|
（三）特事特办的三个管理实例 每一个学校都有一些特别的人，也会遇到一些特别的事，作为一校之长遇到这些人、这些事就可以从提高工作效益出发，在不违背大原则的情况下灵活处理，特事特办。 1、让大病初愈的教师轮休 学校有一位教师因病做了一次大手术，在家休养一段时间后回到学校上班，由于身体并未恢复到正常被安排在守卫室做收发工作，因为容易疲劳，该同志偶尔要在收发室的床上卧床休息一会，虽然单位同志能够理解，但被外人看见，就很影响学校的工作形象。于是，和本人商量后采取了轮休制。也就是，她在双休日、法定假日、寒暑假到学校值班，正常工作日她在家休息，算下来，她的工作日与正常上班的教师差不多。这样调整一举多得，对于这位教师来说既照顾到了她的特殊身体情况，还为她照顾年幼的孩子上学提供了方便，她本人欣然接受；对于学校来说，既免除了不好的工作影响，还省下了节假日雇佣守卫的费用，学校是获益的；对于全体教师来说，他们直接受益的就是免除了他们寒暑假到校值班的任务，他们没有反对意见。经过一年的休养，这位老师身体已经完全康复，能够完全按照学校的要求上岗，于是，她又再度回到原来的岗位履行她的职责。 2、指派专人完成特殊任务 为了发展地方经济，自上而下都非常重视招商引资工作，教育部门也不例外。自然，校长除了要把学校办好，还要应时把这份特殊任务落实好，本着即为大局考虑，也为教育负责的原则，我又一次采取了特事特办。首先把招商引资的重要意义、相关政策向全体教师宣传到位，然后任命一名社会活动面比较广的中层副职为我校招商引资信息搜集员，其主要职责就是广泛搜集相关信息，并且及时把有价值的信息反馈给相关部门，学校所给的宽松政策就是该同志每周可以有两天时间在校外搜集信息，其余三天正常到校履行岗位职责。由于这位同志的积极工作，不时就有信息反馈回来，经相关部门认定不乏有价值的信息，该同志在没影响本职工作的基础上还出色地完成了招商任务。如此这样的一些特殊任务，作为一名校长完成起来是要讲究一些策略的，既不能消极对待，也不能兴师动众，学校终归是教书育人的地方，教师需要有一颗宁静的心，不能让他们被太多的事情打乱心绪。频频地发动不仅不会有好的效果还会弄得人心躁动，甚至会招来不理解的怨声怨语，派专人做专事不仅目标容易达成还会让更多的人静下心来做其他的事情。 3、为老龄班主任发放特殊津贴 轮岗后，所到学校的班主任队伍中有一位年过五十的同志，这位同志不仅工作责任心强而且教学水平比较高，在当地家长中口碑也非常好。我去的那年，这位老同志带的班级升到了六年级，面对毕业班，这位老同志有些畏难情绪，既怕让相仿年龄的老教师调侃自己，也耽心学生毕业成绩不理想。了解到这些之后，我觉得应该给这位老同志一个坚守岗位的支撑。于是，经过班子会讨论决定为这位老教师颁发每月20元的特殊津贴。面向全体，我做了如下的说明：在本地班主任中年过五十的同志少之又少，因为学校工作的需要，也是因为学生家长的信任，我们这位老同志暂时还无法从班主任岗上退出来，为了表示对这位老同志的敬意和感谢，学校特别设立了这么个特殊津贴，同时考虑到这位老同志认真的工作态度和丰富的教学经验，该同志在教案编写、过程资料的记录等方面可以自行把握。这样一个特殊津贴的出台，推崇的是那位老同志坚守岗位的精神，树立的是一种务实工作的风气。在那位老同志的带领下，毕业班教师的干劲都很足，当年毕业年级也取得了可喜的成绩。干群齐心，学校的教学质量不断上扬，直至三年后实现了历史性的突破，毕业年级全科成绩跃居全市第一。 写在后面的话：以上例举的就是自己做校长期间，在常规工作之外采取过的一些弹性措施，这些措施，讨论起来未必合乎一些硬性规定和要求，也不能说有多科学，只是遵从了实际的需要，考虑了教师的感受，注重了工作效益的提高。正是这些非常规管理策略的应用，让我们为教师卸下了精神重负，缓解了他们的工作压力，使他们能够带着一份好心情、好心态积极地工作、快乐地生活！ |
|
|
转载
