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模块四必选案例 《寻宝记》案例分析 一、对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？ 答：对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师可以这样来判断是不是自己下载： 1、缩略图判断：打开“图片收藏”文件夹，先把查看方式设为“详细信息”， 选择查看方式为“缩略图”，就可以比较清楚地知道哪些是自己下载的图片了。 2、自己命名判断：在C盘之外的其他盘符里建一个以自己需要为名的文件夹，再在这个文件夹里建一个图片文件夹，在这个图片文件夹里以不同的风景点（或不同资源种类）为名建不同的文件夹，然后根据收集到的图片从“图片收藏”文件夹中移动到相应的文件夹里，记得给文件重命名，这样就知道是否是自己下载的。 3、时间判断：胡老师可以将文件夹中的文件按“修改时间”对图标进行排列，根据自己下载图片的时间来找出自己下载的图片； 为了将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来，胡老师可以这样做： 首先新建一个以自己命名“胡老师_旅游景点”命名的文件夹，再建两个子文件夹：自然景观和人文景观。自然景观下再建：地质地貌、气象气候、水文地理和生物等子文件夹，而人文景观下再新建：建筑、文化艺术和风土民情等子文件夹，根据自己需要将下载的图片分类整理，按图片内容装在以图片内容命名的文件夹中。这样查找所需的图片就会方便快捷许多。 二、胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，你是否赞同他的做法，为什么? 答：分两种情况：1、如果风景中的人像太大影响风景本身，可以把人像处理掉。2、人也是构成风景的一部分，有人的风景才更显示出风景的美丽，所以就必要把人处理掉。 三、胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？ 答：造成播放时没有声音的原因可能是： 1、可能是音响连接线没接好，音响没打开。 2、 Windows系统音量设置为静音。 3、视频格式不准确，错选了MPV格式，只截取了视频数据。 4、可能是采集时出了问题，没有采集到音频信息。 5、可能是PPT对插入的视频格式不兼容造成的，应先转化格式后插入。 6、在PowerPoint里插入的视频的属性里设置成了静音； 7、电脑中的的软件播放器有问题； 四、胡老师是在百度图片上搜索教学图片，你有没有更快地收集到可用教学图片的办法？ 答：1、从画报、画册中扫描获取。 2、从教学资源库中寻找，目前学校常用的教学资源库素材中，都能找到相当一部分与教学内容相关的图形图像素材； 3、在网上查找。用百度或loogle的图片搜索功能搜索，搜索时用关键字，在百度搜索中为了更快地收集资料，可以输入多个词语搜索（不同字词之间用一个空格隔开）。 4、从电子书籍中获取。 5、从课件中抓取，可以用HySnapDX或SnagIt等软件在现成的课件中抓取相应的图片。 6、从素材光盘中寻找； 7、直接在相应的图像处理软件中创作自己想要的图形图像。 8、用数码相机拍摄。 五、根据胡老师的课程设计，你会怎样选择设计这堂课的课件？请画出你开发课件的流程，包括所设计的课程结构图。 答：根据胡老师的课程设计，可以用PowerPoint和FrontPage等软件来设计这堂课的课件都可以。选择 ppt设计这堂课的课件。制作过程大致可分为以下步骤： 1. 确定选题 ——寻宝记 ； 2. 确定教学目标——让学生了解旅游资源的不同种类，掌握旅游资源的特性和旅游资源的价值 3. 设计创作脚本—— 参见《寻宝记》思维导图 (jpg) 4. 素材准备 —— 旅游资源的种类；旅游资源的图片； 5. 课件制作——根据 ppt 课件能够添加图画、音乐、视频，超级链接可以任意跳转，可以实现材料的多种组织方式的特点，用 Microsoft powerpoint 来制作 ppt 课件。 6. 课件测试 ——课件制作完成后，必须进行彻底检查，以便改正错误、修补漏洞，有时还要进行更加具体的优化； 7. 课件发布—— 必须有制作信息、使用说明等。 用FrontPage软件设计本节课的课程结构为：在主页中设计三个链接：旅游资源的种类、旅游资源的特性、旅游资源的价值。旅游资源的种类下设“自然景观、人文景观”两个二级网页，自然景观包含地质地貌景观、气象气候景观、水文地理景观和生物景观，而人文景观包含建筑景观、文化艺术景观和风土民情景观。旅游资源的价值下设“美学价值、科学文化价值、历史文化价值和经济价值”四个二级网页。每个二级网页的下级网页中展示具体内容和素材。 |
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