力。
  不去设法鼓励孩子的成就需要,而是给孩子加压,孩子有可能放弃对成就的渴望,浑浑噩噩地生活。专家们认为,帮助孩子认识自我,体验成功,是家长给予孩子最珍贵的礼物。
  教子格言
  施用任何强力的后果,我们反而只能使人厌恶学问,不能使人爱好学问。
  ——夸美纽斯
  智慧65 给孩子吃点苦
  有一匹可敬的老马,带着他惟一的儿子在一片丰美的草地上生活。小马驹根本不把这种幸福的生活放在眼里,一天,养得又懒又胖的小马驹对他父亲说:“近来我的身体不舒服。是这片草地不卫生,伤害了我。三叶草没有香味;水中带泥沙;空气刺激我的肺。一句话,除非我们离开这儿,不然我就要死了。”
  老马为了让孩子受点苦就带儿子出发,去寻找新家。
  经过两天的跋涉,小马几乎饿得前腿拖不动后腿了。
  老马又把他带回到原来的草地。小马才知道以前的哇活是多么的美好。
  教子智慧
  时下许多父母对待孩子,有一个共同的观点,就是再穷不能穷孩子。这话乍一听起来似乎有道理,宁可大人吃点苦,也要让自己的孩子穿得好一些,吃得好一些,这有什么不对的吗?其实,这要量力而行,有时即使有了条件,也不要让孩子在“福窝”里生长,因为这对孩子将来做人并没有好处。
  有这样认识的父母,大多是因为自己小时候在穷困中“爬”出来,深知受穷的滋味,因而无论如何不让孩子再重复自己。还有一种原因,现在贫富不均,富家的孩子穿得好,吃得好,手里握着的零花钱也多。自己虽然没有那个能力,也尽自己最大的努力,不让孩子拉大差距,甚至自己不舍得穿件新衣服,也要每天给孩子零用钱,和富家的孩子一样。
  父母的这种认识并不正确。孩子小时候为什么就不能吃点苦,自己不就是吃苦长大的吗?不是也过来了么?从一定意义上说,吃点苦还能磨炼孩子的意志,让孩子懂得在不富裕的情况下紧缩开支。
  不过有一点我们要指出,可能正是由于父母从小受苦,没有得到书念,或者书念的不多,到如今文化品位、思想认识都不高,造成了对孩子教育的失误。
  其实,即使父母有钱也不能满足孩子的花钱欲望。因为这样做会把孩子惯坏,孩子将来会不知道生活中还有艰苦,一旦遇到挫折和困难,会不战而退。特别是一旦孩子在钱的问题上出现了道德缺憾,父母后悔都来不及。
  如果父母满足孩子的花钱欲望,会养成他不知节俭的不良习惯。如果孩子成为浪荡公子,却没有能力挣钱,想花钱也没有钱花了。父母倒不如教育孩子知道节俭,培养他自食其力的能力,才能在社会上有一席之地。
  教子格言
  对孩子的教育来说,最重要的是父母要有这样一种意识:给幼儿胜过金钱的好东西。
  ——井深大
  智慧66 纠正孩子的挑食习惯
  奇奇生活在舒适的环境中,有非常疼爱他也很懂得照顾他的爸爸妈妈。爸爸妈妈为他准备了很多好吃的,有米饭、青菜、鱼、肉,就盼望他快快长大,把身体养得棒棒的,既健康又强壮。
  可是,不知是不是小男孩的生活过得太好的缘故,他对这些好吃的一点都不喜欢:嫌米饭太淡,嫌青菜难看,嫌鱼有刺,嫌肉太油……总之他都不愿意吃!
  小男孩把这些饭菜全部都丢掉了。结果,小鸡吃了米饭,小兔吃了青菜,小猫把鱼吃得精光,小狗吃掉了所有的骨头和肉。
  日子一天一天地过去了,小男孩越来越瘦弱,个子越来越小,常常生病,总是有气无力的。他的爸爸妈妈非常着急。小鸡、小兔、小猫、小狗知道了,就一起来找小男孩。
  小男孩见到它们吓了一大跳:小动物们一个个膘肥体壮、神气十足,个头儿简直比他还要大。
  “你们怎么长得这么好?”小男孩难过地问,“你们看我……唉!”
  小动物们一起说:“我们吃了你丢掉的米饭、青菜、鱼、肉,所以会长得这么好。如果当初你不挑食,你也会变得健康又强壮的呀!”
  教子智慧
  不挑食对孩子身体发育的好处,这里就不必多说,因为每一位家长差不多都能说出个1、2、3来,说不定还能拿出一大本集美味、营养、健康于一体的家庭食谱!不过这里还是要提醒您一句:虽然咱们家长已经绞尽脑汁研究健康食品了,可是街上的肥胖儿童还是越来越多,医学上对青少年由于营养不均衡导致疾病的报告也总是能叫我们胆战心惊。所以,虽然是老生常谈,但是培养孩子“不挑食”的好习惯,仍是我们对您的重要建议。
  除了身体发育上的好处,拥有不挑食的好习惯还意味着您的孩子有更强的生存能力。因为不挑食意味着您j的孩子有“接受更多”的心胸,有不局限于某一种事物i和重视意义甚于自己感觉(不可否认,油炸食品确实很美味)的勇气。孩子能接受更多,就有了更大的生存空间,就会把更多精力放在完善自己、发展自己上面。虽然没有确切的科学依据,但是我总觉得不挑食的人往往有广阔的心胸、远大的抱负、亲切的性格。或者说,具有这些特点的人,往往也是具有不挑食好习惯的人。
  就让我们从帮助孩子养成不挑食的好习惯开始,使他们拥有更多选择、更多机会吧!
  教子格言
  养成好习惯难,养成坏习惯易,做父亲或做教师的要使孩子养成良好的习惯。
  ——陈鹤琴
  智慧67 做好孩子的引路人
  一只色彩斑斓的蝴蝶,在黑暗寂静的夜晚,无目标地乱闯。突然,它发现远方有一点点火花。
  “那是什么?’’被火光迷惑的蝴蝶好奇地自问。它想都不想就向火花飞去。它靠近火光,就欢快地围绕火焰翩翩飞舞。啊,多么美好哟!
  被迷惑的蝴蝶,眼睛紧紧地盯着火焰,怀着占有它的决心,一头扎进了火焰。蝴蝶没有遇到任何东西的撞击。却跌落在油灯盏里了。
  教子智慧
  是的,没有明智的辨别能力,往往会自讨苦吃的,有些父母素质不高,对事物缺乏辨别的能力,在培养孩子的问题上被“社会呼声”所迷惑,简直无所适从,有时必然偏离正确的航线。
  现在全社会都在关注孩子的教育,从一定意义上说是好事情,说明人们已经重视国民素质的提高。
  但是,在这些呼声中,不免有些偏激的倾向,说重了这头,又忽略了另一头,而父母缺乏辨别能力,像大洋中丢失了指南针的航船,晕头转向,人家怎么说自己就怎么办。其实,父母不要忘了自己对孩子最了解,该怎么办,不该怎么办,自己心中最有数。举个简单的例子,就说“减负”吧,孩子本来就不爱学习,功课没学好,照样玩去。父母也让他在“减负”的呼声中什么也不干,那孩子不是成了“白丁”了吗?
  父母是孩子的监护人,更重要的是你们是他的父母,要把他培养成人才。如果缺乏辨别能力,今天往东,明天向西,摇摇摆摆。孩子成长的时间不多,孩子一步错了百步歪,时间经得起摇摆吗?
  所以,父母要不断地学习,提高自身素质,根据自己孩子的特点,进行有针对性的教育。
  孩子小,容易出错,一旦“天塌下来”还得由父母顶着,所以父母要有明确的认识,该怎么办,不该怎么办,心中要有数。当然也不可固执己见。
  教子格言
  无论是从父母本身的幸福看,或是从对子女和后代的性格和生活的影响看,我们都必须承认懂得对儿童进行体育、智育、德育的正确方法是非常重要的知识。这应该是每个男女所受教育中的最后课题。如果说能够生儿育女是身体上成熟的标志的话,那能够教养这些子女就是身体上成熟的标志。
  ——斯宾塞
  智慧68 教给孩子应变的能力
  在夏日枯旱的非洲大陆上,一群饥饿渴乏的鳄鱼陷落在水源快要断绝的池塘中。较强壮的鳄鱼已经开始弱肉强食同类了,眼看物竞天择、强者生存的现象就要上演。
  这时,一只瘦弱勇敢的小鳄鱼却起身离开了快要干涸的水塘,迈向未知的大地。干旱持续着,池塘中的水愈来愈混浊、稀少,最强壮的鳄鱼已经吃掉了不少的同类。剩下的鳄鱼看来是难逃被吞食的命运,却不见有鳄鱼离开。也许栖身在混水中,等待迟早被吃掉的命运,总比离开,走向完全不知水源在何处要安全些:池塘终于完全干涸了,惟一剩下的大鳄鱼也耐不住饥渴而死去。它到死还守在它残暴的王国里。
  可是,那只勇敢离开的小鳄鱼呢?在经过多天的跋涉,幸运的它竞然没死在半途上。它在干旱的大地上,找到了另一处水草丰美的绿洲。
  教子智慧
  人在交往中既需要诚实,还需要机变。诚实得人心,机变应付复杂局面。有的父母忽视了后者,如果你的孩子不会机变,他处在社会上也不容易走顺。所以,孩子从小还要学灵活多变。
  随机应变是社交场合上最需要的,它是一个人聪明的表露,但并不要巧言令色。有的父母把随机应变看成是一种小聪明,这种认识是不正确的。
  一个人如果能够随机应变,他便可以在不同场合中想出与人交往的方法,或幽默,或诙谐,或缄口,或大笑,或包容,或反击……总之,在不同的场合遇到不同角色的人,会学会应付。可以战败对手,有时使自己摆脱难堪,有时使生意成交,有时见好便收……
  当然,机变不是卖弄,也应该随机。卖弄便是耍小聪明了,不是随机,也容易自讨没趣。勇于竞争做强者的人未必一定赢得最后的球赛,反而是能够自我调整、随机应变、开创新生活的人更能适应环境而生存下来。
  教子格言
  要把智慧作为你整个人生旅途中的必备品,因为它比任何其他财产都靠得住。
  ——第欧根尼
  智慧69 恰如其分地教育
  一只乳燕看到蚂蚁排着长长的队伍正在忙忙碌碌地搬运食物。就飞过来问:“你们这是在做什么?”
  “贮藏食物准备过冬啊!”蚂蚁回答。
  “你们真聪明,”乳燕敬佩地说,“我也要这样做。”
  她立即动手把一些死蜘蛛、死苍蝇往自己巢里衔。
  母亲忍不住问:“你弄这些东西做什么?”
