钢筋工程800问答题

这 800道问答题，1.啥叫钢筋保护层？
学生乙、学生甲、学生己答：受力钢筋外边缘至混凝土表面的距离。评价：回答标准。
1.**答：受力钢筋外边缘至混凝土表面的距离。

2.箍筋在梁柱保护层的里边还是外边？
学生丙、学生己、学生乙答：里边。评价：回答正确。
学生甲答：箍筋是含在纵筋保护层的里边。评价：标准。
2.**答：里边。

3..框架梁纵筋的保护层一般应该是多少毫米？
学生丙、学生庚、学生甲、学生戊、学生己答：应该是30mm。评价：回答正确。
3.**答：应该是30毫米而不应该是25毫米。

4.为什么说框架梁纵筋的保护层规定为25毫米而不是30毫米？
学生戊答：因框架梁纵筋要放在柱纵筋的里边，柱保护层是30毫米，框架梁保护层应大于柱。梁柱平齐边时太常见。评价：回答不全。
4.**答：因为框架柱承受压力，框架梁承受拉力，保护层太小会降低梁的有效高度，减少梁纵筋的受力性能，。

5.“钢筋躲让”一词出现在哪里？
学生甲答：出现在06G901-1钢筋排布图集里。评价：回答正确。
学生乙、学生戊、学生己答：出现在06G901-1第2-11页。评价：回答标准。
5.**答：出在06G901-1《钢筋排布规则》图集。

6.梁与柱一侧平齐边时，都有哪种钢筋躲让？
学生戊答：减去双保护层后，还要减去1根柱纵筋直径。评价：回答不全。
6.**答：梁内上下紧靠柱的纵筋躲让，梁箍筋跟随躲让缩短水平边长的一个柱纵筋直径。

7.主梁与次梁上平时，都有哪种钢筋躲让？
学生戊答：应将主梁箍筋在减去双保护层之后，再减去次梁上排筋的一个直径。评价：回答不全。
7.**答：图纸未注明时，主梁所有上筋躲让，主梁箍筋跟随躲让降低垂直边高度一个次梁上筋直径。

8.钢筋躲让时，躲让的箍筋有何变化？
学生乙、学生甲、学生戊、学生己答：宽度和高度变小。评价：回答还行。
学生庚答：箍筋减宽减高。评价：回答正确。
8.**答：减少长度或高度一个碰撞筋直径。

9.箍筋尺寸按外包算合理还按里皮算合理？为什么？
学生戊、学生己答：按里皮算合理，评价：回答不全。
学生甲答：按里皮算合理，因为按外皮算把箍筋的面积变小。评价：回答还行。
9.**答：按里皮算合理，因为按外包算还得另加箍筋直径，费事又麻烦。

10.箍筋的弯折半径规定不小于多少？
学生戊、学生乙答：不小于2d。评价：回答正确。
10.**答：不小于2d。

11.箍筋弯钩规定为多少角度？
学生丙、学生乙、学生庚、学生甲、学生己答：135度。评价：回答标准。
学生戊答：箍筋弯钩的角度是135度。评价：回答正确。
11.**答：135度。

12.箍筋的钩长指哪部分?
学生丙、学生乙、学生戊、学生己答：平直段。评价：回答还行。
12.**答：弯后平直部分。

13.箍筋的钩长规定为多少？
学生戊答：箍筋的钩长定为10d。评价：回答不全。
学生丙、学生庚、学生乙、学生己答：规定10d，不小于75mm。评价：回答还行。
13.**答：非抗震为5d；抗震或抗扭10d与75毫米较大值。

14.箍筋的尺寸如何测量？
学生甲答：内包尺。评价：回答还行。
学生庚答：测量内尺。评价：回答标准。
学生戊、学生乙答：里皮到里皮的垂直距离。评价：回答精彩。
14.**答：在两条平行边的里面垂直量尺。

15.复合内箍筋的重叠边长怎样计算？
学生甲答：用外箍筋的宽边减去纵筋的2个半径除以纵筋格数乘以内箍所包含的纵筋格数，加上2根纵筋半径再加上加工调整值。评价：回答正确。
学生戊答：梁宽-保护层×2-与柱平齐边躲让值-梁2根纵筋半径÷梁纵筋格数×内箍所包含的纵筋格数+梁2根纵半径+加工调整值。评价：回答精彩。
15.**答：截面尺寸减2倍保护层，再减2倍纵筋半径，除以纵筋格数，乘以内箍所含纵筋格数，加上2倍纵筋半径，最后还得加上成型调整值。

16.梁箍筋的弯钩一般朝哪？
学生丙、学生乙、学生甲、学生戊、学生己答：朝上。评价；标准。
学生庚：朝上，在挑梁朝下。评价：回答漂亮。
16.**答：朝上，主要朝向非受拉力的一边，朝含混凝土板的一侧。

