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对高三学生来说，迎来新学年，进入备战高考的倒计时状态。学生进入高三，要先在心中给自己打个问号，为自己号号脉， 才能很快适应高三的学习节奏和状态。尽管不少学生在开学伊始立下大志，认真、刻苦学习，但仍有些学生收不到理想的学习效果。其中的原因主要是盲目进入备考状态，没有结合自身实际情况复习，找不到适合自己的学习方法。
自己的实际学习水平怎么样？现在的成绩处在一个什么样的位置？自己还有多少潜力可挖？……开学伊始，新高三生要先把这些问题弄清楚，做好自我分析。站在新起点，考生不要打"糊涂仗"，要做个明白人。 站在新学年的起点，能正确地自我定位非常重要，对自己整体情况的正确认知将直接影响到整个学年的复习节奏和学习方法。比如，有些考生觉得考进好学校的希望不大，那么就可集中精力掌握基础知识，不用把时间浪费在难题怪题上，也不用再搞题海战术。高三学生可自己或找老师一起把摸自己的学习现状，有利于有的放矢地进入备考状态，也能提高学习效率。 自我分析的内容可包括三方面。一是成绩定位。期末考试后，每个区都有一个成绩统计，每个学生要知道自己总分在全区中的位置，这个位置基本反映了自己现在的学习实力。二是根据学科成绩分析自己的优势、弱势。各学科的薄弱环节在哪儿等。三是未来能提升的空间。高三学生可结合近几年招生院校的录取分数，找出几所适合自己的目标大学，以及现在距目标大学的距离，并认真分析每学科的提升空间。 针对高三的学习特点，学生还要适当修正学习方法和策略。学生可以参看往年的《考试说明》，先弄清楚高考考查的知识模块和能力要求，并在新学年伊始重新梳理一遍以前学过的知识，强化对基础知识的记忆。
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