  乳燕回答说:“准备过冬呀!亲爱的妈妈,你也来搜集吧!是蚂蚁把这种方法教给我的。”
  “噢,把这种小聪明让给那些蚂蚁吧,”老燕子说,“适合于它们做的并不适合于优秀的燕子。仁慈的大自然给我们做了更好的安排。如果食物丰盛的夏天结束了,我们就从这里飞走。在旅行中我们慢慢地休养生息,随后迎接我们的是温暖的沼泽,在那里我们一点儿也不缺乏必需的食物,直到一个新的春天到来。”不要为不适合的事情做无益的努力。
  教子智慧
  现在市场上出售的西瓜、桃子等,据说为了早上市,卖个好价钱,不少是使用了“生长激素”进行催熟的,好看但是并不好吃。有些父母为了把孩子培养成材,也采用了“催熟”的办法,专家们认为这样对自己的孩子成长并没有好处。
  我们不难发现,儿童并不能左右自己,这些大都是父母所为。父母应该清楚,人为地造就神童,和苹果的催熟没有什么两样。
  当然,父母要有计划地培养孩子,并不是说任其在玩中成长,父母就什么也不管了,这也是不正确的。
  人生虽短也有一段路程,儿童时期表现出来的东西并不是定型的,所以,父母如果关心孩子的成长,最好进行科学地教育。就像燕子和蚂蚁,他们有不同的生活习性,所以要找到最适合自己的生活方式,孩子也是这样,采用“催熟”法,只会影响孩子的健康成长。
  教子格言
  了解儿童,了解他们的爱好和才能,了解他们的精神,了解他们的欢乐和忧愁,恐怕没有比这一点更重要的事了。
  ——赞科夫
  智慧70 “捧”着孩子不好
  有一只健硕的青蛙,不小心掉进一个煮沸的开水锅里。这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头,说时迟那时快,用尽全力,跃出那势必让它葬身的水锅,安然逃生。
  后来这只青蛙不小心又掉到了锅里,但锅里是冷水,青蛙自在地在水中游来游去。谁知道这家人正在用炭火加热,青蛙不知就里,优哉游哉地在微温的水中享受“温暖”。
  慢慢地,锅中的水越来越热,青蛙觉着不妙了。但等到它意识到锅中的水温已经熬受不住,必须奋力跳出才能活命时,为时已晚。它欲跃乏力,全身发软,呆呆地躺在水里,坐以待毙,直至被煮死在锅里。
  教子智慧
  骤然而临的巨大危险都能躲过,但渐渐侵蚀的危险却让人难以警觉,直至深陷其中无力自拔。
  现在,有些家庭的独生子女是“小皇帝”、“小公主”,成为家庭围绕的中心,父母捧,爷爷奶奶捧,外公外婆捧,真成了众星捧月。
  这样久而久之,就像那只在温水里享受的青蛙,孩子吃散了骨架,得不到全面营养,有的便患了肥胖症;懒坏了身子,孩子坐没有坐相,站没有站相,什么事情也不想干;惯坏了性子,孩子以自我为中心,谁也拿他没办法;失去了各种锻炼机会,蠢笨了大脑,智力自然得不到发展;歪曲了自我,孩子不知道自己是一个什么样的人,以“太上皇”自居……
  由此可见,过度地“捧”孩子一点好处也没有。
  专家们认为,让孩子以平常人的心态在家庭中生活,会对自己的身心健康、智力开发以及将来的适应社会、人际交往、道德修养、行为规范等等都有好处。道理很简单,在温室里生活的小苗,移到田里不可能茁壮成长。
  因此,为了你的宝宝健康发展,千万不要过度娇惯孩子。
  教子格言
  教育并不是在玻璃房里培养的奇花异草。如果它的根不扎在土壤里,它不能与自然环境建立和谐关系,那么它对人类来说,没有什么多大的价值。
  ——克里希那?克里巴拉尼

  智慧71 教育孩子没有“不劳而获”
  一个狼向上帝祷告:“上帝呀,请你让我得到财宝吧!”祷告完了之后,就对狐狸说:“你要常常下田劳动的,这是为了生活,不要让家里有什么短缺的!”于是他带着狐狸来到田地,对他说:“这里可以种芝麻,这里可以种小麦,这里可以种禾苗,这里可以种大豆!”指出可以耕种的地方后,回家就日日在教堂向上帝祷告。
  夜晚上帝变成狐狸来到他祷告的地方,狼问他来做什么,上帝回答道:“我也来向上帝祷告,使上帝天天开心,我自然可以不用种地,但是以上帝的力量,自然可以让田地获得丰收!”于是狼责怪狐狸说:“怎么会有田地中不播种子,就有收获的?”上帝变成的狐狸反问道:“那难道世界上就有只需要祷告就能发财的?”
  教子智慧
  世界上,总有这样的一些人希望可以不劳而获。
  现实生活中,有些父母把更多的爱和精力倾注于惯养孩子,而不是教育孩子,由此产生的后果使父母烦恼。父母给予孩子的是惯养,却希望得到教育的结果,自然是不可能的。
  出现重养轻教的原因,主要是现代人们的生活普遍提高了,而子女又是一个。贫穷的家庭,想惯养也没有条件;子女多了照顾不过来,自然也就不能惯养。另外,就是父母的认识不足,没有认识到幼儿时期是教育孩子成材的重要时期,因而失去了良机。
  幼儿教育是人一生中教育的最佳时期,父母又是孩子一生中影响最为深远的第一任教师。所以,父母不能因为情感而失去了教育后代的良机。正是因为重养轻教,使一些父母忽略自己孩子的特点,没有把孩子教育好,去滋养了他们的一些不良习气。
  美国的遗传学家乔治?w?比德尔说过:“我们的教育体系错过了大好的良机,因为人们忽视了孩子发育中最敏感的时期,我们严重低估了孩子的学习能力。我们
  必须倾听孩子们的要求,这是至关重要的。”所以,幼儿时期重养轻教,实际上是错过了教育孩子的良机。
  教子格言
  如果一个人总是坐享其成,饭来张口,衣来伸手,凡事无需自己去努力,他的心灵劳动有别人为之代劳,那么他永远也不会懂得什么是真正的欢乐,什么是攀登高峰的喜悦。
  ——苏霍姆林斯基
  智慧72 家长的经验不一定是对的
  翠鸟站在河边的树枝上,聚精会神地盯着水里。
  一只喜鹊看见了,大声警告道:“喂,当心!别掉到水里去了!”
  翠鸟冲喜鹊笑着点点头。轻声地回答:“谢谢!我会当心的。”
  “你可不能麻痹呀,”喜鹊说,“我是有经验教训的。那一次我也跟你一样,站在河边的树上,望着水里。眼睛一发花,便掉了下去。要不是鸭子赶来帮忙,肯定会淹死的。我们鸟类,在水里毫无办法。我劝你还是立刻离开的好!”
  翠鸟回答说:“谢谢你的关心!不过,我和你不同,我不怕。”
  “唉。不听忠告,太固执了!”喜鹊停了下来,在心里暗自责怪翠鸟,一边梳理着羽毛。
  忽然,“咚”的一声,翠鸟果然掉进水里去了。
  “咎由……自取!”喜鹊的后面两个字还没说出来,翠鸟又轻疾地从水里飞上枝头,嘴里还叼着一条正在摆动尾巴的小鱼。
  “原来翠鸟真的和我不一样,”喜鹊说,“我明白了。经验教训,是不应该用来乱套一气的!”
  教子智慧
  父母培养孩子,主要是教给孩子懂得浅显的道理、学习简单的知识,并注意孩子的身心健康。
  作为孩子第一任教师的父母,要让孩子全面发展,自己必须具有培养子女的科学理念,如果只凭自己的经验去教育子女,父母的愿望就会很难实现。所谓科学理念,即指科学的理性观念。缺乏科学理念,在培养孩子方面,是指缺少理性观念,也就是说,没有用科学的理性观念指导自己教育孩子的行为,而是随心所欲,把孩子带大而已。因此,缺乏科学理性观念的父母很难把子女培养成才。
  教子格言
  你要记住,在敢于担当培养一个人的任务以前,自己就必须要造就成一个人,自己就必须是一个值得推崇的模范。
  ——卢梭
  智慧73 看到孩子的长处就鼓励
  有两个人分别用自己的牛来进行赛牛比赛,谁输了就给对方五百美元。其中一个人在自己的牛比赛前,骂道:“蠢牛,加油!”那牛听到主人的骂声,马上就卧倒在地,主人输掉了这场比赛。回到家,主人对自己的牛说:“平时称你为‘壮牛’,可你却输掉了比赛!实在让人感到羞愧!”那牛听到主人的话,就对主人说:“可以让对方再来一场比赛,我会让你加倍赢回输掉的钱。”于是重新进行了一场比赛,主人果然赢了更多的钱。
  教子智慧
  干任何事情之前,每个人都希望听到一些鼓励的话,而不是一些使人泄气的话。经常听到一些鼓励的话,可以激发人们对生活的勇气和做事的决心。
  许多父母都懂得赞美孩子会激发孩子的勇气和力量。但是也有些父母小看了鼓励的作用,孩子学习有了进步也不知道赞美几句,致使孩子失去信心。
  鼓励是一种无形的力量,有时候自己在完成某种任务时,眼看精疲力竭,就要功亏一篑,但是此时同事或领导鼓励一下,又来劲了,任务就完成了;有时候本来可以完成任务,但是碰到了几个说风凉话的人,自己泄劲了,把任务搁下了。
  这恐怕是不少父母都体会得到的事情。但是,轮到自己培养子女时,就小看了鼓励的作用。
  如果父母认识到鼓励的作用,在孩子的学习稍有进步时就给孩子以鼓励,孩子会更加努力,下次会争取更好的成绩。这很好理解,因为人都是有感情的动物,得到了鼓舞会激发自己的上进心,其感情便是动力的源泉。
  父母的正确做法是,当你的孩子有了进步的时候,
  特别是学习成绩不太好的孩子,你应该及时表扬他的进步,提高他的自信心,或许你的鼓励会给你的孩子带来转机。
  教子格言
  教子十过,不如奖子一长。
  ——颜元
  智慧74 让孩子走出“自卑”的阴影
  孔雀对天后诉苦,说大家都爱听夜莺的歌声,而它一开口,便被人当做笑柄。天后安慰它说:“你的项间有翡翠样的光辉,你展开的尾巴更缀有华丽的羽毛,你在光彩和形体方面,都是出类拔萃的。”孔雀说:“但是我在歌唱上已被人超越了,这种哑口的关丽,对我有什么用呢?”天后回答说:“每样东西,命运之神都派定了命运——派定你的是美丽,老鹰的是力量,夜莺的是歌唱,喜鹊的是喜兆,乌鸦的是凶征。这些鸟类,对于赋予它们的命运,都很满意。”
  教子智慧
  有人说,“命运之神”是不公平的。的确也是,因为有人天生丽质,有人丑得人人怕,有人天赋异禀,有人笨得可以。不管这是不是“命运之神”所赋予的,至少这是事实,而且是无法改变的事实!因此与其抱怨,不如去面对它,除了少部分一无是处的人外,绝大多数人都另有长处(当然也有短处),因此不如好好发挥你的长处,也许别人还要羡慕你这长处呢!