17.在什么情况下梁箍筋的弯钩朝下？
学生乙、学生庚、学生甲、学生戊、学生己答：悬挑梁。评价：回答还行。
学生丙答：挑梁上，上排纵筋受力时。评价：回答精彩。
17.**答：上反梁，板在梁的下部时。

18.柱子箍筋的弯钩都在一个角上对吗？
学生乙、学生戊、学生己答：不对。评价：回答正确。
学生庚答：不对，应该错开。评价：回答漂亮。
学生甲答：不对，应该把它串开。评价：回答精彩。
18.**答：不对，应该4个角错开。

19.箍筋在梁上起什么作用？
学生甲答：箍筋在梁上把纵筋各部分定位。评价：回答不全。
学生戊答：固定梁纵筋，承担梁的部分剪力。评价；还行。
19.**答：起固定和约束纵筋的作用和承受一部分剪力的作用。

20.什么叫箍筋的普通双间距？
学生甲、学生乙、学生戊、学生己答：间距@100/200。评价：回答正确。
20.**答：@100/200   

21.箍筋加密间距一般是多少毫米？
学生丙、学生庚、学生戊、学生己答：一般是100mm。评价：回答正确。
21.**答：100毫米。

22.一级抗震框架梁箍筋加密区规定是多少？
学生庚、学生甲、学生戊答：梁高的2倍。评价：回答正确。
学生乙、学生己答：规定是2倍的梁高。评价：回答标准。
22.**答：梁高的2倍。

23.三四级抗震框架梁箍筋加密区规定是多少？
学生庚、学生甲、学生戊答：是梁高的1.5倍。评价：回答正确。
学生乙、学生己答：规定是1.5倍的梁高。评价：回答标准。
23.**答：梁高的1.5倍。

24.箍筋的弯折半径过大，会造成什么样的后果？
学生甲答：箍筋的角会出现半圆，在绑扎时主筋靠不到位。评价：回答漂亮。
学生戊答：改变纵筋的位置，减小梁的有效断面。评价：回答精彩。
24.**答：降低构件的有效高度和宽度，影响建筑物质量。但是国家没有**规定，很可惜。

25.在预绑梁骨架中，怎样用箍筋加固？
学生甲答：有贴靠式，斜支式，掰开式，对支式等几种方法。评价：回答还行。
学生戊答：1）.打斜塞入骨架里绑扎，2）.绑在骨架侧面加固，3）.用本骨架箍筋拉开呈螺旋形塞进骨架芯里绑上。评价：回答漂亮。
25.**答：把箍筋拉开成螺旋形状塞进骨架芯里绑扎固定，间距约为2米绑1个。

26.梁的上角筋用平法在哪里标注？
学生丙、学生甲答：在集中标注。评价：回答标准。
26.**答：在集中标注处。

27.梁的上角筋又叫什么筋？
学生戊、学生己答：纵筋。评价：回答不全。
学生庚答：纵筋，贯通筋。评价：回答还行。
学生甲答：上排纵筋，贯通筋，评价：回答还行。
27.**答：梁上部贯通筋或通长筋。

28.梁的上部通长筋要求在何处可以连接？
学生戊答：1/3。评价：回答不全。
学生己答：三分之一处。评价：回答不全。
学生甲答：过净跨度1/3处是连接区域。评价：回答不全。
学生庚答："三分尺"的中间处，评价：回答漂亮。
28.**答：在梁净跨度三分之一中间处。

29.梁的支座上筋以前都叫什么筋？
学生乙答：负弯矩筋。评价：回答还行。
学生甲答：梁头铁，扁担筋，负弯矩筋。评价：回答漂亮。
学生庚答：压梁铁、扁担筋，现在叫支座筋。评价：回答精彩。
29.**答：扁担筋或负弯矩筋。

30.梁的端支座上一排筋伸入净跨度内规定为多长？
学生乙、学生庚、学生己答：三分之一。评价：回答不全。
学生戊答：1/3Ln。评价：回答正确。
学生甲答：净跨度的1/3。标准。
30.**答：三分之一净跨度。

31.梁的端支座上二排筋伸入净跨度内规定为多长？
学生乙、学生庚答：四分之一。评价：回答不全。
学生戊答：1/4Ln。评价：回答正确。
学生甲答：净跨度的1/4。评价：回答标准。
31.**答：四分之一净跨度。

32.梁中间支座上一排筋的长度怎样计算？
学生戊、学生甲答：两相邻较大净跨度÷3×2+支座宽度。评价：回答漂亮。
32.**答：取两侧较大净跨度的三分之一乘2，加上中间支座宽。

