田恒平印象·天中月

他是太聪明的人——田恒平印象（2010年5月9日）  

2010-05-10 00:42:55|  分类： 教育专访 |  标签： |字号大中小 订阅

　　今天下午一点多，我送田恒平老师去火车站。送他，是我提出来的。到了火车站，他对我说：“其实我很理解你的心情。我知道你可以来送我，也可以不来送我，你来送我，我很感谢。”这话说得很直白，我只能说一句：“田老师，您是太聪明的人。”

　　知道田老师，最早是在网上。经常看到他在全国各地搞培训，给班主任老师讲课。

　　我们编辑部每年要举办一次全省的班主任讲习班，因为我是负责班主任板块的，这两年请讲课专家的活儿我总要承担大半。

　　今年由我出面联系的是北京人大附中的王君老师（王开东老师推荐），武汉大学的田恒平老师（李迪老师推荐）。朋友真是资源呀，如果没有好朋友王开东老师和李迪老师牵线搭桥，王君老师和田恒平老师未必能一口应允来郑。随着他们的欣然允诺，我心上的一块石头也落了地。联系讲课老师，是班主任讲习班成功的关键所在，他们的讲课精彩程度，决定着讲习班的成功程度。

　　一共三位讲课老师，第一场是北京青年政治学院院长陆士桢老师，第二场是王君老师，田恒平老师是压轴大戏。

　　且来看看田恒平老师外貌：个子不高，穿着暗军绿色的茄克，黑眉毛，眼睛不大，五官不甚出奇，站到人海里完全是一滴水，绝对的邻家哥哥气质。不知怎的，虽第一次见他面，却感觉和他已认识了十几年似的，他就是那种特别有亲和力的人，让人一见如故。

　　他来郑是下午三点多，当时我正忙于会务，没有顾上去接他。所以第一次上楼叫他吃饭时，我还没和他见过面，只是打过多次电话，发过多次短信，联系要简介、讲课题目提纲、照片等事。我敲开门，笑着叫了声：“田老师！”田老师只看我一眼，笑着说：“卢老师！”我站在门外等他出来，忍不住问一句：“您怎么知道我姓卢？”田老师笑笑，没有回答。我心里想：“真是个聪明人！猜出来肯定是我叫他吃饭！当然，也或者听声音有些熟悉，毕竟通过几次电话。”

　　晚饭时，因为主编要忙于照应各地市带队老师，这边的饭桌上，田老师成了党代表。他独自举杯慢饮，和我们谈起他去新疆援疆时，喝酒从六点喝到夜晚三点，吃大块羊肉。全国各地他跑遍了，跑遍了很多遍，每年讲课不下百场。他很少吃东西，喝了几杯酒，脸色越发滋润，我们就知道他是能喝酒、爱喝酒的人了。但一桌女同志，没有人陪他尽兴，也真是遗憾。

　　田老师的课是今天上午八点开始。

　　我像前两场一样，坐在下面认真听，拿着本子和笔，准备记录。

　　他的讲座题目是《管理：无为中成大》。

　　课非常精彩，笑声不断，掌声不断。田老师讲课一秒钟也不坐的，激情四射，幽默诙谐。他的手臂不时挥舞，还会定格摆一个孙悟空的造型，惹得大家哄堂大笑。我始终目不转睛地看着田老师，心里想着在台下这样一个普通的人，上了台竟然会如此神采飞扬，牢牢抓住几百双眼睛，死死牵住几百颗心，真是奇妙无比的事呀！看来，有些人就是为讲台而生的，他们的生命只有在讲台上才会闪烁出最耀眼的光芒。此时的田老师，用魅力四射来形容丝毫不为过！

　　这节课，显露了田恒平老师对教育艺术的深刻理解和把握，对古典文学的深厚造诣和独特思考。他从人们最熟悉的人物入手，从管理的角度对人物关系、性格进行分析，令人大开眼界，打开对班级管理的新思路。

　　《西游记》谁没看过？唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马，谁不知道？可是，你知道其中蕴含的班级管理艺术吗？且看田恒平老师创造性的诠释。

　　“唐僧师徒中，最没用的是唐僧，所以他当领导。他带的四个徒弟，相当于四个劳改犯。研究好这个团队，是当好班主任的必由之路。唐僧的绝招是目标定位：向西，向西，再向西！唐僧的管理诀窍是八个字：无知，做一个倾听者。无能，做一个欣赏者。无用，做一个指挥者。无欲，做一个扶植者。班级是学生的舞台，班主任要向后退，让学生尽情施展才能。唐僧一路上都很无知，看到山问，这是什么山，看到水问，这是什么河。但到了西天，看到菩提树，他突然不无知了，徒儿们问他，这是什么树。他说，这是菩提树。这说明什么呢？唐僧一路上都是在装无知，其实他心里什么都明白。做一个无知者其实是很难的……”