  自卑是人的自我意识的一种表现。自卑的人,往往不切实际地低估自己,只看到自己的缺陷,而看不到自己的长处。自卑的人,由于对自己各方面的评价都过低,所以害怕得不到别人的尊重,但又感到自己哪里都不如别人,丧失了实现自我的信心。她总是以别人为参照物罗列理由来说明自己的无知和无能。自卑会使人背上沉重的思想包袱,丧失前进的动力进而影响人的一生的发展。
  孩子在生活中难免遇到失败和挫折,由于孩子承受挫折的能力很弱,对自己的评价还不客观全面,在困难面前就容易产生自卑。家长应及时了解孩子的心理变化,给孩子以指导,帮助孩子克服困难。
  家长应有意识地丰富孩子的知识,开阔孩子的眼界,提高孩子的能力。为此,家长可以指导孩子多读书,多接触新事物,广交朋友,让孩子觉得自己有知识,有能力,从而消除自卑。
  教子格言
  决不可自暴自弃。开步走吧,只要走,自然会发生力量。
  ——法布尔
  智慧75 从小培养孩子的责任心
  一群老鼠爬上桌子准备偷肉吃,却惊动了睡在桌边的狗。老鼠们同狗商量,说:“你要是不声张,我们可以弄几块肉给你,咱们共享美味。”狗严词拒绝了老鼠们的建议:
  “你们都给我滚,要是主人发现肉少了,一定怀疑是我偷吃的,到那时我就会成为案板上的肉了。”
  教子智慧
  很多监守自盗的人还不及这只狗有责任心。
  有些年龄较大的父母,常常埋怨自己的孩子如何不孝顺,小时候给他擦屎擦尿,大了不知道回报。其实,这里面有很大成分是父母没有培养孩子的责任心造成的,不能不说是自己种下的苦果自己吃。
  许多专家都认为,如果父母在孩子儿童时期就培养他的责任心,那么这样的孩子处在社会上,大多都能干一番事业,因为他有较强的责任心,知道把事情于好。
  我们在调查中发现,有不少的父母不知道孩子还有责任心。他们中有的人甚至说,责任是大人的事,孩子怎么会有责任心,正是这种观点把孩子惯得疏懒了。
  缺乏责任心的孩子,不仅在道德上会留下阴影,就是将来工作也缺乏独立的能力。我们今天看到社会上有一些青年,什么也不会做,什么也做不了,还要求享受。这不能不说是父母的责任。
  所以,父母应该从小培养孩子的责任心,不仅让他有事可干,还要求他做事的质量;不仅要让他懂得除了自己以外,还要关心父母和其他人,还要让他懂得一个人在社会上要承担一定的责任。
  教子格言
  我对青年人最主要的希望,就是彻底克服个人主义,多为国家、为社会、为他人着想,不要斤斤计较个人的得失。
  ——徐特立
  智慧76 尽早纠正孩子的错误
  有一个商人生意兴隆,在集市上将货物销售一空,口袋里塞满了金子和银子。他把装有钱币的口袋捆在马背上,骑上马,想在天黑之前赶回家。中午,他来到一座城里歇脚。当他又要启程赶路时,仆人把马牵到他面前,说道:“老爷,马的左后蹄的铁掌上少了一枚钉子。”
  “少就让它少吧,”商人回答说:“再走六个小时就到家了,铁掌不会掉的。我还急着赶路呢!”
  到了下午,商人又下马歇脚,让仆人给马喂点饲料。仆人来到他休息的小客房里,说道:“老爷,您的马左后蹄上的铁掌掉了,要不要我牵去找铁匠?”
  “掉就让它掉了吧,”主人回答说,“还有两个小
  时就到了,这点时间这马一定能坚持得住的。我还急着赶路呢!”
  商人继续赶路,可是走了不多一会儿,那马开始一瘸一拐地走;瘸了没多长时间,开始踉踉跄跄地走;踉踉跄跄地走了没多长时间,就摔倒了,摔断了一条腿。
  这时商人只好丢下马,解下口袋扛到肩上,步行着朝家里走去,直到深更半夜才到家。
  “真是倒了大霉了,”商人自言自语道,“这都怪那个该死的钉子!”
  教子智慧
  马的铁掌掉了没有及时的修补,商人得到了应有的教训。父母教育孩子有时也会犯类似的错误。
  在家庭中对于孩子宽宥,是许多父母的共同特点,理由是孩子小,理解能力较差,一些错误行为可以谅解。有的父母也不忍心对孩子严格要求甚至说,“树大自然直”,长大了就好了。
  这种认识是不正确的。中国有个谚语是,“桑条从小育,大了育不住”,就是说,对孩子从小就应该进行教育,如果一味宽宥,是很难把孩子培养成材的。
  作为父母,爱自己的孩子,有些地方谅解也无可厚非,但是认为小时候管教可以宽一宽,那就错了。
  父母对孩子应该管教,管教和时下的新潮观点“放飞孩子”并不矛盾。管教,不是把孩子“笼”起来;放飞孩子也不是放任自流。有弯的树苗,长成大树,冷眼一看似乎是直的,但是仔细看来,还是不顺眼。因此,孩子有错还应尽早纠正的好。
  教子格言
  今日的儿童转眼即成青年,稍不注意就难补救了。
  ——徐特立
  智慧77 告诉孩子“天外有天”的道理
  秋雨绵绵,山洪暴涨,千流万溪的水都注入黄河。河面洪波浩浩,两岸之间分辨不清牛马。黄河之神河伯欣欣然暗自高兴,以为天下的壮观完全为自己拥有。他顺流东下,进入渤海,抬头东望,只见海涛浩瀚,无边无垠。河伯这才感到惶恐,不觉望洋兴叹。他对大海之神海若说:“俗话说,点着眼前一点星星火,便以为天上太阳不如我,说的就是我啊!今天我才知道世界是多么的广阔。如果不来到你的门前,我会永远地贻笑大方。”
  海神说:“井里的鱼不能同它谈海的广阔,因为它受到空间的局限;生长期只有一个夏天的虫子不能同它谈冰的温度,因为它受到时间的制约。现在你走出你的崖岸,看到了大海,知道你自身的渺小,总算可以和你谈谈大道理了吧!”
  海神接着说:“天下的水,没有比海洋容纳得更多的了。千万条江河灌注,然而海并不盈溢。春秋不变,水旱无妨。这同江河比较简直不可以用数量来计算。然而我从来不以为多。因为我知道,我在宇宙之间,就像小木、小石之在大山一样。我只感到自己太小,又怎么会自大呢?你想一想,四海之在天地之间,不像一个小蚂蚁堆摆在大泽之中吗?世界之物数以万计,人不过是其中的一分子。人住满了九州,凡五谷所生之地,舟车所通之处,无不住满了人,每个人又只是其中的一分子。这和世间万物相比,不像一根毫毛在于马体吗?一个人的分量就那么一点,五帝炫耀他的权势,三皇显示他的力量,伯夷矜持他的声名,他们都自以为了不起.不就像河伯你那样,自以为水很多吗?”
  教子智慧
  天外有天,人外有人。海神告诉了河伯这个基本的道理。在生活中家长能像海神教河伯那样教自己的孩子吗?
  一些孩子在平时总爱炫耀自己,爱在别人面前表现自己,希望得到肯定的想法也无可厚非,问题在于当他“炫”得不合时宜的时候,作为家长应该怎样做呢?
  总的来说,家长在告诉孩子不要刻意表现自己的时候应该涉及以下几点:
  首先,不要随波逐流去表现自己不擅长的东西,而应该发现自己的优势和长处,使别人真正欣赏到自己发光的地方。
  其次,要在恰当的时候表现,不能不分场合,否则孩子难免惹人厌烦,家长也会觉得十分尴尬,没面子。
  第三,孩子的表现要适可而止,不能太过分,否则过犹不及,容易让人反感。应该让孩子既自信又有自知之明,不能让他产生自高自大或者盲从的不良心态。这就要求家长首先对自己的孩子有深入的了解。家长总是拿自己的孩子当个宝,以自己的孩子为荣,有时孩子在某方面有了一点小小的进步,有些家长就骄傲得不得了,巴不得全世界的人都知道,都来夸自己的孩子有出息,所以经常高估了自己孩子的能力,给予孩子过高的不适当的评价,不仅不对孩子刻意表现的行为予以纠正,反而还一个劲地鼓动他,这样孩子难免会产生“老子天下第一,谁都不如我”的幻觉,摆不正自己的位置。长此以往,他以后很难再有大的进步,能取得多大的成就也.是可以预料的。
  教子格言
  成功的第一个条件是真正的虚心,对自己的一切敝帚自珍的成见,只要看出同真理冲突,都愿意放弃。
  ——斯宾塞
  智慧78 培育孩子的孝心
  爷爷已经很老了。儿子和儿媳妇便不再让他上桌子,只让他在火炉边吃饭。有一次,他们端着碗饭给老人吃.老人想把碗挪近一点,可是碗掉在地上,摔碎了。于是儿媳妇就开始责骂老人,说他把家里的东西都弄坏了,打碎了好多只碗。她还说:以后她要用大木盆给老人盛饭。老人只是叹了口气,什么话也没说。
  有一天,儿子和媳妇在家里坐着,看见他们的儿子在地上摆弄一堆小木片玩。
  父亲就问道:“孩子,你这是在做什么?”
