很小很小的时候，就在小姨的影响下，渴望做一名人民教师，站在神圣的讲台上，为莘莘学子传授知识。
小时候的梦在心中酝酿，终于等到了高考添志愿的那天，我在第一志愿的栏目里写下了“华南师范大学教育科学学院心理学”。激动人心的时刻到来了，6月29号傍晚，成绩出来了——远远超过了华南师范大学的录取分数线。那时我就想，我又离梦想近了一步^_^
到今天，为了实习做准备，心中是既开心又担忧，开心的是终于可以走上讲台了，担忧的是自己合不合格，能不能做好一个老师呢？
但我不怕，我觉得，只要有这个理想，并努力地朝着这个理想前进的话，一定可以做个合格的教师的。下面，我就谈谈我对“合格”这个修饰词的理解：
作为一个老师，特别是担任班主任的老师，要具备以下几个特质：倾听、表达、协助、讨论、评鉴、响应与负责。
具体来说，就是要做到下面六点：
1、耐心的倾听者（LISTEN)。教师要学会倾听，特别是在班级管理中，会倾听的教师能够营造一个更加和谐的班级环境。我觉得，倾听学生的心声是对教师的基本要求，一个好的教师，能够做到耐心地倾听学生的话语，并给予正确的引导，必然能够建设一个好的班级。
2、完整的表达者(EXPRESS)。教师的是传道、授业、解惑者，教师最重要的是口语表达。在进行教学活动或师生对话过程中，教师均要把话“讲得清楚、说得明白、叙述完整”，这样学生才能抓住教师言语的重点与所要表达的核心理念，才不会“会错意，表错情”。因此，我们要做一个合格的教师，这点是不可少的。
3、积极的协助者(ASSIST)。教师要积极地协助学生解决生活上、学习上、思想上的问题。参与到学生的学习生活中去。只有这样，师生间才能建立更好的关系，促进教学活动的开展。
4、友善的讨论者(DISCUSS)。班级是一个团体，课堂教学正是由这样的一个团体构成的，所以必不可免地会有师生的讨论。那么在这个讨论的过程中，老师要做一个友善的讨论者，而不是一个严厉的长者。学生需要朋友般的老师，需要老师的理解和关注。
5、有效的评鉴者（EVALUATE)。教学活动少不了评价这一环节，因为通过评价，才能过知道教学的效率，知道学生的进步与否。因此，教师要做一个有效的而不是随便的评鉴者，这样才有利于教学活动的开展。
6、正向的回应者（责任的承担者）RESPONSE。教学是一种互动的活动，而且这个互动不仅仅是教师和学生之间的，还有家长这一方需要交流。对于学生或加家长的问题，教师要做一个正向的回应者。比如说要有家长的联系方式等，防止发生意外事件能够取得及时联系。
当然，这些是理论上的，实际的教学活动中，我们要做的远远不止这些。因此，我会更加严格要求自己，争取做一个合格的老师，或者说慢慢地向着这个目标前进。
