教育图书馆1964 / 我的图书馆 / 论赏识教育

分享

   

论赏识教育

2011-08-14  教育图书...
  帽子有多高,人的眼界因仰望而被“引伸”就有多远……
所谓“志存高远”,就是因为高远处有顶自己心灵中羡慕并想得到的帽子。
在教育心理学中,这种作法被称为期待效应。也叫做“皮格马利翁效应”或“罗森塔尔效应”。
皮格马利翁是希腊神话中年轻的塞浦路斯国王,同时他也是一位手艺精湛的雕刻家。一次,
他为雕刻一个美女石像倾注了全部心血,把她刻得活灵活现,栩栩如生,最后自己竟情不自禁
地爱上了她。为此,他日思夜想,茶饭不思,最后感动了宙斯(天神的领袖),把这个石像变
成了真正的美女,满足了皮格马利翁的愿望。
这个故事虽然只是一个美丽的神话,但是却说明了一个心理学的原理:期望可以使被期望者
向期望目标转化。这个原理常被应用于教育活动。教师较高的期望引起学生微妙而深刻的变化。
人们借用古希腊神话中皮格马利翁的典故,称这种现象为“皮格马利翁效应”。
在教育实践有这样的实例:美国哈佛大学的著名心理学家罗森塔尔曾经做过一个“训练笨鼠
为聪明鼠”的实验。1968年他和雅各布森(A. L. Jacobson)教授把这个实验扩展到人的身
上。他们带着一个实验小组走进一所普通的小学,对校长和教师说明要对学生进行“发展潜力”
的测验。在6个年级的18个班里随机地抽取了部分学生,然后把名单提供给任课老师,并郑重地
告诉他们,名单中的这些学生是学校中最有发展潜能的学生,并嘱托教师在不告诉学生本人的情
况下注意长期观察。8个月后,当他们回到该小学时,惊喜地发现,名单上的学生不但在学习成绩
和智力表现上有明显进步,而且在兴趣、品行、师生关系等方面也都有了很大的变化。自此,这一
现象被称为“期待效应”或罗森塔尔效应。
“期待效应”是赏识教育的理论基础,其理论价值正在得到老师们的重视。特级教师毕竟有独到
之处--用“准备100顶高帽子”随时赠戴的方法把赏识教育演绎得生动活泼、具体形象。佩服!
参考资料:郭占基《教育心理学》

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多
    喜欢该文的人也喜欢 更多

    ×
    ×

    ¥.00

    微信或支付宝扫码支付:

    开通即同意《个图VIP服务协议》

    全部>>