  孩子回答说:“爸,我正在做木盆呢。等将来你和妈老了的时候,我好用这只木盆给你们盛饭。”
  夫妻俩你看看我,我看看你,哭了起来,他们为自己那样对待老人感到羞愧。从那以后,他们又重新把老人请上桌吃饭,并且细心地照顾他。
  教子智慧
  现在有许多父母只知道叫孩子好好学习,却忽视了一些一般的道德教育,比如说孝心吧,这本来是该孩子从小就应该培育的事情,却忽略了,认为对自己的孩子,强调孝顺,反而生分了。
  孩子不孝顺,不只是对父母的问题,这样的人,在社会上也缺乏同情心。所以,有人说,连父母都不孝顺的人,你还指望他对别人有同情心?因此,这样的人不容易被社会接纳。
  实际上,孩子不孝顺多是父母自己的责任,因为父母教育不够。就说父母的示范作用吧,人们没有忘记((壹盈门》的电影中大媳妇不给公公饺子吃,这在孩子当中会留下什么影响?、父母对孩子过分呵护,使得孩子认为父母就应该对自己爱护,而自己应该怎样对待父母,却连想也没想。
  有一位高中生离家读书,在星期日回家时,母亲为儿子做鱼吃,吃饭的时候儿子把鱼头挟给了妈妈,说:“妈妈,我从小就记得你爱吃鱼头。”
  母亲双眼落泪,孩子还不知道为什么。
  所以,父母最好把培育孝心这一件事当做大事来抓,不要使我们中华民族高尚的道德情操在我们这一代泯灭。
  教子格言
  母爱不仅仅是指母亲对孩子的爱,也应包含孩子对母亲的爱。
  ——穆尼尔?纳素夫
  智慧79 不可漠视孩子的依赖性
  沙漠中的狐狸养了一窝小狐狸。小狐狸长到能独自捕食的年龄,母狐狸把它们统统赶了出去。小狐狸恋家,不走,母狐狸就又咬又追,毫不留情。小狐狸中有一只是瞎眼的,但是母狐狸也没有给它特殊的照顾。照样把它赶得远远的。因为母狐狸知道,没有谁能养它一辈子。
  小狐狸们从这一天开始长大成人了,那只瞎眼睛的小狐狸也终于学会靠嗅觉来觅食。
  教子智慧
  我们不得不佩服狐狸妈妈的远见!在这个世界上,没有人可以依赖别人生活一辈子。
  时下一些孩子的依赖性特别严重,许多父母看不到孩子这种依赖性的危害,忽视了培养孩子独立工作的能力,这对孩子将来处世做事是没有好处的。
  孩子小的时候,需要父母的照顾和保护,父母负有监护的责任。但是,不能让孩子养成依赖他人的不良习惯。
  父母爱自己的孩子是正确的,但是不能事事替孩子去做,要培养孩子自己做事的习惯。
  要让孩子学会自己穿衣服,自己洗脸,自己吃饭。上学了,要让孩子每天自觉按时起床,自己收拾书包。
  在学习上,父母可以在必要时辅助一下,不要天天陪着孩子做作业。父母应该明确告诉孩子,学习是你自己的事,不要依靠父母,你不愿意自己主动学习,就在班上垫底吧!孩子是有自尊心的,你不去管他,他也会自己努力学习的。
  教子格言
  有儿女的人,如果除去留给必须的教育费用,再传给更多的财产,我认为那是错误的,这样不过是鼓励懒惰,使他不能发展个人的独立生活和才干。
  ——诺贝尔
  智慧80 纠正孩子坐不住的习惯
  一个初学打猎的年轻人跟着自己的师父一同到山里去打猪。
  没走多远就发现了两只兔子从树林里窜了出来,年轻猎人很快就取出自己的猎枪。两只兔子向不同的方向跑去.年轻猎人一下子不知道该向哪只兔子瞄准了,想打这只兔子,又怕那只兔子跑了,猎枪一会儿瞄准这只。一会儿又瞄准那只,就这样瞄来瞄去,结果兔子不见了踪影。年轻猎人感到十分气恼。
  他的师父安慰他说:“两只兔子向不同的方向跑,你的枪虽然快,但是也不可能同时射中两只呀。关键是你一定要选择好目标,这样你就不会空手而归了。”
  教子智慧
  也许你从没想过要成为优秀的猎手,但我相信老猎人的话对你的意义非同寻常。
  不能够抵挡住诱惑,只能空手而归,这充分说明了一个人的意志力对自己的成长有着十分重要的作用。
  安安静静地坐着,或者长时间专注做某一件事情,这对于大多数孩子来说是一件很困难的事。好动,坐不住的孩子往往意志力比较薄弱。上学后,这些孩子往往表现出很难专心听讲,学习成绩比较差。对于好动的孩子来说,即使是只让他坐上几分钟,那也如坐针毡一样。小时候,我也是一个坐不住的孩子,父母经常斥责我说:“难道板凳上有钉子呀?你怎么就没有个闲,不能老老实实地待一会儿?”现在回想起来,那真就像板凳上有钉子。
  怎样才能纠正孩子坐不住的习惯呢?我们给家长的建议是:
  在活动中培养孩子的兴趣。爱玩儿是孩子的天性。父母可以利用孩子的这种特点,让孩子经常做一些有意思的游戏,让孩子能够在比较长的一段时间内专心致志地做某一件事,这实际上就是磨孩子的性子,让孩子学会坚持和忍耐。
  营造安静的环境。当孩子在学习的时候,尽量要为孩子营造一种安静的环境。父母最好不要在孩子写作业的时候看电视,也不要让孩子一边写作业一边听音乐。同时,在孩子的房间里,尽量少放杂物,尤其是那些抓起来就能玩儿的东西,以免孩子分心。同时,要让孩子保持个人清洁卫生,不要让孩子把自己弄得脏兮兮的,感觉到浑身发痒,坐在那里就开始抓耳挠腮。
  奖励与惩罚。无论你采取什么样的办法,孩子就是坐不住,尤其是在孩子应该做自己的事情的时候,家长一定要严厉地惩罚他,责令他应该立即安静下来,把自己的事情做完做好。如果孩子一贯很闹,突然能安静下来,哪怕是几分钟时间,家长也要抓住时机,给予表扬和鼓励。
  教子格言
  告诉你使我达到目标的奥秘吧。我惟一的力量就是我的坚持精神。
  ——巴斯德

  智慧81 不要给孩子“笨蛋”的暗示
  一头小象出生在马戏团中,它的父母也都是马戏团中的老演员。
  小象很淘气,总想到处跑动。工作人员在它的腿上拴上一条细铁链,另一头系在铁杆上。小象对这根铁链很不习惯,它用力去挣,挣不脱,无奈的它只好在铁链范围内活动。
  过了几天,小象又试着想挣脱铁链,可是还是没有挣开,它只好闷闷不乐地老实下来。一次又一次.小象总也挣不脱这根铁链。慢慢地,它不再去试了,它习惯了链子。再看看父母也是一样嘛,好像本来就应该是这个样子。小象一天天长大了,以它此时的力气,挣断那根小铁链简直不费吹灰之力,可是它从来也想不到这样做。小象认为那根链子对自己来说,牢不可破,这个强烈的心理暗示早已深深地植入它的记忆中了。
  教子智慧
  有的孩子天赋稍差一点,有的是天赋“开发”得晚一些,在学东西的时候反应有些迟钝,父母就给孩子贴上“笨蛋”的标签,这样,孩子就像商店的次品货标签一样,很少有人光顾,孩子便失去了自信心。
  从心理学的角度看,没有被人贴上“笨蛋”标签更令人苦恼的事情了。如果是一个有力量反抗的人,他会给贴标签的人狠狠地一拳!
  孩子无力反抗,在学习成绩稍不如意,父母便说孩子是“笨蛋”;做某种事情稍一失手,又给孩子冠上“笨蛋”的帽子,孩子只能听之任之。
  这样的孩子会在父母“笨蛋”标签的刺激下,失去自信心,没有自信心的人就没有独立的人格。这样不仅会使孩子的身心健康受到损害,甚至失去独立做人的能力。
  所以,年轻的父母千万别乱给孩子“笨蛋”的暗示,就像小象脚上的锁链,父母要识别这个标签是具有很大杀伤力的。
  孩子在成材的过程中,父母要多给孩子一些扶持,多给孩子一点耐心、宽容和鼓励。用杀伤性的武器“笨蛋”来刺激孩子,孩子有可能真变成个笨蛋。
  教子格言
  故意指责少年的缺点,甚至抱着一种讽刺的态度,会刺伤少年的心,有时甚至会使他陷入悲观失望。
  ——苏霍姆林斯基
  智慧82 不要主观的批评孩子
  马和牛干活归来,主人分别喂给了草料。夜间,主人又给马加喂了精料,而且天天如此。对此,牛很是不满,认为自己干活不比马少,不知主人何故要偏心眼。
  马享受着主人优厚的待遇,十分得意:“我的劳动强度大,每次都大汗淋漓。对了,人类的词典就有‘汗马功劳’之说。你呢,每次劳动,从来都不流汗。”
  牛委屈地辩解道:“谁不流汗了?只是我的汗流在鼻子上、嘴唇上和脚趾间,主人不曾看见罢了。”
  一旁的羊愤愤不平地说:“人就是这样,有时分析问题不够全面,就看表面现象。”
  教子智慧
  羊的埋怨不无道理。我们常常犯一种通病:主观臆断,不明事理就发议论。戒除偏见,主持公正,才能把事情做对。
  孩子犯了错误,父母应该批评,但是批评也要讲究方法。有的父母对孩子进行劈头盖脸的批评,这样容易使孩子失去自信心,或者造成逆反心理。这对孩子的成长是没有好处的。
  俗话说,人无完人,金无足赤。就是说,凡是人都会犯错误的,大人尚且如此,何况一个还没有涉世的孩子。
  劈头盖脸的批评,可能会有两种结果,一是,你就批评吧,反正你批评的再严厉我也不反抗。另一种是,可能引起孩子的反感,他会针尖对麦芒,进行反抗。这就容易燃起父母的更大火气。
  很明显,豁出去了的孩子,任你批评任你说,就是不吱声,他会没有自己的独立人格,也没有什么尊严和自信心,这对孩子学会独立做事是没有好处的。
  能够反抗的孩子,说明还有一定的个性,但是,小胳膊扭不过大腿,不是失败就是招来父母更严厉地批评,容易造成孩子的心理创伤,同样不利于孩子的健康成长。
  为了孩子成材,父母要有一定的涵养,能够包容一些。即使批评孩子也要讲究一定的方法。
  我们认为孩子犯了错误并不可怕,可怕的是父母缺乏素养,不能把握时机对孩子进行教育。劈头盖脸的批评,你出了气,孩子憋了气。会使孩子缺乏独立的人格,或者造成了心理创伤,你愿意要这样的孩子吗?
  教子格言
  终日给以冷遇或呵斥,甚而至于打骂,使他畏缩,仿佛一个奴才,一个傀儡,然而父母却美其名曰:“听话”,自以为是教育成功,待到放到外面来,则如暂出樊笼的小禽,他决不会飞鸣,也不会跳跃。
  ——鲁迅
  智慧83 看到孩子交往的价值
  一只狮子和一只狐狸合作。狐狸负责发现食物,狮子负责捕杀食物。得到的食物两人分享。这样它们就都饿不着了。
  但过了不久,狐狸心里就不平衡起来:“没有我去发现食物,我们怎么能得到食物呢?狮子有什么本事要分享那么多。”于是,它离开了狮子,自己去寻找食物,第二天,狐狸去羊圈抓羊时,被猎人和猎狗抓住了。
  教子智慧
  合作不仅是一种工作。事实上,合作是一个团体成功的根本,没有一个人能独自成功。
  有些父母在培养孩子的社会化过程中,不懂得培养孩子交往的价值,因此,不肯让孩子交朋友,怕孩子学坏。其实,父母这样做不利于提高孩子的能力,更不利于培养孩子的合作精神。
  实际上,人在事业上的成功,大都是在社会交往中取得的。有人通过调查指出,人的成功有30%取决于自己的专业水平,70%是来自与人的交往中。
  人在与他人交往之中,在得到他人的认可并接受他人的经验,自己也在不断的发展。因此,可以说人在社会化的过程中,人与人的交往起着重要作用。
  父母在教育孩子与人交往中,走不出的误区便是不懂得交住的价值。
  专家们认为,在与人交往中,还可以使孩子的身心健康和各种技能得到发展。
  很明显,在与人交往中大多会使人心情愉悦。一些退休干部大概最有体会,赋闲无事时,有几个人聊天可以养身怡性。
  自然,在交往中还可以学习他人的知识和优秀的品格,这样的事例俯拾即是。
  现代社会需要人的竞争精神和合作精神,在交往中可以使孩子懂得竞争是发展自己的动力,孤身一人就无所谓竞争;同时竞争又是以合作为基础的,孩子没有交往,就没有合作。
  所以,父母要让孩子去交往,不应该约束孩子交往的独立性。而有的孩子不懂得如何交往,父母应该给予指导。不要把有缺点的孩子划为孩子交往的“另册”。有一句格言需要记住:“谁要求没有缺点的朋友,谁就不会有朋友。”
  教子格言
  集体生活是儿童自我向社会道路发展的重要推动力,为儿童心理正常发展所必需。
  ——陶行知
  智慧84 不要让孩子过于看重自己
  树上落了一只嘴里衔着一大块肉的乌鸦。许多追踪这个富有者的乌鸦立刻成群飞来。它们全都落下来,一声不响,一动不动。那只嘴里叼着肉的乌鸦已经很累了,很吃力地喘息着。不是嘛,它不可能一下子就把这一大块肉吞下去呀。
  也许是嘴里叼着肉呼吸困难,也许是因为以前它被大家追赶,已经弄得精疲力竭——只见它摇晃了一下,突然失落了叼着的那块肉。
  所有的乌鸦都猛扑过去,在这场混战中,一只非常机灵的乌鸦抢到了那块肉,立刻展翅飞去:这当然是另一只乌鸦——头一只被迫赶得精疲力竭的乌鸦也在跟着飞,但已明显地落在大家的后面了。
  结果是第二只乌鸦也像第一只一样,弄得精疲力竭。也落到一棵树上,也是终于失落了那块肉,于是又是一场混战,所有的乌鸦又去追赶那个幸运儿……
  教子智慧
  富有的乌鸦的处境多么可怕,而这只是因为,它只为了它自己。不会与别人分享,最终的结果是自己也享受不到。
  不少父母对孩子溺爱,全家人都以孩子为中心,特别是独生子女,有的简直就是小太阳,父母、奶奶、爷爷都成了绕他转的行星。时间一长,孩子便养成了以我为中心的霸气,这对孩子的成长和将来与人合作是没有好处的。
  孩子以我为中心,是目前家庭教育中的大患。这样的孩子吃饭的时候什么好吃捡什么吃,有时父母还帮孩子的忙。有的家庭干脆给孩子吃小灶,把孩子凌驾在老人之上。
  这样的孩子很难与小朋友合群,他会瞧不起一切人,严重者会抢夺小朋友的好东西。
  孩子以我为中心的习惯,多是大人“惯”出来的。最初孩子提出了不合理的要求,并以不正常的哭闹等手段,胁迫大人屈服。一次过去了,两次过去了,十次八次过去了,这样就养成了孩子的不良习惯。
  孩子以我为中心,常常听不进别人的话。在课堂上,老师讲的东西,只要不合自己的口味,不管错对,也想让老师跟着他走。他的答案错了,不找自己的原因,反而会说:“怎么是这样呢?”
