文/学习能力教育专家 钟科
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在现代生活中，很多家长常常为孩子写作业的速度发愁，半个小时的作业经常要折腾一个晚上，不是上厕所，就是要喝水，注意力很不集中，而且作业的质量也不高，家长使用过多种方法来纠正，但效果甚微。如果长时间出现这种情况，我们就要考虑是否是由于某些能力落后而导致孩子出现这些问题。
因为写作业不仅仅是学习态度和学习习惯的简单问题，而是涉及到大脑的心理认知加工能力，尤其与视知觉加工能力落后有关。学习时有70％以上的信息要通过视知觉传递到大脑，并通过大脑再反馈到手的精细动作，形成书写。如果这一环节中某个加工过程出了问题，就会影响写作业的速度和质量，出现所谓的马虎和磨蹭现象。比如：
（一）视觉记忆能力不足：视觉记忆能力是大脑对眼睛所见事物印象的保留能力，有的孩子看东西过目不忘，可以保持很长时间的记忆，有的孩子当时记住了，但很快就会忘记，故而学习上无法持续深入，出现很多汉字会认不会写的情况，故而导致写作文比较枯燥，另外写作业频繁抬头、严重影响书写速度。
（二）视觉分辨能力不足：孩子将两个相似但又有差别的东西看成是完全相同的东西，就会出现抄错或漏写的现象。尤其是现在的孩子，整天看电视节目，被动地接受电视信息，被故事情节所吸引，很少主动运用和开发视觉分辨能力，因此格外需要这种训练。
（三）视觉追踪能力不足：视觉追踪能力是指眼球运动的速度和扫视的广度，如果孩子不能快速地加工所看到的信息，就会影响到写字和阅读的速度。
（四）手眼协调能力不足：大脑通过眼睛看到事物，经过加工整理再通过手输出的过程就是手眼协调能力，它是视—动统合的重要内容，如果手眼协调能力落后，即使视知觉能够胜任地将信息（文字和数字）传递到大脑，也会导致将字写错、抄错，进而影响到写作业的速度。
所以，视知觉能力落后孩子的大脑中神经通路是混乱的，就像没有信号灯的道路，信息杂乱的传递和输出，在稀里糊涂中完成家庭作业，犯的都是一些低级的、莫名其妙的错误，怎能不令家长生气?(待续)
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