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活动二
2．帮助幼儿认识自己的身体，知道各组成部分的名称。 3．激发幼儿对书的喜爱，练习翻书。 4．引导幼儿练习说句子“我的身体上有ⅹⅹ”。 二．活动准备： 1．幼儿教材、图文大书、磁带、录音机。 2．准备字卡：“手”、“脚”。 3．准备教具：布娃娃（1个），能装下托班幼儿用书的口袋（1个）。 三．活动过程： ★ 说话时间： 1.教师抱着布娃娃轻轻地走到幼儿身边，吸引幼儿的注意力。 （1）提问：“老师抱着谁呢呀？你们想和布娃娃一起玩游戏吗？” （2）教师：“我们把布娃娃叫醒好不好？要轻轻地叫醒布娃娃。” 2.谈话主题：叫醒布娃娃。 （1）教师提出要求，请幼儿轻轻地抚摸布娃娃身体的各组成部分。例如：“请你轻轻地摸摸布娃娃的手”、“请你轻轻地摸摸布娃娃的脚”等。适时出示字卡“手”和“脚”。 （2）教师引导幼儿用好听的话叫醒布娃娃。例如：“布娃娃，醒醒吧，跟我一起玩好吗？” 3.谈话总结：我的身体。 （1）教师与幼儿一起总结刚刚大家都摸了布娃娃的什么部位：头、手、胳膊、脚、屁股等等。 （2）引导幼儿练习说句子“我的身体上有胳膊”、“我的身体上有头”等。教师带领幼儿边说句子边摸自己身体的相应位置。 （3）教师说身体部位的名称，请幼儿摸一摸自己身体的相应位置。 ★ 读书时间： 1.教师出示装有幼儿用书的纸袋，激发幼儿的兴趣。 （1）“猜一猜，纸袋里装了什么？”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。 （2）教师与幼儿一起拍手说儿歌：“袋子袋子开开，宝贝宝贝出来。” （3）“这是什么呀？谁来告诉大家。”教师请一名幼儿从袋子里拿出《洪恩幼儿阅读——托班》。 2.教师向幼儿介绍幼儿教材。 （1）出示图文大书和幼儿用书，将两本书放在一起进行比较。教师：“老师的这本书是大书，你们的这本书是小书。” （2）介绍书名。“小朋友都有自己的名字，这本书也有名字，它叫《洪恩幼儿阅读》。”教师请幼儿跟读一遍书名。 （3）介绍乖乖熊。“书的封面上有谁呀？它在做什么呢？”教师引导幼儿认识乖乖熊，“乖乖熊是我们的好朋友，他会讲好多好听的故事，还会说许多的儿歌。” 3.教师将书发给幼儿，请幼儿和乖乖熊一起看书听故事。 （1）教师模仿乖乖熊提出阅读常规。“我们要爱护书，要轻轻地翻书，如果书撕了和折了书宝宝会疼的。” （2）“请小朋友用拇指和食指轻轻地捏住书的下角，一页一页地翻书。”教师示范后，请幼儿尝试自己翻开书。 （3）教师播放录音，鼓励幼儿自己翻书听故事。听故事过程中，教师在该翻到下一页的时候按下暂停，提示幼儿听到翻书提示音就要翻到下一页。 4.教师引导幼儿根据故事回答问题。 （1）教师：“《小猪照镜子》这个故事真好听啊！现在请小朋友和我一起来讲故事，我说前面的一句，请小朋友说出后面的一句。” （2）例如，提问：“小猪挥挥手，镜子里的小猪怎样啊？”教师适时出示字卡“手”，鼓励幼儿边说边模仿小猪挥手的动作。 5.教师将幼儿的书依次收回。 （1）教师请幼儿将小书轻轻地合上，放在自己的面前。 （2）教师模仿乖乖熊说：“小朋友，今天故事就听到这里吧！明天再见吧！” （3）引导幼儿和乖乖熊说“再见”。 ★ 游戏时间： 1.游戏名称：小手拍拍。 2.游戏过程： （1）激发兴趣。“小朋友，请你伸出自己的小手，和老师一起玩游戏。” （2）儿歌学习。“小手拍拍，小手拍拍，小手晃起来；小脚踩踩，小脚踩踩，小脚走起来。” （3）教师示范动作，请幼儿模仿。另一名教师适时出示字卡“手”和“脚”。 3.游戏后自然结束。例如：说到“小脚走起来”之后，可发出指令走到室外自由活动等。 |
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