33.梁中间支座上二排筋的长度怎样计算？
学生戊、学生甲答：两相邻较大净跨度÷4×2+支座宽度。评价：回答漂亮。
33.**答：取两侧较大净跨度的四分之一乘以2，加上中间支座宽度。

34..Lae表示什么？通常叫做什么？
学生甲答：Lae表示抗震，通常指锚固。评价：回答不全。
学生乙、学生己答：表示锚固长度，通常叫做直锚。评价：回答标准。
34.**答：抗震锚固长度，通常叫直锚长度。

35..Lle表示什么？在搭接范围内绑扎不少于几扣？
学生乙、学生己答：表示抗震搭接长度，绑扎不少于3扣，评价：回答标准。
35.**答：搭接长度，绑扎不少于3扣。

36.锚固长度与搭接长度之间有什么关系？
学生乙、学生己答：修正系数关系。评价：回答不全。
学生戊答：锚固长度×修正系数才是搭接长度。评价：回答正确。
36.**答：乘以修正系数，是联动关系。

37.修正系数分哪几种？
学生乙、学生庚、学生己、学生甲答：1.2；1.4；1.6，3种。评价：回答正确。
学生戊答：100%×1.6；50%×1.4；25%×1.2。评价：回答标准。
37.**答：1.2；1.4；1.6共三种。

38..50%钢筋搭接面积百分率是什么意思？
学生乙答：钢筋总根数，有一半搭接一半不搭接。评价：回答还行。
学生庚答：一半可以搭接，一半不可以搭接。评价：回答还行。
学生甲答：同一区域内有半数钢筋搭接。评价：回答正确。
38.**答：一半搭接一半无搭接。

39.对于25%面积百分率，8根钢筋允许几根在同一区段连接？
学生丙答：2根。评价：回答正确。
学生乙、学生甲答：允许2根在同一区段连接。评价：回答标准。
39.**答：2根。

40.梁下部纵筋允许在哪处连接？
学生甲答：两端的下1/4处连接。评价：回答不全。
学生乙答：在净跨度的四分之一范围内靠梁端连接。评价：回答标准。
40.**答：在梁下部四分之一且靠近支座处。

41.在什么情况下采用0.4Lae？
学生乙答：在直锚长度不够的情况下采用。评价：回答还行。
学生甲答：梁纵筋采用弯锚时，用0.4Lae**锚入长度不短于0.4倍的锚固长度。评价：回答标准。
41.**答：直锚不足时。

42..0.4Lae+15d直角钩，在03G101-1图集中叫做什么？
学生乙、学生庚、学生己答：叫做"弯锚"。评价：回答标准。
42.**答：叫做弯锚。

43.计算梁长时，有什么办法保证不算差？
学生甲答：检验，校对，核准。评价：回答漂亮。
43.**答：算完之后，认真验算、仔细校对、反复审核，直到准确无误。

44.计算梁钢筋，先算什么？其次算什么？再其次算什么？
学生乙答：先算净跨度，其次算支座宽度，再其次算锚固长度。评价：回答还行。
学生甲答：先算支座，再算净跨，最后求锚固，直锚不够时用弯锚。评价：回答正确。
44.**答：先算梁长，其次算支座宽度，再其次算梁的各跨的净跨度。

45.**说猫没有教老虎上树，指的是什么招数？
学生庚答：算完的数据自我再检验一遍。评价：回答还行。
学生甲答：检验，核对，校准。评价：回答正确。
45.**答：指的是对翻样结果进行复检、验算和校对。

46.梁的顶层边节点，梁柱纵筋不弯钩，可不可以？
学生丙、学生庚、学生乙、学生甲、学生己答：不可以。评价：回答正确。
46.**答：绝对不可以。

47.梁的顶层边节点，有哪几种构造做法？
学生乙答：顶层梁端部上筋不许直锚，必须伸至柱边并且向下拐，拐长至少达到梁下皮，如有加腋要达到腋根。评价：回答不全。
学生甲答：有两种做法：第一种把梁的上筋拐入柱内，第二种把柱子纵筋拐入梁内。评价：回答正确。
47.**答：1.柱边纵筋65%锚入梁内1.5Lae；2.梁上筋锚入柱内1.7Lae。

48.左右两跨梁高度不同时，梁纵筋在什么情况下可以弯折通过？
学生乙答：梁纵筋在比值小于6分之1时纵筋顺势弯折通过。评价：回答不全。
48.**答：在支座宽度与梁变高度差之比小于六分之一时，可以弯折通过。

49.上下柱截面不同时，柱纵筋在什么情况下可以弯折通过？
学生庚、学生乙答：当比值小于6分之一时，梁从筋可以顺势弯折通过。评价：回答不全。
49.**答：在梁高与柱变截面宽度差之比小于六分之一时，可以弯折通过。