  父母应该明白,孩子的这种以我为中心,和孩子的独立思维和创新是两码事,这种以我为中心完全是一种霸气,眼中只有“自我”。
  这种习惯一旦养成,不仅不会学习好,即使将来走上社会,也会经常耍赖,无法与人交往,最终会被社会淘汰。
  教子格言
  如果自尊而轻人,自信而自满,即是对自己关门,不向外面吸取宝贵的精神食粮,也即是对朋友们关门,拒绝朋友们批评和贡献意见。
  ——徐特立
  智慧85 培养孩子的耐性
  狐狸的头脑很聪明,也很懂得随机应变,宙斯神非常欣赏,就把动物王国交给狐狸。过了不久,宙斯想知道,狐狸的命运改变以后,卑贱习性是否也随之而改了,于是故意在狐狸国王面前放了一只金龟子。因为金龟子在狐狸面前不停地跳动,狐狸实在忍受不了,就不顾一切,跳起来想捉住金龟子。
  宙斯看到狐狸这种情形很生气,就取消它国王的资格,恢复它从前的身分。
  教子智慧
  这个寓言表现了狐狸利用它的聪明得到了想要的东西,却由于本性难改又失去了一切。这说明生活中有太多的事情是需要耐心和等待的,做事没有耐心的人,是很难成功的,所以家长应尽可能地培养孩子的耐性。
  常听到一些家长抱怨说:“我的孩子并不比别的孩子笨,可就是没耐性,做事总是虎头蛇尾,半途而废”。针对这种情况,家长应该知道,孩子做事能否有头有尾,善始善终,其实质是面对困难能否克服的问题,是人的坚持性的体现。一个人的意志是否坚强,对他以后的学习、工作的成败有重要的决定作用。作为家长,从小就应该注意培养孩子的耐心,也就是孩子做事的坚持性。
  我们都知道兴趣是人活动的动力,没有了兴趣的活动,一定是无效的活动。所以培养孩子广泛的兴趣是极为重要的。由于孩子的知识经验不足,他们感兴趣的东西也是很有限的,所以家长应尽量让孩子多接触新事物,培养孩子的兴趣。另外,为孩子选择的玩具和书籍,也一定要适合孩子。从内容上来说,难度要适中,过难过易都会挫败孩子活动的兴趣。从数量上来说,也要适度,如果同一时间提供的玩具量太多,很容易分散注意。
  教子格言
  好读书之人自有书气,外面一切嗜好不能诱之。世之所贵读书寒士者,以其用心苦读书,境遇苦寒士,可望成材也。若读书不耐苦,则无所用心之人;境遇不耐苦,则无所成就之人。
  ——左宗棠
  智慧86 不拿孩子与别人攀比
  一位母亲有两个儿子,一位当上了国王,另一位是地道的农民。当国王的儿子很有才能,把国家治理得很好,做农民的儿子是耕种能手,年年粮食满仓。
  有人问母亲:“你肯定为你的当国王的儿子感到自豪吧?”她说:“不错,我为我做国王的儿子感到自豪,他学会了为国为民;同时,我也为我的另外一个儿子感到自豪,他现在正在地里挖土豆。”
  教子智慧
  不管你是万人之上的国王,还是田里挖土豆的农夫,都是母亲的儿子。只要各得其所,自食其力,母亲都会为孩子感到自豪。
  有的父母爱拿自己的孩子与别人的孩子攀比,如果自己的孩子生得俊俏,学习又好,又很会说话,自然母亲脸上也光彩。如果自己的孩子不如别人的孩子,便觉得处处不顺眼,不给孩子一口好气。因此,使孩子失去了自尊心。拿自己的孩子与别人的孩子比较,有时可以使孩子有学习的榜样,如果父母引导得法,可能会激发孩子的上进心。
  但是,许多父母拿自己的孩子与别人的孩子攀比,是借以找出孩子的毛病,因而对孩子产生不满情绪,认为朽木不可雕,不是批评就是责骂。
  有些攀比自然父母可以做得到。例如,别人的穿戴时髦,只要有钱就可以做到。
  孩子是父母身上掉下的肉,却不是一件衣服能够说扔就扔,说买就买的。
  人生在世,没有两个人是一样的,各人有各人的天赋,各人有各人的性格,各人有各人的能力。如果父母只和高的攀比,看不到自己孩子的长处,而只看到孩子的短处,便容易使自己的教育收不到应有的效果,甚至失败。
  父母的正确态度是,根据自己孩子的特点进行教育。例如,自己的孩子脑子迟钝一些,教育孩子笨鸟先飞,多卖些力。孩子有了进步就应该鼓励。只要孩子付出了努力,已经尽其所能,父母就不要过高要求,父母这样的教育是成功的。
  教子格言
  对孩子们来说,父母的注意和赞赏是最令他们高兴的。
  ——卡耐基
  智慧87 你的语言传递着你的价值观念
  一对老鼠夫妇生了一窝小老鼠,下决心要把小老鼠培养成才,至少不要当过街老鼠,做坏老鼠,“人人喊打“的滋味不是好受的。
  于是夫妇俩专偷饼干、面包、蛋糕、香肠等美味食品给小老鼠吃。等小老鼠吃饱后,夫妇俩还要商量明天偷什么,怎样偷的计划。
  一天晚上,夫妇俩偷了面包从隔壁邻居家回来。突然看见自己孩子——一窝小老鼠爬在五斗橱上,正在偷吃小主人的一包饼干。它们气坏了,把小老鼠一只只喊到洞里,瞪圆眼珠,翘起胡子,狠狠教训它们:“你们这些小东西,我平时教育你们,长大做只好老鼠,为啥不听爹妈的话,还未长大,倒先干起小偷来了。这像啥样子,真气死我了!”说着说着,它们竞气得流泪了。
  小老鼠望着爹妈,抖抖索索地争着说:“你们天天偷东西,说的又是怎样偷东西。我们听得多了,当然要学偷东西了。”
  这对老鼠夫妇你瞧我,我瞧你,好久说不出话来。
  教子智慧
  为人父母者常常会在不知不觉中传递着自相矛盾的价值观念。这往往会形成恶性循环,因为你在孩子身上很快就会发现自己的影子,然而很多时候孩子又会因此而受到责备。
  有些父母往往有时以“只许州官放火,不许百姓点灯”的州官身份向孩子提出一些“以其昏昏,使人昭昭”的严正要求,或者是与其自身言行完全相悖的要求。如一方面要求孩子说话有礼貌、讲道理、尊重他人,另一方面自己对孩子说话时总是采取命令的、不尊重孩子的甚至是没有礼貌的方式。事实上,想让孩子讲道理,父母自己首先就应该讲道理,而不是只训导孩子讲道理,想让孩子尊重别人,父母和孩子说话时首先有礼貌,而不是恶声恶气或歇斯底里。
  有的父母内心希望自己的孩子逞强能干,不被别人欺负,因此,每当自己的孩子欺负了别的孩子时,虽然表示不应该如此,但往往会笑嘻嘻地走到孩子身边,抱着孩子并温和地对孩子说:“怎么能打人呢?”其实孩子在父母的这种温和的言语中早就发现:“这是可以的,至少不是很严重的。”因此,以后还会经常发生类似的情况。所以,孩子的所作所为往往是成人价值取向的具体表现,当然不仅仅是父母的价值体现。
  教子格言
  小孩子好模仿,因此,做父母的一方面要以身作则,一方面还要替他选择环境以支配他的模仿。
  ——陈鹤琴
  智慧88 不要为孩子当牛做马
  有个勤俭的农夫,体力好又聪明,他不但一个人打理一大片的田地,并且还年年丰收,因此,他的五个孩子从小吃好的、穿好的,每个都被伺候得像阔少爷一般。
  “茶泡好了没?我渴死了。”
  “杯子在哪儿?快拿给我。”
  “鞋坏了,快帮我修一修啊。”
  他们什么也不用做,只要开口吩咐,自然就有人帮他们把事情处理好。在这种环境下长大,无形中养成了他们懒惰的习惯。
  农夫病了,并且很重。
  就在他临死前,终于想出个法子,他把所有的孩子叫到身边,说:“我要告诉你们一个秘密,我们家那块荒地里埋了好些东西,你们一定要去找。这样,以后的生活就不会有问题了。”
  农夫不久之后过世了,他的孩子们以为荒地里藏了宝藏,所以很努力地挖掘。只是挖遍了每一寸土也没找到任何宝物,最后只好在地上种植葡萄,没想到,松土的举动使葡萄的果粒特别肥硕。
  他们结结实实地赚了好多钱,同时也明白了父亲的苦心,更了解到要有收获就必须先耕耘的道理。
  教子智慧
  许多父母爱孩子过了头,或者一心让孩子把工夫用在学习上,所以就什么活也不让孩子干。自己不仅操持孩子的衣食,还要做好家务,真是扔下筢子拾扫帚,一点也不得闲。
  父母这样到底是为了什么?他们会很干脆的回答:为了孩子呗!我们认为,父母为了孩子甘心做牛做马是不正确的。
  专家们认为,劳动是家庭教育中的一项极其重要的内容,因为劳动不只是一种态度、一种习惯,更是一种重要的能力。
  因此,让孩子参加力所能及的劳动,不仅可以锻炼孩子的体质,还可以锻炼孩子的意志,并使他懂得劳动的价值,培养其良好的道德品质。如果不让孩子劳动,等于说父母剥夺了锻炼孩子独立生活能力的机会,会使他成为四体不勤、五谷不分的书呆子。
  劳动是通向独立生活的道路,一个人从小不参加劳动,很难成为生活的强者。所以,父母为子女做牛做马,孩子就会得不到锻炼,缺乏做人的品质和做事的能力。
  教子格言
  凡是真正有价值的东西,不付出艰苦的劳动是得不到的。
  ——艾迪生
  智慧89 让孩子远离“脏"话
  一天,小熊和伙伴们玩得不高兴了,小熊就骂了同伴的母亲。小熊的妈妈听了非常生气,但她强压住了愤怒,平静地问小熊:“儿子,你爱妈妈吗?”小熊一本正经地回答说:“世上只有妈妈好,我最爱妈妈!”母亲接着问:“如果有人骂妈妈,你该怎么办?”孩子回答说:“我就帮妈妈去骂他!”母亲拍了拍孩子的头,严肃地反问:“儿子,你告诉妈妈,你是不是经常骂别人的妈妈?如果你骂别人的妈妈,别人肯定会骂我,是吗?妈妈可不想因为你而挨骂呀!”孩子答不上来了。母亲继续对孩子说:“儿子,你知道吗?你骂别人的妈妈也就等于是在骂自己的妈妈。你要是真爱妈妈,不让妈妈挨骂,你就只能是做到不骂别人。你明白吗?”听了妈妈的教导,小熊想了想说:“妈妈,我保证以后再不骂人了!”