　　田恒平老师对于唐僧师徒的精彩分析，使会场的气氛达到高潮，笑声一浪接一浪，掌声一波接一波。笑声和掌声过后，田老师总结唐僧师徒关系中的管理原则：班主任要有信仰，任课老师要有信念，学生要有信心！

　　诸葛亮，谁不佩服？“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭！”那是何等的潇洒大气！但在田恒平老师的解析下，我们发现他犯了一个致命的错误：“躬”！事必躬亲，鞠躬尽瘁！他“把所有问题都自己扛”，不容许手下的人有任何思想，事事安排得妥妥当当，把那些原本智勇双全的大将一个个变成纯粹的武夫。而他自己呢，五十四岁，活活累死！所以班主任应该追求的是“损之又损，以至无为，无为而无不为”。田老师建议班主任“选择性假寐”，因为“不聋不傻，不能当家”。还是应该让学生自己把握自己的命运，激发起他们的主动性。

　　最后，田老师用一个小胖墩苦追十几年终于抱得美人归的精彩故事，来告诉老师们帮孩子编织梦想的重要性。教育，不是为了让孩子考出好成绩，而是为了让他们有一份人生追求，有一份美好的生活。

　　田老师讲课时有一句口头禅：“某某实际上不是什么好鸟！”

　　他也会说些沾荤的话：“女人喜欢好色之徒！”“学校三十五个老师，三十四杆枪！”考虑到现场都是成年人，所以虽然有女老师低头掩面，倒也无伤大雅。

　　我听得很欣喜，欣喜于课的精彩，欣喜于一个人的智慧，被几百人分享。而这几百人，又将把他们吸收、消化的智慧，用于滋润成千上万颗纯洁的心。这是多么美好的事呀！我能促成这样一件事，不也是很快乐的吗？

　　课是十一点结束。中午吃饭时，田老师让我又看到了他的另一面。这一面似乎远离了教育，有更多的商业气息。

　　他讲当领导，如果看到部下花钱很小气，他心里会很难受。“他们跟着我干，要是三年还不能买房买车，那我这个领导还当什么？我没脸了！”他对我们主编说：“如果你的部下不能买房买车，那是你的无能！”

　　他谈到别人请他讲课，一次能挣四十多万，只不过给他很少的一部分，感叹钱都让别人赚了。

　　在闲聊中，我们说起上次来讲课的易连云老师的苦恼：女研究生告诉易老师，她想当师母。实在不行，山寨版的也可以。田老师摆手说他没有这种苦恼：“我的脑子很清楚，爱情和崇拜是不会弄混的。”他说：“我做不到坐怀不乱，怀里有美女，我肯定会有动作的。但我会做到不让美女往怀里坐。”

　　他还多次说我在和他联系时，对他不放心，有怀疑，等等。其实呢，我根本没这意思，但我也没好意思和他争辩。在送他去火车站的路上，我才又和他提起这事：“田老师，你老是说我怀疑你课讲不好，其实我从来都没有这意思。我和你联系多次，都是在做一些会议的准备工作。”田老师说：“我是想帮你减轻一下压力，因为请人的事，是很有压力的，我知道。你和我联系时，我有点怠慢，你不要在意。对你来说这是个大事，但对我来说，这是个太轻松的事，不就是讲一场课吗？还有什么可准备的呢？”

　　我问田老师：“你是不是从小就特别爱说话？”

　　他笑着摇头：“其实我不爱说话。”

　　“这怎么可能呢？”我真难以置信，“你的口才那么好！”

　　“我以前是做幕后的，就像你一样（田老师一直认为我是专门组织会议的人，我向他解释，其实我就是一个编辑）。但后来看培训老师讲课讲不到位，我急啊，急得不得了。”

　　我心里想着，不知道是谁讲课不到位让田老师这么着急。

　　“魏书生啊，一个很小的问题，已经讲得很清楚了，还在讲。我急得慌。”

　　噢，幸好最近我已经看过一些书，知道某些名家在别的名家眼里，其实也是有漏洞的。我们之所以看不出来，并不是他们完美，而是我们眼力不够好。所以我没有特别吃惊，看来，这也是我的进步了。

　　“后来我一讲，就一炮打响了。”

　　名家多半是自信的。这份自信不是张狂，而是实力。像田恒平这样的人若不自信，那真是见鬼了。

　　“像您已经站到这样的高度，还经常读书吗？”我问。

　　“读啊，我每年订三千多块钱的杂志，全国的教育刊物都要看的。我得了解中国目前的教育现状。我的课有三十多节，一直在调整，不断地有新东西加进去。”

　　爱读书，这是我所知道的教育家们共同的特点。还有什么特点呢？执著，自信，敏感，深刻，还有，聪明。

　　他们都很聪明。

　　田恒平，是我没有读过文字，但从话语中读出“聪明”二字的人。

　　说“聪明”还不够，他是一个太聪明的人。这个太，完全是夸奖。