50.梁变截面时，纵筋不能弯折通过时，该怎样处理？
学生甲答：伸入支座1个锚固长度即可。评价：回答不全。
学生庚答：高梁弯锚，矮梁直锚。评价：回答正确。
学生乙答：高梁弯锚，矮梁直锚，如在顶层，直锚长度为1.6倍Lae。评价：回答漂亮。
50.**答：一侧弯锚，另一侧直锚。

页2，钢筋工程800题51～100  钢筋识图与平法规则

51.柱变截面时，纵筋不能弯折通过时，该怎样处理？
学生甲答：把柱纵筋做封头拐，重新栽柱根。评价；回答还行。
学生庚、学生乙答：下筋弯锚收口，上筋重新栽根，根深1.5倍锚固长度。评价：回答正确。
51.**答：下柱筋弯锚入上柱边内200mm，上柱筋直锚入梁内1.5倍Lae。

52.坐标是干什么用的？怎样表示？
学生甲答：坐标是识图用的，X代表→，Y代表↑。评价：回答不全。
学生庚答：坐标代表方向，用两个箭头表示。评价：回答不全。
学生乙答：坐标是定位用的，用XYZ表示三维方向。评价：回答还行。
52.**答：是标识方向及定位用的，用向右、向上和向前的3个箭头表示。

53.在坐标轴上，X代表哪个方向？Y代表哪个方向？Z代表哪个方向？
学生乙答：X代表横向，Y代表竖向，Z代表向里进的方向。评价：回答还行。
学生甲答：X代表横坐标，Y代表纵坐标，Z表示纵深方向。评价：回答还行。
学生庚答：X代表→，Y代表↑，Z代表往前进入的方向。评价：回答精彩。
53.**答：X代表从左向右方向；Y代表从下向上方向；Z代表垂直进入版面的方向。

54.平法中的梁断面，乘号前面表示什么？乘号后面表示什么？
学生乙、学生戊答：乘号前面表示宽，乘号后面表示高。评价：回答还行。
学生丙、学生庚答：宽×高。评价：回答正确。
学生甲答：乘号前面表示水平方向尺寸即梁宽，乘号后面表示垂直方向尺寸即梁高。评价：回答标准。
54.**答：乘号前面表示梁宽度数值，乘号后面表示梁高度数值。

55.平法中的柱断面，乘号前面表示什么？乘号后面表示什么？
学生庚答：宽×长。评价：回答正确。
学生乙答：乘号前表示X方向数值，乘号后表示Y方向数值。评价：回答标准。
55.**答：从页面的角度看，乘号前面表示柱X方向数值，乘号后面表示柱Y方向数值。

56.在结构图上，截止线和截断线有什么不同？
学生庚答：截止线表示尺寸线的起止长度，截断线代表构件太长画不开。评价：回答还行。
学生甲答：截止线用/表示，表示截止范围的长度，截断线用-～-表示，表示此构件被截断。评价：回答漂亮。
56.**答：截止线是在两垂直引出线的交点上画一小短粗斜撇；截断线是在一条直线的中间断开用连续正反斜画3条转折直线连通。

57.在结构图上，引出线和尺寸线有什么不同？
学生庚答：引出线是告诉你怎么做或叫什么，尺寸线是相交于引出的那条线上面标注尺寸。评价：回答不全。
57.**答：引出线上附近常有文字说明或一端有箭头，尺寸线上必须有尺寸数值而且必须两端都有截止线相切。

58.在结构图上，中心线和轴线有什么不同？
学生甲答：用柱子来说，中心线是柱子的中线，轴线可以偏，中心线不可以偏。评价：回答不全。
学生庚答：中心线表示这个构件的中间，轴线是表示构件位置的标志。评价：回答还行。
58.**答：中心线是点划线，轴线是细实线，线形不同用途不同。

59.在结构图上，轴号和详图索引号有什么不同？
学生甲答：轴号是本页标注的轴线号，详图索引号是把所要表示的内容引到其它页上。评价：回答正确。
学生庚答：轴号代表图纸上的轨道，索引号是把这个构件引到下张图纸上。评价：回答漂亮。
59.**答：轴号是圆圈中有1组数字或字母。详图索引号是圆圈中有分数线间隔数字或字母，或者带双圆圈含数字或字母。

60.绘图为什么要用比例？
学生庚答：不用比例这图画不出来。评价：回答不全。
学生甲答：绘图如果不用比例，将与实际不符。评价：回答还行。
60.**答：比例能表明所绘物体与实际物体的对比关系。