  教子智慧
  用最浅显的道理劝导孩子不说脏话。小熊的母亲这样劝导她的孩子改正骂人的坏习惯的,虽是寓言,但的确值得借鉴。
  在成长的过程中,几乎所有的孩子都说过脏话。孩子说脏话的情形大约有以下几种:随口而出,不假思索;怒不可遏,发泄不满;觉得好玩,有口无心。一些家长认为孩子偶尔说点脏话,并不要紧,因此并不在意。而另外一些家长却把孩子骂人视为洪水猛兽,就像上文中的那位母亲那样,严厉惩罚孩子。教育孩子是应该讲求艺术,这两种做法都有过犹不及之嫌。放任自流肯定不可取,过于严厉也行不通。
  怎样才能纠正孩子说脏话的坏习惯呢?我们给家长的建议是——
  允许孩子偶尔说出不雅的话。任何一个孩子都不可能生活在真空里,他们不可避免地要受到脏话源的污染。因此,当孩子感到非常愤怒的时候,他们也许偶尔会说出一些不雅的话,这在某种程度上是可以理解的。
  因此,家长可以不必在意,切记不要小题大做。
  教孩子用最恰当的方式宣泄心中的愤懑。当孩子想发泄愤怒的时候,教会孩子用恰当的方式表达感情,而不要骂人。让孩子明白说脏话会伤害他人的感情,是一种不文明的行为,也是缺乏教养的体现。
  让孩子远离脏话源。除了学校里的老师和同学,孩子接触最多的人就是家人。因此,父母应该以身作则,平时严禁在孩子面前讲脏话。同时,不让孩子和那些爱说脏话的孩子混在一起。
  教子格言
  粗暴无礼,是内心虚弱的人用来使自己显得貌似强大的手段。
  ——埃里克?霍弗
  智慧90 指导孩子怎样玩
  有一天,龟与兔相遇于草场上。龟在夸大他的恒心,说兔不能吃苦,只管跳跃玩乐,长此以往,将来必无好结果。兔子笑而不辩。
  “多辩无益,”兔子说,“我们来赛跑,好不好?就请狐大哥为评判员。”
  “好。”龟不自量地说。
  于是龟动身了,四只脚做八只脚跑了一刻钟,只有三丈余。于是兔子不耐烦,而有点懊悔了。“这样跑法,可不要跑到黄昏吗?我一天宝贵的光阴都牺牲了。”
  于是兔子利用这些光阴去吃野草,随兴听之,极其快乐。
  龟却在说:“我会吃苦,我有恒心,总会跑到。”
  到了午后,龟已精疲力竭了,走到荫凉之地,很想打一下盹,养养精神,但是一想是不道德的,就又奋勉前进。龟背既重,龟头又小,五尺以外的平地便看不见。他有点眼花缭乱了。
  这时兔子,因为能随兴所之,越跑越有趣,越有趣越精神,已经赶到离路半里许的河边树下。看见风景清幽,也就顺便打盹。醒后精神百倍,却把赛跑之事完全丢在脑后。在这正愁无事可做之时,看见前边一只松鼠跑过,认为怪物,一定要去追上他,看看他尾巴到底有多大,可以回来告诉他的母亲。
  于是他便开步追。松鼠见他追,也便开步跑,奔来跑去,忽然松鼠跑上一棵大树。兔子正在树下翘首高望之时,忽然听见背后有声叫道:“兔兄弟,你夺得锦标了!”
  兔回头一看,原来是评判员狐大哥,而那棵树也就是他们赛跑的终点。那只龟呢,因为他想吃苦,还在半里外匍匐而行。
  教子智慧
  我们也许看过好几个版本的龟兔赛跑的故事了,其实怎么说呢,做龟的是不应该同人家兔子赛跑的,不管自己的祖先如何赢了那只骄傲的兔子,终究自己的资质是不如兔子的。
  并且,我们从这个寓言里不难看出,小兔子随兴所至,不但极其快乐,而且轻轻赢得了目标。
  而在生活中,父母却常常把孩子的玩与学习对立起来,认为玩会影响学习,玩物必然丧志,其实不然。
  玩是孩子的天性,玩是孩子生活的重要组成部分。在玩中,孩子可以学到书本上学不到的东西,可以发现孩子智慧的萌芽。父母从中可以培养孩子的兴趣,开发孩子的潜能。只要孩子玩得得法,玩物不仅不会丧志,而且还会“玩物长志”。
  为了让孩子玩出名堂来,家长应指导孩子玩,培养孩子玩的习惯,启发孩子领悟玩的价值,引导孩子玩的新领域。譬如说,年幼的孩子,家长应和他一起玩,随着孩子独立意识的增强,家长应创造条件,引导他们和小伙伴一起玩,在玩中发展孩子的交往能力,逐步克服对家长的依赖。
  当然,玩也得有个度,从经济的投入到时间的花费总得有个分寸。由于孩子尚未成年,毕竟自控能力比较差,家长要指导他们,以避免良好的愿望带来消极的结果。
  教子格言
  儿童的游戏乃是以后一切生活的胚芽,因为整个的人都是从这些最柔弱的气质和最内在的倾向所发展生长出来的,以后整个人生即使到了将死去的一刹那间,仍然有儿童的气质存在着。
  ——福禄培尔

  智慧91 不要嘲笑孩子
  一只鸭子顺着河流浮游着;她一直在搜寻鱼儿,但整天没有找到过一条鱼。
  到了晚上,她见到水中的月亮,以为是一条鱼,就潜到水中去捉。
  其他的鸭子看到她这样,都一起嘲笑他。
  从那以后,这只鸭子就感到害羞和胆怯起来,以致每当她看到水里的鱼,也不肯去捕捉,就这样饿死了。
  教子智慧
  大人都有一定的缺点,孩子就更不用说了。孩子出现缺点怎么办?有的母亲不是耐心说服教育,而是嘲笑孩子,这给孩子造成了沉重的心理压力,不利于孩子成长。
  这样的母亲虽然人数不多,却危害极大。嘲笑孩子的母亲,最初也是处于一种恨铁不成钢的关爱心理,但是长期下去,会对孩子产生一定的成见,偏激到敌视孩子。
  孩子有缺点,如果父母能够激发孩子上进心,使他振作起来,不仅可以改掉孩子的缺点,还可以提高他的自信心,去争取更好的成绩,做一个人格比较完善的人。
  在实践中我们还发现,有的孩子对父母的嘲笑会耿耿于怀,只是因为没有反抗的力量,暂时埋藏在心底,一旦长大了,往往会寻要报复。
  父母切不可因为孩子“没出息”就嘲笑孩子,造成父母与子女间的隔阂。
  有修养的母亲,会善于鼓励孩子勇于克服缺点,当孩子有了某种程度的进步,便及时表扬孩子,并善于发现孩子的长处,通过表扬孩子的长处,激励孩子的上进心。
  老舍说过:“母亲的心是儿女们感情的温度表。”如果母亲能够公正地对待孩子,孩子便可以从母亲的一言一行中体验出来,因为这支温度表太灵敏了。
  父母对孩子不满意,甚至嘲笑,孩子会感到父母不爱自己,便容易失去自信,甚至破罐子破摔,自毁人生。这不是父母教育孩子的目的吗?
  教子格言
  撕坏的衣服很快就能补;而恶毒的话却给孩子的心留下创伤。
  ——朗费罗
  智慧92 强迫施教效果不好
  一只乌鸦看见一只拥有漂亮羽毛的天鹅,便希望自己也有一样漂亮的羽毛。它以为天鹅羽毛那美丽的白色.是从它游泳的水中漂洗出来的。乌鸦便离开它所居住的就近取得食物的祭坛,迁移到湖泊和水池旁边。但尽管它经常到洗它的羽毛,总是不能变成美丽的白色,同时它因缺乏食物,不久就饿死了。
  教子智慧
  这只乌鸦最大的悲哀是不知道它羽毛的颜色是不能改变的,偏偏它又认为用水洗刷羽毛就可使羽毛变白。
  父母教育孩子也有必要认清孩子的禀赋,千万不要让孩子为了超过别人,而把他投向能所不能适应和发展的境域。弃长扬短,只会像这只乌鸦一样加速死亡。
  对婴幼儿的早期教育,方法是最主要的。有的父母不根据孩子的年龄特点和性格特征,强迫施教,必然收不到预期的效果。
  一般地说,孩子两岁时,父母便教孩子学习写字或认数码,应该说,如果婴儿时期教育成功,此时孩子接受这些知识是可以的。但是,有的父母教育方法不当,强灌硬输,结果不能如愿以偿。例如,教孩子写字,每天规定孩子必须认几个字,写几个数码。有的父母只是写个样,让孩子照葫芦画瓢,进行模仿。这样教育,孩子毫不感兴趣,有的就干脆不完成你的“作业”,越是不完成“作业”,父母就越强迫施教,不得已还要采取惩罚的手段。
  父母只凭良好的主观愿望,忽略了科学的方法,只能造成孩子的逆反心理,这样后果是严重的,将来上了学,对学习也发怵。逃学的孩子,有的就是父母强迫施教的结果。
  不仅如此,强迫施教有时会有害孩子的身心健康。据报道,有一个4岁的孩子,性格内向,父母让他把错字写50遍,孩子便照父母的旨意做了,错一道算术题,也要做几次,孩子不敢反抗。天长日久,给孩子造成了心理压力,终于病倒了,直到孩子住了院,父母才认识了强迫施教的害处。
  专家们认为,教孩子学习必须唤起孩子的兴趣,当你的孩子有了兴趣时,学习才会收效。
  经验证明,用游戏的办法教育孩子识字是有效的。孩子的天性喜欢玩,在玩中教育会收到很好的效果。
  父母也可以编一些字的谜语让孩子猜,也可以唤起孩子的兴趣。例如,孩子学习“田”,可以编一个谜语:“四面不透风,十字画当中,粮食和蔬菜,能在里面生。”也可以把拼音编成顺口溜,让孩子在唱中学习。
  总之,教幼儿识字要讲求方法,强迫施教不会收到好效果。
  教子格言
  教育儿童,必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。
  ——裴斯泰洛齐
  智慧93 早期识字讲究方法
  一只海鸥吞下一条大鱼,把它很粗的食管撑裂了,它躺在海边有气无力地就要死去。一只鸢看见了它,喊道:“你是应该死的,因为你是空中的鸟,本来就不该到海里寻找食物的。”
  教子智慧
  海鸥会飞,因此它也要保持身体的轻盈,吃下一条大鱼是不适宜的。
  这则寓言告诉人们,即使是有益的事情,但过于蛮干也是不利的。
  许多母亲都重视孩子的早期识字教育,这是一种好现象,这样可以促进孩子右脑潜能的开发,有些母亲在教孩子识字时不讲方法,结果收效不大。
  实际上任何有益的事情如果蛮干也不会取得好效果,对儿童的早期教育更是如此。如果你在编一个筐子,不得法时你还可以在编下一个时注意改进,而在儿童教育方面许多母亲并没有这种试验的机会。
  那么,怎样帮助孩子进行早期识字呢?
