学生作弊之后_李镇西日记＿下
2004年11月18日 星期四 阴
中午读报课，我先对同学们说：“昨天我在班上不点名地批评了个别同学考试违纪和作弊的行为，下课后，这位同学――也就是黄泳同学，找到我说，李老师，我想在班上公开给同学们承认错误。听了她的话，我非常惊讶，然后非常感动。本来我没有想过要在班上公布她的名字，但她却勇敢地表示要向同学们公开认错。这需要勇气！当时我说，好呀，今天中午读报课的时候，你就可以对同学们讲。她说不，还是明天吧，我的准备一下。这种行为实在是值得我们每一个同学敬佩！”同学们用掌声打断了我的话，在掌声中，黄泳走上了讲台。
她首先对大家说对不起，然后说了自己违纪和作弊的经过，当然，她的重点还是在认错与道歉：“我真的觉得自己对不起班上的同学们！我们班是这样一个优秀的班集体，可是我却为她抹了黑。我的有关科目的考试成绩全部记作零分，我心甘情愿地接受。请大家相信我，我一定会改正的。我还要感谢帮助我的同学们，是你们让我认识到自己的错误。今天我向大家认错，希望大家原谅我！”同学们再次向她鼓掌。
最后她说：“我刚才看了一下我们的班规，上面没有关于作弊的惩罚规定。我便依照抄作业的惩罚规定给自己口操行分。”说着她便走到墙上的操行分表上在自己的名字下面写上扣分记录。
同学们的掌声又响起了……
那一刻，我很感动。我说：“黄泳作弊是不对的，我至今不认为对她的批评太严厉，不，对于这种行为必须予以最严厉的谴责。但是，黄泳对待错误的态度确实高尚的。说实话，犯过错误因而损害集体荣誉的同学并不只黄泳一个人，但有黄泳这样主动坦然地公开向全班同学道歉的，却不多。也正因为如此，我和同学们一样，对今天的黄泳充满了敬意！当然，我对全班同学也充满了敬意，为什么呢？因为围绕这次作弊事件，我们班的正气与爱心得到了完美的统一。因为有正气，所以黄泳的错误得以举报并受到谴责和处分；也正因为有爱心，所以犯了错误的黄泳并没有被大家所抛弃，相反同学们都向她伸出了温暖的援助之手！我多次说过，现在我还要强调一遍，一个优秀班集体必须具备两点，一是爱心，二是正气！我们具有这两点，所以我们班风很好。我相信，我们班还会继续保持爱心和正气，使我们的班越来越好！对于黄泳，我愿意在这里公开承诺：第一，以后绝不再提这次作弊的事；第二，李老师决不把这件事告诉你家长；第三，以后你在各方面遇到什么困难，你依然可以找李老师，我愿意一如既往地帮助你，我永远是你的110！永远做你的好朋友！”
读报课下课后,杨晓梅和王楠楠分别把她们给黄泳写的信给我看。
杨晓梅是这样写的――
黄泳：
听了你中午的发言，我很敬佩你的勇气。其实，那件事过去就过去了吧！不要给自己太多的压力，同学们和我一样都没有怎么放在心上，虽然刚听说的时候，是有些气愤，不过现在是真的没有任何看不起你的意思。人总会犯错误的。你能改，你还是我们心中的那个黄泳。朱雅兰昨天不是说了吗：“一切都会过去的！”不要再惭愧，不要灰心，不管怎样，我和同学们都毁在你身边的。大家既然来到一个班集体，就跟一家人一样，怎么会其实任何一个同学呢？
我们一起努力吧，向着二零零七跑去。有困难，说出来，我们一起分担！
杨晓梅
2004年11月18日
王楠楠是这样写的――
黄泳：
好久没有听到你莎士比亚和佐罗的歌声了，好怀念哟！
这几天看你闷闷不乐的，我们大家心里都挺不是滋味。我知道你还在为考试的事难过，其实这已经表明你知道错了。成长路上有谁不会犯几次错误呢？说不定你以后长大了回想起来还觉得挺有意思呢？不信，我给你讲讲我的故事。小学一年级学拼音的时候，我老是找不到感觉，每次听写都不及格。有一次语文老师又听写，还说写不及格的放学留下，我有点急了，听写的时候就搞小动作，我记得特别清楚的是我正在课桌下翻“蝴蝶”的拼音怎么写，就被当场逮到了，结果那天不仅放学后被留下来了，还请了家长。真是倒霉！不过，有那一次经历后，我就吸取教训了，哪怕写不起得0分，我也不搞小动作，大不了放学留下嘛！至少可以不用请家长啊！呵呵！你说现在想起来，是不是挺值得回味啊？
还有，一切都会过去的。重要的不是怎么后悔过去，而是如何把握现在，我们都相信你能够正确把握自己，没有人会用异样的眼光来看你，你仍然是高一（3）班里一道亮丽的风景线！
You my best friend forever!