61.在建筑图纸上，比例号后面的数字代表什么？
学生庚答：代表倍数。评价：回答正确。
学生丙答：比例号前为图纸尺寸，比例号后为实际尺寸。评价：回答标准。
61.**答：所绘物体的缩小倍数。

62.绘图为什么要用标高？
学生丙答：如果没有标高，楼层的高度确定不了。评价：回答正确。
学生庚答：标高能表示楼层的高度尺寸。评价：回答标准。
62.**答：便于表示各部高度位置。

63.标高中带有-号的数字表示什么意思？
学生丙答：表示标高以下负数。评价：回答不全。
学生庚答：表示正负0以下的尺寸。评价：回答正确。
63.**答：低于本层板面或低于正负0的值。

64.在G101-1中，33页表和34页表，表内数字和d之间是什么关系？
学生甲、学生庚答：是相乘关系。评价：回答标准。
64.**答：相乘关系。

65.抗震框架柱在标准层，非连接区的规定有哪3种数值？
学生庚答：1）.各层柱净高的上下六分之一处，2）.并且大于或等于柱的长边尺寸，3）.还要大于和等于500毫米。评价：回答正确。
65.**答：1.大于1/6柱净高；2.大于500mm；3.大于柱截面长边尺寸。

66.抗震框架柱的非连接区有个三分之hn，指的是在什么地方？
学生庚答：底层的下三分之一。评价：回答不全。
学生甲答：底层柱净高的下1/3处。评价：回答正确。
66.**答：包括地下室在内，在下数第一层。

67.框架梁的下部纵筋，先从哪里起算？再从哪里起算？还从哪里起算？
学生庚答：先算总长，再算净跨，再算支座，评价：回答不全。
学生甲答：先从净跨算起，再从支座算起，其次从锚固算起。评价：回答不全。
67.**答：先从柱外边减去保护层起算，再从柱纵筋里皮减去水平净距起算，还从梁上筋弯钩里皮起算。

68.框架柱的纵筋下部，先从哪里起算？再从哪里起算？还从哪里起算?
学生丁答：先从垫层算起，减去底部保护层4公分，再从底板筋算起，减去两层筋直径约2公分，然后再从基础梁箍筋算起，减去箍筋直径。评价：回答正确。
68.**答：先从垫层减去基础保护层起算，再从基础底板钢筋网上皮起算，还从基础底板梁箍筋下边上皮起算。

69.什么叫钢筋的垂直排距，什么叫钢筋的水平净距，各是多少？
学生丁答：钢筋排与排之间的距离叫排距，水平方向钢筋外边缘之间的最小距离叫水平净距，梁顶部钢筋的净距不小于30mm和1.5d；梁底部钢筋的净距不小于25mm和d。详见06G901-1图集第5页 。评价：回答标准。
69.**答：梁中钢筋上下分排的距离称为排距，钢筋外边缘之间的最小距离离称为净距。排距不小于钢筋直径加净距，梁上部纵筋的水平净距不小于30mm和1.5d；梁下部纵筋的水平净距不小于25mm和1d。

70.新规定的纵筋弯折半径为什么比以前大得多？
学生丁答：因为以前的纵筋弯折半径太小，钢筋在弯点有隐形裂纹，所以现在的新规定，纵筋的弯折半径比以前大许多。评价：回答正确。
70.**答：经过实验证明，弯折半径过小，会造成钢筋内部隐性断裂，影响构件的受力性能，缩短建筑物的使用寿命。

71.加工钢筋直角弯时，弯点定于弯曲机的何处才能弯准？
学生庚答：在中心桩的后面。评价：回答不全。
学生甲答：弯点定于弯曲机中心桩的里皮。评价：回答还行。
71.**答：定于钢筋弯钩方向的对侧在中心卡桩的边缘处。

72.钢筋在成型前，应当做哪几项具体工作？
学生甲答：检查钢筋的长度是否减延伸率，检查弯曲机中心桩是否合乎规定尺寸。评价：回答不全。
学生辛答：看好成型尺寸，定尺，找好所要用的工具。评价：回答不全。
72.**答：1.调直弯料；2.核对根数；3.核对下料尺寸；4.做试弯；5.确定半成品摆放场地；6.准备好标签；7.准备好打捆扎丝；8.准备好运送车辆。

73.钢筋在下料前，应当做哪几项具体工作？
学生甲答：应算好钢筋的长短，尽量串开不浪费料。评价：回答不全。
学生辛答：应当先检查机器是否运转正常，再核对料单是否有错，然后安排好放料的地方，以先后使用的次序下料。评价：回答不全。
73.**答：1.做好搭配计划；2.确定摆放场地并垫楞；3.准备好打捆扎丝；4.准备好标签；5.确定料头存放场地；6准备好运送车辆。