  专家们认为,儿童教育要力争一个“早”字,从新生儿时期(出生28天之内)到1周岁前,要尽量做到“少躺多抱勤指教”。应该让婴儿尽早耳闻目睹汉字,使识字与认人、识物、听话、欣赏音乐同时开展。这样,可以使孩子大脑内的“读书识字敏感区”尽早形成和利用,使孩子对“文字”这类特殊的事物感兴趣。当然,在孩子2~3岁,甚至4~5岁时教孩子识字也可以。
  有关专家还指出,教幼儿识字,必须在孩子情绪好时进行,这样他会有学习兴趣。这很好理解,如果孩子饿得哭着要吃东西,你还要教孩子识字,可能吗?所以幼儿识字是在玩中学习,不定指标,不赶进度,也不求记忆和理解。每次的教学尽可能在几分钟内完成。另外,教孩子识字还要有耐心和恒心。因为现实生活中有些孩子就是不爱学习,有的扔书,有的给你来个百问不答。如果母亲没有耐心,动不动就发脾气或者打骂孩
  子,会使孩子见到汉字就发怵。在孩子不愿学时可以不教,等他有兴趣时再学,或者母亲想法使他对识字有兴趣。例如,孩子对动物感兴趣,母亲可以把两只手放在头上两侧做羊角,问孩子:什么动物头上长两只角、嘴上长胡子?孩子可能会很高兴地说:“羊”,然后你再教孩子认识羊。有恒心,就是常教不懈,不能忽冷忽热。
  对孩子的早期教育要有目的,不能乱抓一气。早期识字教育主要是开发右脑的潜力。专家们认为过去我们对幼儿教育忽视了这一点,今后要加强右脑开发。但是一定要讲求方法,否则达不到预期的目的。
  教子格言
  教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和配错了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。
  ——洛克
  智慧94 不要常给孩子亮“黄牌”
  一个农夫因为狐狸常去偷他所饲养的家禽,所以非常痛恨狐狸。有一次,农夫终于把它捉住了,决定大报其仇,便把浸了油的粗麻,绑在它的尾巴上,并用火点燃。狐狸因为被火烧着,痛得窜入农夫的田里,烧光了已可收割的小麦,使得这农夫损失惨重,只好悲痛地回家去了。
  教子智慧
  这则寓言并不是说这只狐狸不该受处罚,而是说处罚要讲究方法。
  惩罚恶人也要讲方法,看看主客观环境适不适当,否则自己反而会受累。
  有的父母想把孩子培养成有用的人才,便制订了许多家规,限制孩子的活动,孩子稍一出轨,就亮黄牌,把孩子禁锢得无法挪步。这样做对培养孩子的独立性实在没有好处。
  在家庭中,父母为了养成孩子的良好习惯,或者防止孩子走上邪道,适当地制定一些规则也不是不可以,孩子违犯了规则就要受到“制裁”,也是必要的。例如,父母为了不让孩子误了上学的时间,规定孩子6:30起床,而孩子有时过了点,对孩子进行相应的“处罚”是正确的。
  但是,如果父母给孩子定的框框条条太多了,或者有的家规对孩子成长无益,甚至限制了孩子成长,就对孩子有害了。例如,离开家门要请假,不许孩子看电视中的故事片。放学后要学习30分钟,吃饭时不许说话,在沙发上不许躺着等等,把孩子限制得简直无所适从,稍一违规便亮黄牌,孩子怎样自由发展呢?
  孩子是有独立人格的,他不应该成为父母任意摆布的玩物,如果长期亮黄牌,孩子失去人身自由,长期下去会养成依赖别人的习惯,这样的孩子处在社会上也必然任人摆布。父母会觉得这样的孩子就好吗?
  再说,父母能跟孩子一辈子吗?父母培养孩子的最终目的是让孩子自己独立生活,这点是连小鸟也知道,它哺育孩子的目的,就是让孩子自己能飞出窝去独立生活。
  而有些父母就比较放任孩子,甚至在培养孩子独立工作的能力方面,还有一定的技巧。有的孩子腼腆,不大愿意见人,五六岁时父母就找机会让他去锻炼。例如,给他钱让他到附近商店去打酱油,叫他写完作业到大门外和小朋友去玩。如果孩子自己能够关上门出去玩耍,这便是孩子的一大进步,父母便进行鼓励。
  这样处处为锻炼孩子“开绿灯”,不是要比父母“亮黄牌”好得多吗?
  教子格言
  做父母的,当小孩子做错了事情的时候,应当重责其事,轻责其人。
  ——陈鹤琴
  智慧95 不可夸大孩子的短处
  天神宙斯发出通告给林中所有的野兽,要颁授一种高贵的奖品,给有最漂亮子女的野兽。猴子也跟着其他野兽来了,它带了一只扁鼻无毛、相貌丑陋的小猴子。当它把它儿子带出场时,引起哄堂大笑,但它坚定地说:“宙斯是否将奖品颁给我的儿子,我不知道,但有一点我是明白的,在我这当母亲的眼里,这小猴子才是所有野兽中最漂亮、最美丽的。”
  教子智慧
  慈母眼中无丑儿,每一位母亲都认为自己的子女最漂亮,这是因为其中有“爱”的缘故。这寓言中的母猴说得很有道理,宙斯应该颁给它一个慈母奖。
  天下没有不爱孩子的父母。
  但是在现在的社会,有些母亲为了督促和教育孩子,往往以为多提孩子的短处会激励孩子进步。但事与愿违,却起不到效果。
  有些父母老认为自己的孩子不如别人的孩子好,那么,真的“孩子都是别人家的好”吗?其实哪个孩子也有长处,也都有短处,只是父母把眼光只盯着别人孩子的长处,回过头来又盯住了自己孩子的短处,并且有意无意夸大了自己孩子的短处。这样做孩子对独立做人会失去信心。
  短处,对人的发展有时的确起不到长处的作用。但是,父母一味地夸大孩子的短处,就会使孩子失去信心。长此下去,孩子便会真的不求进取了,甚至造成了心理障碍,这对孩子健康发展和独立做人都没有好处。
  所以,父母不要把孩子的短处挂在嘴上,更不能夸大孩子的短处。
  专家们认为,鼓励孩子“取长补短”比夸大孩子的短处更有好处。:
  日本的一项研究表明,常受父母夸奖的孩子,要比很少得到家长夸奖的孩子,成材率高出5倍。如果你的孩子的字写得不好,在他稍有进步时就夸他,他下次的字会写得更好一些。有一位母亲,因为儿子期中考试在全班排倒数第二名,在家长会上,老师说了她儿子的许多短处,希望家长配合教育。
  儿子就等在学校门口,一散会儿子就上前问母亲:“老师怎么批评我啦?”
  母亲想了想说:“老师并没有批评你,他说你的脑子并不笨.只要努力很快就会赶上去。”果然这个孩子在期末考试就赶到了中游。
  而有些母亲,当他的孩子考到倒数第二,又受到了老师的数落,受到别的家长小看时,会把一腔火气都发在孩子身上,把孩子说得一无是处。试想,这样的孩子会有自信心吗?
  孩子正在成长期,教育方法非常重要。父母若是经常夸大孩子的短处,他会感到自己灰溜溜的,缺乏上进心,从一定意义上说,是父母埋没了孩子的发展潜能。
  教子格言
  水平高的父母明了自己难以强迫孩子成功,而只能鼓励他在力所能及的范围内努力争取达到目标。
  ——穆尼尔?纳素夫
  智慧96 不要处处要求孩子听话
  一只牝鹿被猎人紧紧追着,匆忙间逃进一个山洞里去躲避。恰巧那个洞是属于狮子的,狮子看见鹿跑进来,就隐藏在角落里。等鹿完全进入山洞,就向它扑去,把鹿撕成碎片。牝鹿临死前喊道:“我真不幸啊!才从猎人手里逃出来,却马上投入一只野兽的嘴中!”
  教子智慧
  牝鹿之所以会误人狮洞,是因为它一心要逃避猎人的追捕,“找一个安全的地方”成为它心中惟一的目标,所以一人狮洞,连闻闻嗅嗅的自卫本能都失去了。
  人在慌乱时是不是也是如此呢?一失去冷静,判断力、警觉力便会降低或消失,把敌人当救兵,把陷阱当避风港,由此可知冷静在危急时刻的重要。
  父母常教育孩子要听大人的话,然而孩子过于听从大人的摆布,往往也会失去自己的判断力。
  母亲最常叨念的一句话就是对孩子说:“听话”,甚至认为听话的孩子乖。其实这种认识不够全面的,有时父母迫使孩子听话,是在扼杀孩子的创造力和判断能力。
  中国的传统道德文化是孩子要听老子的话。如果是因为孩子小,经验不足,有时他的认识和行为不正确,而父母给予指导,让孩子朝着正确的方向发展也是正确的。
  但是,不能认为什么事情都听父母的话孩子就乖。因为孩子小,他对世界上的许多事情都很陌生,因此,时刻都想去探索。
  这种探索有时候便给父母惹了麻烦。例如,把刚买来的玩具拆了,把爸爸的录音机弄坏了,有时候会用沙发垫子在卧室里垛高楼,把家弄得一塌糊涂甚至把彩色油漆往脸上抹……这些行为便会使父母不能容忍,只能迫使孩子就范:听话!