下午第三节语文课，轮到王龙作演讲。他走上讲台说：“今天，我本来准备的是给大家讲一个关于诺贝尔获奖者，X射线发现者伦琴的故事。但是，刚才读报课我听了黄泳同学的一番话，我临时改变了主意，决定就这件事谈谈我的看法――《分数诚可贵，诚信价更高》。我认为，黄泳在考试中作弊当然是不光彩的，而且也给我们三班抹了黑。但是他犯了错误能够主动地承认并且公开的认错，这一点却是十分可贵的，让我感动！所以我要向黄泳表示我的敬意！我认为，考试作弊肯定是不对的。考试是检验我们学得如何的一种手段，我们应该正确地面对它。但有的同学们由于平时不努力或其他原因未能掌握好所学的知识，又想要取得好成绩，或者是迫于家长和老师的压力，不得不在考试中作弊，还有的同学并不是作弊，而是违反了考试纪律，同样也被视为作弊。因为考试是严肃的，公正的，每个人是在公平竞争，所以这种做法也是不对的。为了取得虚假的成绩而作弊，这本身就是一种可耻的行为。但黄泳同学犯了错误能够主动承认，并当着全班同学的面作检讨，这是一种可贵的行为。古语说得好，人非圣贤，孰能无过？知错能改，善莫大焉。黄泳同学这种精神是值得我们学习的，犯了错单能主动承认并及时改正。所以我要再次向黄泳表示敬意。我希望黄泳同学不要因此而自卑，我们全班同学都会继续关心你，你仍然是我们班集体的一员！”
他的演讲自然赢得了热烈的掌声。
最后一堂课，我召集学校参加新教育实验的志愿者们在多媒体教室开了一个会。我谈了几点：第一，一定要养成读书的习惯，我举了华士实验学校和吴江高级中学老师们读书的例子；第二，一定要养成写随笔的习惯，我举了我写班主任日记的例子，希望大家都到网上去看。我说当然不是要求你们也每天写，但是一周写一篇行不行？两周写一篇行不行？第三，我们的新教育实验以案例研究为特色，以后的成果也以案例的形式展示。我给每位老师都发了一份比较典型的案例。第四，最好能以一个班为单位进行实验。第五，希望理科老师能够在新教育实验方面作出一些创造性的成果。等等。
会后，我召集我班的科任老师开了一个短会。大家谈了一下近期班上的情况，总的说来还是不错，这次半期考试大多数同学都有进步，有的同学进步还不小，比如李运；但就是少数同学的学习态度还是存在问题。我说了新教育实验如何在我班开展的设想，提出能否把每天下午最后一节课砍掉，让学生进行课外自由阅读，当然，这些阅读不限于文学，也包括理科的读物。老师们都很赞成。然后我又强调希望老师们拿起笔来，记录自己的教育生活，记录自己的实验过程。最后，我真诚感谢各位老师，我说：“我当班主任又当校长，的确很累。但因为有了各位的鼎立相助，我的工作量就大大减轻了。真的很感谢大家！”
晚上，我正要离开学校，心里还想着黄泳，不知她收到同学的信后心情又怎样。于是，我把王楠楠叫来：“今天你把信给黄泳，她的表情怎样？”
“她很高兴！”王楠楠说。
我说：“你看，不过就是短短的一封信，你就给同学带去了快乐，你也很快乐。所以呀，平时要多观察周围的同学，哪些同学值得我去关心？这里的关心不只是指生活上学习上，也包括思想上，包括犯了错误后心情不好。我希望以后你能够不需要李老师提醒，就能主动给周围需要关心的同学带去温暖！”
“好的。”王楠楠点头说。
这时，正好黄咏走了过来，她给我打了招呼后，走过王楠楠身边时悄悄递给一封信。