74.钢筋工人为什么每时每刻都离不了尺？
学生辛答：找料方便，随时可以检查所干的工作是否正确。评价：回答不全。
学生庚答：跟钢筋工打交道的就是尺寸，自然离不开尺。评价：回答还行。
学生丙、学生甲答：因为每时每刻都用尺量。评价：回答正确。
74.**答：尺，如同军人手中的枪，时时刻刻离不开它。

75.钢筋工人的体力劳动和脑力劳动哪个更重要？
学生甲、学生辛答：相对来说脑力劳动比较重要，但也得体力脑力相结合。评价：回答还行。
学生庚答：脑力劳动更重要。评价：回答正确。
75.**答：脑力劳动更重要，体力劳动已经逐渐被机械化所代替，而脑力劳动一时还无法用机器代替。

76.数字对于钢筋工人，有什么重要意义？
学生辛答：钢筋工不管在哪个位置上都得用数字。评价：回答还行。
学生庚答：对于钢筋工来说，数字无处不在，就像人不能不吃饭。评价：回答漂亮。
学生甲答：数字是钢筋加工的生命，离开数字钢筋工将什么都干不成，钢筋工种离开了数字就活不了。评价：回答精彩。
76.**答：数字是钢筋工程的命脉。

77.钢筋工干活数字不准，会有什么后果？
学生甲答：构件长短与规定尺寸不准，楼房可能会倒塌。评价：回答还行。
77.**答：一团糟。

78.钢筋工所用的数字，都有哪些种类？
学生庚答：根数，间距，长度，小数，正负数。评价：回答还行。
学生甲答：有正数、负数，√号数，根数，长度，间距，小数，评价：回答漂亮。
78.**答：长度；直径；间距；根数；个数；参数；常数；系数；数值等；

79.合格的钢筋工，应当如何对待数字？
学生辛：应当认真看待每一个数字和数字符号。评价：回答正确。
学生甲答：应视数字为第二生命。评价：回答漂亮。
学生庚答：把数字当自己的孩子一样对待，要勤看。评价：回答精彩。
79.**答：认真细致严谨。

80.钢筋弯折后，为什么会有延伸率？
学生丙答：把弯折点拉长。评价：回答漂亮。
学生甲答：画图计算时是陡角，实际弯成后呈现弧线，理论与实际有偏差，这个偏差就是延伸率。评价：回答精彩。
80.**答：计算按折角，实际形成弯弧。

81.新规定中，45度角和90度角的钢筋弯折延伸率，分别是多少？
学生庚答：45度为1d。评价：回答不全。
学生丙、学生甲答：45度1d，90度2d。评价：回答标准。
81.**答：分别是1d和2d。

82.知道了延伸率，在具体工作中怎样运用它？
学生丙、学生甲答：减掉延伸率。评价：回答还行。
学生庚答：在下料和成型的时候，把延伸率减去。评价：回答正确。
82.**答：在下料时和在成型划线时要减去延伸率。

83.纵筋在成型时，跟延伸率有关系吗？具体怎样做？
学生甲答：有关系，应先减掉延伸率再成型。评价：回答正确。
学生戊答：有关系，在成型时减去延伸率。评价：回答标准。
学生丙答：有关系，应在下料时减掉延伸率，成型划线时减掉延伸值。评价：回答漂亮。
83.**答：有，成型前画线时将每段将延伸长度去除之。

84.钢筋配料单跟延伸率有关系吗？怎样运用它？
学生甲答：合理减掉延伸率。评价：回答还行。
学生丙、学生戊答：有关系，应在算料时减去延伸率。评价：回答正确。
84.**答：有，在"下料长度"栏内扣除。

85.“走南闯北的钢筋工”不懂钢筋延伸率，应该定为什么“角色”？
学生庚答：半桶水，只能算绑扎熟练工，排不进钢筋工之列。评价：回答漂亮。
学生丙答：鱼目混珠，下三流的。评价：回答精彩。
85.**答：滥竽充数。

86.钢筋共有哪些种连接方式？
学生庚答：焊接，搭接，螺纹连接。评价：回答不全。
学生丙答：绑扎、焊接、对焊、套丝连接、非接触搭接。评价：回答还行。
学生甲答：焊接，机械连接，绑扎搭接，非接触连接。评价：回答正确。
学生己答：绑扎搭接，焊接对焊，管接，非接触搭接。评价：回答漂亮。
86.**答：搭接；焊接；机械连接。

87.在新时期新形势下，钢筋采用什么连接方式最好？
学生丙答：非接触连接。评价：回答不全。
学生己答：非接触搭接。评价：回答不全。
学生甲答：机械连接，评价：回答还行。
学生庚答：螺纹连接。评价：回答正确。
87.**答：螺纹连接最好。