  孩子不是机器人,需要父母给他安上电脑,随着父母的设计程序去活动。他本身就有自己用不着父母设计的思维,他的语言和行为是要自己大脑独立自主支配的。如果父母进行了干预,就抑制了孩子的创造性思维。
  有些所谓文明的家庭,连孩子说话也教成了现成的“套路”。例如,孩子离开家上幼儿园,要说“再见”。回来时要问“奶奶好,”或者说“我回来了”,家里来了客人男的叫“叔叔”,女的叫“阿姨”。要是这些话让孩子变成自己随时能用的礼貌用语,那倒是太应该了要是程式化,也没有多大意思。特别是当来了一个比妈妈大一倍年龄的女人,也问“阿姨好”。
  你瞧,这种“听话”的孩子是好孩子吗?
  要是你的孩子什么事情也不想弄清楚,见了陌生的事物往后躲。如果孩子不拆布娃娃,孩子就不动手,这样“听话”的孩子不是变成呆子了吗?
  所以,父母不要认为听话的孩子就乖,因为真正的乖孩子大都不是在“听话”中学乖的,“听话’’给孩子成功多放了一道篱笆。
  父母要培养有创造能力的孩子,就不要时时都迫使孩子“听话”。因为孩子什么事情都听父母的,他就失去了自己。
  教子格言
  培养儿童的创造力要同园丁一样,首先要从认识他们,发现他们的特点,而予以适宜的肥料,水分,阳光,并须除害虫,这样,他们才能欣欣向荣,否则不能免于枯萎。
  ——陶行知
  智慧97 为子女积攒财富无益
  宙斯决定立一个君王,来统治鸟类,因此发了一个通告,规定某一天,所有鸟类都必须到他面前来,他要亲自在鸟类中挑选一个最美的来做君王。乌鸦觉得自己很丑,于是搜遍了树林和田野,将它同伴翅膀上掉下来的羽毛收集起来,插在自己身上,希望有了这些,自己便成为鸟类中最美丽的一只。到了规定的那一天,鸟类齐集在宙斯的面前,乌鸦也穿了它特制的艳服出现了。宙斯看见它的羽毛美丽,很想派它做王,众鸟们愤怒抗议,并从它的身上拔下它们自己的羽毛,乌鸦于是原形毕露。
  教子智慧
  如果因自己的羽毛美丽而获选为君王,这种荣耀才是真实而且持久的。插在身上的别人的羽毛,久了也会自行掉落,而若靠别人的羽毛当了君王,别人又怎能心服?
  看来,任何东西只有是自己的才能牢固,父母给予孩子的财产再多,也不能丰富孩子的一生。
  现实生活中,我们常常看到这样一些父母,他们拼死拼活,就是想为子女攒点财富。有的甚至不择手段为后代聚敛财富。
  这样的父母从表面上看是爱孩子,实际上对子女的成长并不利,有时会害了孩子。
  爱子女并无可厚非,这是人之常情。但是,父母如果爱过了头,就不正确了,特别是有些父母省吃俭用,积攒一点钱,留给孩于好用,就更没有必要了。
  这种父母也是自身素质不高的表现。因为父母留给孩子的财富再多,总有用完的时候,如果父母教他自食其力,他便有了生活的本领,他会自己很好地生活。
  不仅如此,父母给孩子留下很多财富,孩子也未必珍惜。中国古代就有家财万贯,毁于不肖子孙手中的先鉴。也有人非常懂得爱子之道,留给孩子的是精神财富一良好的道德品质,让他自食其力,为人类创造财富。
  还有的父母为了给孩子留下财产,甚至不惜去贪、去掠,这样不但不能给孩子留下什么,反而自己也铛锒入狱,许多贪官上了断头台就是很好的例子。所以做父母的培养孩子优良的道德品质,要比给孩子留下遗产更加重要。
  教子格言
  全部教育,或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上,归结到父母自己生活的端正和完善上。
  ——托尔斯泰
  智慧98 不要随意触动孩子的隐私
  一只狮子,因为夏天天气太热,觉得很疲倦,就在山洞中小睡。一只老鼠跑到它的脖子和耳朵边,将它从梦中吵醒。狮子爬起来,摇晃着它的身体,非常愤怒,想寻找老鼠,搜遍山洞,却踪影全无。一只狐狸看见了,对狮子说:“你是一只雄赳赳的狮子,也怕老鼠?”狮子说:“我并不是怕老鼠,我是恨它太亲密而无礼!”
  教子智慧
  这只老鼠的行为是一种侵犯,狮子是堂堂万兽之王,但身体被侵犯却也不由得生气。人也是如此,各有生活空间和隐私,你如果为了表示亲密而不时去“侵犯”,妨碍了对方的自由,那么对方也会不愉快,因为未获对方同意,你的侵犯是一种无礼的行为。
  在日常生活中,孩子记日记是一种好现象,但有些父母总想通过孩子的日记了解孩子的“隐私”,所以,就设法偷看孩子的日记。这种做法是不正确的。
  父母大都希望自己的孩子是“水晶人”,让父母看个一目了然。所以,有的孩子发现了父母偷看了自己的日记提出反抗时,父母却说:“连你都是我的,我还是你的监护人,日记有什么看不得的?”
  这种做法侵犯了孩子的隐私,如果矛盾激化,不利于父母对孩子的教育。
  实际上,孩子有了秘密是走向独立的特征之一,说明他在自己处理自己的事情。同时秘密和责任往往是相连的,说明他准备自己独立承担责任。从这一意义上说,父母把孩子培养成“水晶人”,孩子就永远也长不大。。孩子把自己的隐私记在日记上,是他叙说自我的最好方式,孩子不想让父母看自然有他的理由。父母将心比心,如果能换位体会一下,自己小时候的隐私需要大人知道吗?自己现在的隐私能公开吗?
  如果父母认为连孩子都是自己的,自己就可以偷看孩子的日记,是荒谬的,这是对孩子人格的不尊重。
  当然,容易导致孩子走向歧路的秘密,父母能及时了解是有好处的,但方法不是偷看孩子的日记。
  父母应该鼓励孩子记日记,不要监视孩子。如果父母想把你的孩子看得明明白白,就要靠自己的观察力,靠对孩子的了解。如果孩子真是一个“水晶人”,孩子便是一个没有自我的人,说明父母的教育失败了。
  孩子是有人格的,孩子应该有自己的自由或秘密的天地。如果父母做事出了格,就会侵犯孩子的利益,践踏了孩子的人格,这对孩子的成长是不利的。
  教子格言
  家长可以有自己的理想,但如果干涉孩子具有各自的理想,那就等于不承认孩子的人格。
  ——池田大作
  智慧99 推翻孩子身上的“大山”
  一只狼碰到了一只脖子挂着一个木头项圈的肥狗,便问是谁把它养得这样肥胖,却又强迫它挂着这个沉重的木头项圈?狗回答说:“是我的主人。”狼听便说道:“希望我的朋友们不要有这样的境况,因为光是这条项圈的重量就让我倒足了胃口了。”
  教子智慧
  狗虽然被主人养得肥肥胖胖,但却失去了自由,这种沉重的生活还是不要吧!
  因为计划生育,提倡一对夫妇生一个孩子,家庭的结构模式就成了“四二一”形式,一个孩子在六个人的亲属环境中成长。两代人都期盼着一个孩子,成功了便赢了,失败了就全盘皆输。因此便现了“六座大山”压孩子的现象,这样做对孩子的成长很不利。
  两代人对孩子的期望值都很高,本也无可厚非,但是,把期望变成孩子的负担,便对孩子的身心健康有害了。
  有一对父母全然不顾孩子的本意,让孩子去学习她不喜欢的舞蹈,祖父辈也跟着施压,造成了孩子的逆反心理,最后跳楼自杀。“大山”压孩子到了这个份上,“大山”也坍塌了。
  父母要让孩子轻松愉快地学习。现在提倡减负,学习任务有学校负责就行了,父母至多是提出一些帮助性的意见。至于其他内容的学习,要看孩子的兴趣和能力,让孩子在感兴趣的领域内学点别的东西也不是不可,但是不要父母为孩子安排。
  父母对孩子的期望值很高,并不是坏事,但是要看到孩子的能力是有限的,如果不顾孩子的年龄特征和兴趣,强迫施教,结果必然是失败的。父母为了培养孩子不惜牺牲一切,甚至生命,然而却不知道自己的行为在危害孩子的生命。
  教子格言
  把孩子造成了自己的影子,无异使他们在将来的社会里不适于生存,而且把几乎是障碍物一样的东西扔给将来的社会。
  ——茅盾
  智慧1OO 以民主的姿态增强孩子的自信
  有一位高僧,他收了一位瞎眼的小和尚为徒。小和尚聪明伶俐,却因眼患残疾而缺乏自信,高僧看在眼里急在心里。
  一日,高僧将小和尚叫到跟前,让他将一套经书送到东方某国最大的一座寺庙中。小和尚犯难了。一个瞎子如何能够千里迢迢去送经书呢?高僧看出小和尚的顾虑,将一块绢书交到小和尚手中,说道:“这是一张地图,当你找不到前进的方向时,你可以将这张地图拿给别人看,让别人给你指路。要切记,不到万不得已时不能看地图。”小和尚谨遵师命出发了。一路上,他千方百计地打听去东方那个国家的路线,途中经过了许多地区,吃了不少苦,但他终牢记师傅的叮嘱,没有打开那张地图。终于到了旅途中最艰难的时刻,他拿出怀中的
  地图向别人打听,但路人都说那根本不是什么地图,而是一块普通的绢布。小和尚傻眼了,这分明是师傅给的那块绢布,上面怎会空无一物呢?小和尚冥思良久,终于领悟了师傅的良苦用心,师傅是为了树立他的自信心啊!靠着机智的聪慧,小和尚终于渡过了难关,顺利地到达了目的地。
  教子智慧
  摸索才有前途,人生就是边走边唱、一坎一坎过来的。
  然而,在实际生活中,有些做父母的往往缺乏一种民主姿态,颇有一种句句是真理的味道,对孩子的任何事情都必须按自己的主观意志办事,让孩子事事按父母的要求去做。孩子长期处于被动地位,他们的独立意识、自主精神被压制,严重影响他们行为的主动性、积极性和创造性。当然,毫无原则的放任自由,让孩子为所欲为,不教育、培养孩子树立是非观念,不悉心指导其社会生活中的行为规范,那也是绝对错误的,其后果也十分严重。关键在于父母要在正确的思想支配下严格区分孩子的独立性与放任自由的界限,掌握教育的分寸和枝巧。
  让孩子独立克服困难、达到目的的愉悦和成就感,从而增强孩子的自信心。家长应当为不同年龄段的孩子设想有一定困难度的任务让孩子去完成,以培养其自主意识和独立精神,但这个“度”必须是通过孩子的努力必定能完成的“度”,否则事与愿违,孩子会因此产生厌倦、失去信心乃去产生与父母对立的情绪。
  教子格言
  我们的目的是鼓舞青年热爱生活,对生活充满信心,我们要在人们身上培养英雄主义精神。必须使每一个人明白:他是世界的创造者和主人,他对地球上的一切负有责任,而争取生活中的一切美好事物的荣誉,也都是属于他的。
  ——高尔基
  (完)

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