| 钢琴陪练的困惑和快乐方略 | |
| 双击自动滚屏 | 发布者：admin 发布时间：2011-7-28 阅读：58次 【字体：大 中 小】 |
这是原来看过的一位琴童家长写的一篇文章，我觉得写得非常真切，有很强的代表性。 “女儿5岁学琴，学习钢琴已有1年，钢琴事务全部由我打理，作为陪练问题多多，感触颇深。” 困惑一：当孩子的表现不尽如人意时，陪练如何控制自己的情绪并进行有效地引导？ “我的一位同事是一位知名的教授，一日看到我电脑屏保的照片时，不禁打趣地问：‘这是谁家的闺女，为什么要学钢琴？’我神气地说：r当然是我家的闺女，学琴只是希望她增加点修养。不过曾经很有修养的我们家，因为练琴全家人变得很没有修养。”’ 我觉得这话，可能是很多琴童父母生活的写照吧！因为大部分家长陪小孩子练琴时，对于孩子弹琴时的表现久久不能达到自己要求时，心里会产生窘迫、急躁和担忧，然后就会说出一些自己无法控制，深深伤害孩子的话语，或做出一些打击小孩子学习兴趣的举动。 快乐方略：降低要求和尝试自己弹奏是控制情绪的好办法。 当小孩子的表现迟迟不能达到要求时，陪练的家长应持欣赏的态度进行表扬。在孩子弹奏困难时，适时的表扬对小孩子是一种极大的激励，并且是最大限度地保护小孩子的自尊。这位琴童家长的方法是回忆小孩子蹒跚学步时的憨态，再想想她现在居然能弹奏钢琴了，真是不容易啊！ 自己动手试着弹孩子的曲子。这时家长和孩子在心态上就会形成平等的状态，并且会构成一种共同面对困难的联盟关系。这样在无形中抵消了孩子对家长的抵抗情绪，此时老师再巧妙地给予一定的指导，会对孩子练琴起到事半功倍的效果。 这一点，在我看来是很重要的。陪练的父母可能觉得有些知识点很好理解，但因为家长们没有亲自试弹，不知道其中的一些技术点不是通过理解就可以马上弹好的，是要经过练习的。所以，换角色是一个很好的练琴的方法。家长在弹时，孩子当老师，这样在无形中会提高小孩子的自我要求，同时还能间接“迫使”小孩子回忆上课时老师的要求。 困惑二：如何有效提高单位时间内练琴的效率？ “招呼女儿练琴，她会使用很多花招，比如，妈妈你等一下，我还有一点点事情，或是我先吃点东西，喝点水等等。其实是在故意拖延时间，到了没有办法才坐上琴凳之后，注意力也只能维持较短的时间。” 我想这应该是很多家长会遇到的问题，我在教课时也遇到过。 快乐方略：给孩子开小差的空间和时间是集中孩子注意力的好策略。 五到六岁的小孩子注意力稳定性不强，这与生理条件有关，因此我尝试让孩子快乐地去喝水、上厕所，短暂的注意力分散更有利于高强度的注意力集中，反而会提高练琴效率。 这种方法可以适时地采用，在小孩子快要坚持不住或开小差时，可以用一下。例如，一次我在教课时，感觉学生明显眼里在晃神，有点急燥、坐不住了，怎么表达曲子的感情都表达不清。最后，我就叫他休息片刻，活动活动。为了能让他不至于因此完全放松了，于是我在他休息时，从他桌上翻开一本书读给他听。我采用不同的方式去朗读，用不同方式去断句，让他进行比较。因为在学曲子时小孩子是不会明白，为什么要在这个地方起手，在那个地方又要用不同的表现形式，强行要求，他会很难理解。因此，我借这个读书的机会，讲如何断句，讲着讲着又结合到与音乐相通的地方，这样小孩子就能理解音乐中的起承转合了。结果，这个学生又弹了一次，我给了满分。举这个实例就是想说，有时休息是为了更好地让其发挥。讲些与音乐看似无关的东西，在孩子得到休息的同时，又让他得到知识、理解知识。 困惑三：如何培养和维持孩子对弹钢琴的兴趣？ “短时的兴趣激发对孩子来说很容易，难就难在保持兴趣的稳定性并坚持下去，刚开始孩子对发出动听声音的钢琴有着无限的好奇和向往，而当他们真正进入学习的过程后，发现钢琴不像原来想象的那样是一个好玩的大玩具。” 快乐方略：懂得孩子心理是关键。 除了用生动的语言循序渐进地引导或表扬外，懂得一些幼儿心理学和教育学的知识很重要。这一点，这位家长说得我是非常赞同，没有谁是一下就知道，作为一位有心的琴童家长，多了解一下这方面的知识，对你和孩子来说，都是非常有好处的。 困惑四：如何帮助孩子培养对音乐的敏感和迅速纠正错误的能力？ “不知道是不是天生耳朵不好，有几次想充分相信他，给他自由自行完成练琴的作业，但每次回课都不理想，不是这个音弹错了，就是调性没有注意。为了让回课质量提高，最后我还是选择放弃自由练琴，每天练琴时紧盯着。” 快乐方略：让孩子学会聆听，学会自己去发现问题，自我纠错。 在训练孩子听力方面，好像很多家长都有点力不从心。其实不然，家长可以给孩子听他们所弹曲子的录音，然后让他们自己去听，别看年龄小，其实他们已经有了鉴赏音乐的能力，只是需要加强训练。他们能够通过这种方法，来发现自己的不足。 作为陪练的家长还要从多方面引导孩子学会聆听，比如购买适合孩子听的CD，作为孩子在睡前、起床、吃饭时的背景音乐……在潜移默化中培养孩子对音乐的敏感度。 困惑五：陪练到底应该教孩子什么？ “在陪练的一年多时间里，我发现自己越来越力不从心，周而复始地和他一起识谱，紧盯他的手型，不停地纠错，随着弹奏的加深，除了能听听流不流畅、保证弹琴的练习时间外，其他基奉已经跟不上了。” 快乐方略： 教给孩子学琴的方法。 教会孩子学习的方法是最为重要的。而所有的方法要以识谱为前提，这个问题解决了，再加上一些弹奏表情就可以称为演奏了。同样，在学琴过程中，要教会孩子预习和复习的重要性。学新课前，简单预习一下，不会的地方记下来，准备上课的时候问老师。学完新课后，很快进行复习，加深印象。 在教完课后，老师经常会说，“记住老师说的话没有，清不清楚了？”为什么会这么说，在我看来就是因为上完课后，很多学生当天就不会再练琴了。当时上完课，我完全相信他是明白了，但人的记忆是需要不断重复来加深的，所以，如果在上完课的那一天，弹上一二十分钟，把刚讲的过一遍，效果会完全不一样。“陪练是为了不用陪”，想要有这一天，就必须要教会孩子学琴的方法。 |
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