88.钢筋的非接触连接是什么意思？
学生甲、学生庚答：绑扎搭接的钢筋离开净距，评价：回答正确。
88.**答：搭接的两根钢筋之间留出规定的距离。

89.现在为什么提倡钢筋非接触连接？
学生庚答：混凝土力量加大。评价：回答精彩。
89.**答：保证混凝土对钢筋的握裹力。

90.在梁柱节点中，箍筋是怎样要求的？
学生庚答：需要放箍筋加密。评价：回答还行。
学生甲答：梁柱节点中，必须放满间距为@100的柱箍筋。评价：回答正确。
90.**答：加密布置。

91.在柱子配筋中，内箍筋还可以怎样做？
学生甲、学生庚答：用拉筋代替。评价：回答正确。
91.**答：用2个拉筋取代。

92.“+”加号在梁平法中，共表示哪些种意思？
学生甲答：梁在本层提高多少。评价：回答不全。
学生丙答：在集中标注里表示加多少根钢筋；另表示局部上升标高。评价：回答正确。
学生戊答：“+”号表示照本层标高的上升值；在集中标注增加多少根钢筋，；如在括号中则表示架立筋。评价：回答正确。
92.**答：1）构件提升的高度；2）表示梁内芯钢筋。

93."-"减号在梁平法中，共表示哪些种意思？
学生甲答：只表示本层梁下降多少为本层梁标高。评价：回答不全。
学生丙答：表示局部下降标高。评价：回答正确。
93.**答：只表示构件降低的高度。

94.（）括号在梁平法中，共表示哪些种意思？
学生丙答：表示几跨；几肢箍筋；局部上升或下降的标高。评价：回答正确。
学生甲答：表示跨数，箍筋肢数和局部升降改变标高数。评价：回答标准。
94.**答：1）构件改变高度；2）梁跨数；3）箍筋肢数。

95.“/”斜撇在梁平法中，表示什么意思？
学生庚答：表示分数线。评价：回答不全。
学生丁答：一个整体中的两个组成部分，表示钢筋分排，/前面表示在上排，/后面表示在下排。评价：回答正确。
95.**答：钢筋分排。

96.“；”分号在平法梁中，表示什么意思？
学生丁答：表示分开的意思，如2Φ20；4Φ22。评价：回答不全。
学生己答：分号前是上层筋；分号后是底层筋。评价：回答正确。
96.**答：纵筋分顶部与底部。

97.在平法中，标注总分有哪几种？
学生己、学生丙答：两种。评价：回答不全。
学生甲、学生庚答：有两种：集中标注；原位标注。评价：回答正确。
97.**答：2种，集中标注与原位标注。

98.集中标注与原位标注，哪个取值优先？
学生丙、学生己答：原位标注取值优先。评价：回答标准。
98.**答：原位标注取值优先。

99.梁的上角筋，是否没有包括在原位标注之内？
学生己答：已包括。评价：回答还行。
学生丙答：包括在内。评价：回答标准。
学生甲答：梁的上角筋也包括在原位标注里。评价：回答漂亮。
99.**答：已经包括在原位标注之内。

100.为什么在原位标注处，又出现了集中标注的内容？
学生甲、学生庚答：设计失误。评价：回答不全。
100.**答：局部发生了构造改变，或截面高度宽度改变或标高改变或配筋改变，或许也有设计失误的时候。

页3，钢筋工程800题101～150  剪力墙柱与配筋表格

101.平法剪力墙内容，大概分哪6大项？
学生甲答：墙梁、墙柱、水平分布筋、竖向分布筋、洞口补强、斜向暗撑钢筋。评价：回答标准。
101.**答：1）墙梁；2）墙柱；3）墙水平分布筋；4）.墙竖向分布筋；5）斜向交叉钢筋和暗撑；6）洞口补强。

102.墙梁都有哪些类型？
学生甲答：有框架梁，暗梁，连梁。评价：回答不全。
学生乙、答：有连梁，暗梁，边框梁。评价：回答标准。
102.**答：有暗梁；连梁和边框梁。

103.墙柱都有哪些类型？
学生乙、学生甲答：有端柱，翼墙柱，转角柱，扶壁柱，暗柱。评价：回答标准。
103.**答：有暗柱；转角柱；翼墙柱；端柱；扶壁柱。

104.墙里的横向钢筋叫什么筋？
学生己、学生丙答：水平筋。评价：回答不全。
学生乙答：水平分布筋。评价：回答正确。
104.**答：叫墙水平分布筋。

105.墙里立着的钢筋叫什么筋？
学生己答：竖向钢筋。评价：回答不全。
学生甲答：竖向分布筋。评价：回答正确。
105.**答：叫墙竖向分布筋。

106.剪力墙中的墙用什么符号表示？
学生丙、学生乙、学生己、学生甲答：Q。评价：回答标准。
106.**答：Q。

107.墙中水平分布筋的弯钩朝向哪方？
学生丙、学生己答：朝里：评价：回答正确。
学生乙答：弯钩向里勾。评价：回答标准。
学生甲答：应把水平分布筋的拐，拐入柱内横着放置。评价：回答精彩。
107.**答：朝向墙里。

