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如果你问：“什么是教育？”每个人心目中都会有各个不同的答案，就像一千个读者就有一千个哈姆雷特一样。但如果你要问：“什么样的教育最能感动学生？”我想说：“从心出发，关注学生心灵的教育最能感动学生。”读了《名师讲述最能感动学生的心灵教育》这一本，让我感受最深的是名师们对教育始终不变的：爱心、耐心与职业技能。 教育是一个灵魂对另外一个灵魂的启迪和唤醒，所以教育需要爱，有爱才有心心相印的教育。因此教育还是攻心为上，为孩子塑造一个健康美好、充满活动的心灵，就等于为孩子铺就一条洒满阳光、铺满鲜花的成功大道。对教师而言爱学生，特别是优生耐心教育是一件简单的事情，爱学生就要从爱心你讨厌的那个学生开始。正如不少教师所说：“爱好生容易，爱调皮的学生难，爱学生差的学生更难。”因此教师要有一颗无私的爱，对所有学生一视同仁，从心灵上让学生感受教师对他们的关爱，从而转化为向上学习的动力。其次要有耐心，正所谓教育是慢的艺术，教师要有足够的耐心，才能帮助我们克服烦躁、倦怠的不良情绪，使教师保持一种比较健康的、平和的心态，进而积极影响学生。耐心，就是要容忍一个儿童成长过程中缓慢的觉醒、力量的增加，信念的形成。 不断钻研提升的专业技能。帕斯卡说“数学研究的对象是这样的严肃，最好不要失去能使它变得稍微有趣些的机会。”数学家陈省则直截了当地说“数学好玩。”两位大师的话如同数学中的一题多解，形式简洁而内涵深奥，简单却耐人寻味。那么作为数学老师我，经常在课余抱怨学生怎么不会思考，学习不努力等，而没有意识到如何将枯燥的数学说解得有些生趣，深入浅出能让学生从简单的事例中感受内在数学规律。就如书中所描述的扑克打造的趣味数学，简单的学具、朴实的操作，确实让学生感悟数学，不仅体现数学的趣味性和应用性，而且培养了学生学数学的兴趣爱好，让人称赞。只有让学生通过自己熟知的方式，参与到数学中来，感受数学是好玩的，数学是有用的。那么学生在理解数学思想方法上的奇妙则将指导他们一生的道路。这也是我想追求的教学境界。 |
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