第2课时内能学习目标 1．知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关 学习重点:内能以及内能改变与温度改变的关系 学习难点:内能与温度变化的关系 教 具:红墨水、玻璃杯、热水、冷水 一、复习提问与演示设疑、引入新课 提问：分运动论的基本观点有哪些？ 演示：把一个乒乓球举高，让它自由下落，它弹跳一会儿后会停下来。 问题与对话：1。乒乓球开始具有什么能？ 2。乒乓球在弹跳过程中，重力势能、弹性势能怎样转化？ 3．乒乓球在弹跳过程中，高度逐渐减小，最后静止在地面上，整个过程中，机械能在怎样变化？机械能消失了还是转化成了其它形式的能呢？ 二、学习活动 （一）类比机械能得出内能的概念 1．分子动能：分子做无规则运动所具有的能。 2．分子热运动：物体内部大量的分子做无规则的运动。 3．分子势能：分子之间由于相互作用而使分子具有的能。 4．内能（通常指的是热能）：物体内部所有分子做无规则运动的动能和相互作用的势能的总和，叫物体的内能．也就是物质分子热运动的总能量。 强调： （1）物体的内能是指物体内所有分子具有的能量，而不是单个分子具有的能量；（以统计规律计） （2）一切物体都有内能。 （二）物体的内能与哪些因素有关呢？ 1．实验演示：取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴墨汁，观察比较三只杯内墨扩散的快慢。 引导学生进行分析： ①温度高—扩散快—分子运动快—分子动能大—内能大； ②温度低—扩散慢—分子运动慢—分子动能小—内能小。 ③可知物体温度升高，内能增加；温度降低，内能减少． 实验结果表明：温度越高，扩散过程越快。扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即分子无规则运动激烈。 小结：物体的内能跟温度有关。温度升高时，物体的内能增加。温度降低时，物体的内能减小。正是由于内能跟温度有关，人们常常把物体的内能叫做热能， 2．根据内能的定义分析指出：内能与分子的数目（物体的质量、物质的种类）、物体的状态有关。 课堂练习：下列说法正确的是： 1．热水的内能比冷水的内能大。 2．大杯水的内能比小杯水的内能大。 3．质量相同的热水的内能比冷水的内能大。 4．物体的温度升高内能一定增大。] 5．物体的温度越高内能越大。 6．0℃冰熔化成水后，内能增大。 （三）物体的内能与机械能 1．内能与机械能是两种不同形式的能量。 2．一切物体都有内能，内能与物体内部的分子热运动以及分子间的相互作用情况有关，内能大小与温度有关。 3．而机械能则决定于整个物体的机械运动情况，与物体的运动速度和高度等有关。 思考：在水平光滑桌上滑动的木块相对与地面具有什么能? 分析： 首先木块有势能，也有动能,统称为机械能。机械能与整个物体的机械运动情况有关。木块内部的分子做无规则运动，且分子间有作用力，木块有内能。内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用有关。 课堂练习：甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10℃．甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较 （ ） A．机械能一样大 B．乙的机械能大C．内能一样大 D．乙的内能大 三、 课堂小结 内能：1。定义 2．内能的改变与与的关系 3．内能的大小与哪些因素有关 4．内能与机械能的区别与联系 四、反馈评价 |
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