引导学生自学掌握自学方法是提升学生自学能力的关键

  培养学生自学能力，关键在于如何引导学生自学掌握自学的方法。培养学生的自学能力也要有一个循序渐进的过程。
首先，在课堂教学中教师可采取先学后教，边学边教的教学策略，创设情境，激发学生的学习兴趣，有的放矢地引导学生参与自学活动。在组织学生自学前，应向学生提出比较明确的自学要求，同时要教给学生借助图形或实物进行观察的一般操作规程。
       其次，在课堂教学中，要给学生自由讨论的空间。当学生在自学过程中出现疑问或有看不懂的地方时，教师不必急于讲解，而应采取组织、引导学生进行讨论，在学生充分讨论的基础上，教师再带着学生一起来解决问题。
       第三，要设标引路。学生在自学过程中难免会出现许多困难，因此，在组织学生自学课本内容的过程之前，教师就要有效地设置好“路标”，根据教材内容及特点，创设较为有利于诱导学生积极思考、有利于突破教材中的难点或关键之处的设问，当学生在自学过程中遇到困难时能够凭借教师的点拨，经过自己深思后理解并掌握，使学生产生跳一跳就能摘到果子的良好心理，而乐于去学习，乐于去探究新知识。
        第四，要发挥好反馈调控功能。在学生自学的过程中，教师要适时地组织反馈，及时获取学生自学的相关信息，要及时让学生了解自己自学后所取得的成果，从而使学生正确的知识得到强化，对于出现的偏差给予及时矫治，要让学生充分感受到自学所带来的成功喜悦，激发学生主动去获取知识的愿望，使学生在学习实践中逐渐掌握自学的方法，进而内化为一种能力，为终身学习奠定良好的基础。
       总之，学生自学能力的提升不是一踮而蹴就能达成的，就象教幼儿学走路一样，要有一个扶、搀、放的过程。这就要我们充分发挥教师的主导作用，利用课堂教学这一平台，积极有效地引导和培养学生掌握自学的方法，从而提升学生的自学能力。