教育孩子最重要的只有一点,就是要从小培养孩子良好的习惯。
在孩子长大成人前这是一个永远不能停止的工作,因此应该竭尽全力。
从刚出生就应该开始,只要能培养出好的习惯,其他事情就好办了。 比如按时休息,按时吃饭,热爱学习,孝敬老人,尊敬长辈,等等。 习惯一旦形成,也不是万事大吉,要保持习惯仍然是很重要的,现在社会复杂,不良社会现象对孩子的影响很大,家长还必须不懈地坚持帮助孩子保持习惯。 良好的习惯一旦形成,比如学习的习惯,休息的习惯等等,孩子会终生受益。 当然好习惯形不成必然可能形成不良习惯,那就有可能毁掉孩子一生,比如热衷上网玩游戏,坚决不能成了习惯再去管,不良习惯形成以后,要改成本很大,而且要彻底改也很费劲。 但家长也要明白一点,一般情况下,形成不良习惯比形成好习惯容易的多,也愉快的多。 大多好习惯都是学习上需要的,都是费脑子的,需要付出心血和汗水的。而大多坏习惯都与吃喝玩乐有关,一般是轻松的,这些不良习惯与孩子繁重的学习任务相比,当然都是很愉快的事,是很容易形成的。 我想只要家长能把握好这点,对真培养孩子是很有好处的。
1.预习可以有学期预习、周预习、日预习。一般是对三四年级以上的学生来说的。 2.学期预习是在发下新书后,孩子们对新书感到特别新鲜好奇的情况下进行的,这种预习应由父母来指导。主要针对课本(主要是语文、数学、英语)目录做一个大体的浏览。 4.如果周预习比较粗,或者没有进行周预习,则需要进行日预习,在预习过程中学会质疑,一般20分钟即可。 2.生活中处处留心皆学问。要善于引导孩子与相邻的或者相似的事物进行对比,比如看到鸭,可以让他与鹅进行对比,吃杏时让孩子说说杏与桃有什么区别。 3.课堂的学习中同样需要细心观察。比如,让孩子用两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形,接着用两个完全相同的任意三角形拼成一个平行四边形,同时让孩子边观察边思考: 好习惯之三———勤于动笔的习惯 2.开始时可以先摘抄,不必大段大段摘抄,而是要选择孩子特别感兴趣的片断。 之后,可以是批注,即在自己的课外书的空白处,简单批一个词,如“精彩”、“太妙了”、“不对”之类;以后可以批注完整的一句话,再往后,可以用几句话,完整地表达自己的意思。总之,一定要做到“不动笔墨不读书”。 3.外出时,及时把所见所闻和感想记录下来,哪怕非常粗略非常简单,都要记录,假以时日,就养成习惯了。 4.养成写日记、记随笔的习惯。开头时可以非常简单,几个字,不会的字可以用拼音甚至符号,之后是一句话,再之后可以逐渐复杂,写成片断,甚至写成完整文章,关键是培养习惯。日记、随笔,仍然是以片断为主。 好习惯之四———质疑发问的习惯 3.可以找一些书刊当中的错误,鼓励孩子找出它来。比如一些名人的书中有不少文字、语法、典故、常识方面的错误,引导孩子把它们找出来,给名人写封信,指出他们的错误。 5.经过一段时间后,提醒孩子,不要滥问一气,要深思熟虑,胸有成才可发问。 好习惯之五———勤查工具书的习惯 2.设法调动孩子对工具书的兴趣,比如,讲解一些让孩子特别感兴趣的问题,得不出答案时,不必去请教专家,指导他到相关的工具书里查找。孩子就会对工具书的巨大威力感兴趣。 4.如果家中有电脑,尽量安装一些工具软件如《金山词霸》、《中国百科全书》等。 2.学习英语,不一定细抠语法和语式等等,最好让孩子在读准音的前提下把英文课文全文背诵过。这是许多英语专家的教诲,更是一个学英语的好习惯。 4.对于一些常见、常闻的历史典故、艺术故事,不必死板地去记,而是熟悉即可。 1.教给孩子读题时,声音轻,心情平静,不添字,不漏字,不读错字,不断句,逐字逐句、逐符号地读。 好习惯之八———定期复习的习惯 2.学会运用表格来复习整理。每周末,及时将所有知识进行一次系统整理。运用表格的过程,实际就是重新消化知识,梳理成体系的过程。 好习惯之九———认真书写文字的习惯 2.让孩子学习一点书法,不是为了让他去参加书法比赛,而是让他懂得什么样的字是漂亮、美观、大方的。比如给孩子买一些字帖,带孩子去参观书法展览等。 3.检查孩子作业、试卷时,不要只注意内容的对否,还要检查他们的字写得是否工整、漂亮。 4.读书、看报时,不只注意欣赏书报文字的内容,还要注意审视字体、书法是否美观,上街时,注意欣赏街市牌匾上漂亮的字。 5.生活中,即使写一个留言条,字体也要工整。 |
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