虽然天色已经很黑了，但这个细小的动作还是被我发现了。我当时就猜到了肯定是她给王楠楠写的回信。但我还是故意问：“你给王楠楠什么呀？”
黄泳说：“我给她写的信。”
我故作不解地问：“怎么天天见面，还要写信呢？”
“因为下午王楠喃写了一封信给我，我给她回的信。”黄泳非常认真地给我解释。
“哦，”我表示明白了，“但是，王楠楠给你写的什么呢？我可以知道吗？”
黄泳马上从衣服口袋里拿出一封信给我：“李老师，你看吧！”
我认真看了一遍――实际上是重新看一遍，然后说：“写得真好！黄泳，你看了有什么感受？”
黄泳说：“李老师，我真感动！真的，我当时好感动啊，我觉得我们班的同学太好了！”
我说：“是呀，我也觉得我们班的同学太好了！这次王楠楠在你最困难的时候给了你温暖，让你感动；你得把这份温暖好好珍藏，以后谁也有了困难，你就把这温暖传递给他，也让他感动，好吗？”
“好！”黄泳说。
我和黄泳说话的时候，王楠楠一直在看信，这是她刚好看完了。我真想知道黄泳是怎样给她回的信，真想看看那封信。于是，我问黄泳：“我想看看你给王楠楠写的回信，可以吗？”
黄泳却说：“哎呀，不嘛！李老师，你别看吧？好吗？”
我说：“好吧！我当然要尊重你。”
信没有看成，但看着黄泳和王楠楠手挽手向教学楼走去的背影，我心里非常愉快。
我为我的学生而愉快，更为自己在这次作弊事件中所表现出来的教育技巧，以及着教育的成功而愉快。
――教师，有时候也需要自己欣赏自己的。
晚上，在回家路上，我还想着最近几天围绕作弊所进行的一系列成功的教育，再次感到，教育真是很有乐趣的一件事。
我不由得反思我处理作弊事件的全过程，悟出了不少我认为值得我以后继续保持的地方，或者说悟出了一些道理：第一，这是一次偶然发现的学生错误，但我没有放过，敏锐地抓住这次事件，因此为由头对学生进行了一次必然的教育。第二，作弊本来只是一个人的事，我完全可以单独和她一个人交谈，但我把这件事同全班的荣誉联系在了一起，让全班同学都受到一次教育。一些没有经验的班主任往往只是就事论事，或只是对个别学生进行教育，这样的结果，会让全班同学无动于衷，觉得这是和自己无关。这样，班主任就失去了一次集体主义教育的大好机会。第三，我没有粗暴地呵叱这个同学，我尽量把工作做得很细，但是我也没有轻描淡写地说说，而是很严厉地批评，这体现了尊重与严格要求的统一。第四，通过这件事，我让全班同学收到了一次正义感和爱心和谐统一的教育。因为有正义感，同学们都对作弊感到愤怒，而在有的班，作弊已经不会引起人们的愤怒了，有的学生起码的是非观都没有，甚至觉得作弊不可耻，作弊被发现了才可耻。这样的班风是令人忧虑的。值得骄傲的是，我班不是这样，我班充满了正义感。但同时也有爱心，这决定了我们在严厉批评谴责作弊者的同时，同学们真诚向她伸出温暖的手，让她感到集体的关怀，鼓起她改正缺点和集体一起前进的勇气。第五，我请两位同学给作弊的同学写信，这本身也是对这两个同学非常自然的爱的教育。要让学生们明白，关心同学不仅仅是关心病中的同学，不仅仅是关心学习有困难的同学，也包括犯了错误感到自卑的同学。这次是我提醒她们关心，我希望她们今后能够主动留心，周围哪些同学需要我关心？进而主动把真诚的关心送到这些同学的心上。
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