108.墙和墙柱中，竖向筋的上部弯钩应当取多长？
学生甲答：取值根据LaE。评价：回答还行。
108.**答：锚固长度减去板厚加保护层。

109.**抗震的剪力墙，竖向筋的接头位置设在哪里？用不用错开？
学生乙答：可在同一部位连接，意思是允许齐槎搭接。评价：回答还行。
学生甲答：可设置在下面，可齐槎搭接。评价：回答正确。
109.**答：设在基础上面或楼层板的上面，不必错开。

110.一级抗震的剪力墙，竖向筋的接头部位是否需要错开，错开多少？
学生甲答：必须错开。50%就可以。评价：回答不全。
学生乙答：要错开，都要两步槎，接头净距等于大于500mm都可以。评价：回答漂亮。
110.**答：应当错开，绑扎错开500毫米净距；机械连接错开35d。

111.剪力墙中的水平分布筋在转角处，有哪几种做法？
学生甲答：可直接把水平分布筋拐入柱内，也可做小直角搭接。评价：回答不全。
学生丙、学生乙答：转角处可连续拐过，或弯锚取0.8Lae钩长。评价：回答正确，
111.**答：1）直接在外侧拐过；2）在柱角筋里侧弯钩，钩长0.8Lae。

112.剪力墙中的墙梁纵筋，要放在墙柱纵筋的里边还是外边？
学生丙、学生己答、学生乙、学生甲答：里边。评价：回答正确。
112.**答：放在里边。

113.剪力墙中的水平分布筋，要放在墙柱纵筋的里边还是外边？
学生丙、学生己、学生乙、学生甲答：外边。评价：回答正确。
113.**答：放在外边。

114.在一堵等宽度的剪力墙中，墙梁与墙柱的箍筋水平边长差距多大？
学生乙、学生丙、学生甲、学生己答：柱子2根纵筋直径。评价：回答漂亮。
114.**答：2倍的柱纵筋直径。

115.剪力墙中的斜向交叉暗撑，以哪条线作为锚固点？
学生甲答：洞口角对着钢筋的那个点开始计算LaE。评价：回答不全。
学生乙答：从洞边连线计算，作为锚固点。评价：回答正确。
115.**答：上下洞口边的连线。

116.剪力墙中的斜向交叉暗撑，箍筋加密区在哪里？
学生甲答：留下一个锚固长度开始加密。评价：回答漂亮。
116.**答：在上下洞口边连线的暗撑交叉这边。

117.剪力墙中的洞口超过多大时，洞边要设暗梁和暗柱？
学生丙、学生己、学生甲答：洞口大于800时。评价：回答还行。
学生乙答：超过800mm，要设暗梁和暗柱。评价：回答正确。
117.**答：800mm。

118.剪力墙中的洞口在多大时，洞边要设补强筋？
学生乙答：大于300mm小于800mm时洞边要设补强筋。评价：回答正确。
18.**答：大于300mm且小于800mm时。

119.剪力墙中拉筋的尺寸如何计算？
学生乙、学生己答：墙宽减保护层是水平段内尺寸。评价：回答还行。
学生甲答：墙宽减去2个保护层加两弯钩。评价：回答正确。
119.**答：墙厚减去双保护层的水平段长度为拉筋内尺，再加上两个135度的弯钩，钩长各为10d且大于75mm。

120.剪力墙中拉筋的间距一般是多少？
学生丙答：墙厚的2倍。评价：回答不全。
学生乙答：墙分布筋间距的2倍，评价：回答还行。
学生己答：墙厚2倍减保护层。评价：回答不全。
学生甲答：以设计为准，没有固定的根据。评价：回答还行。
120.**答：墙水平分布筋或竖向分布筋间距的2倍，以设计为准。

121.在绑扎剪力墙时，最难处理的地方是哪里，怎样解决此难题？
学生甲答：墙角与柱连接处，先把柱子校垂直再开始绑扎。评价：回答漂亮。
学生乙答：剪力墙转角最难处理，转角墙校正之后，用斜拉筋加电焊加固。评价：回答精彩。
121.**答：是在墙角，设法固定坚固并且保持垂直。

122.剪力墙和水池池壁配筋有何不同？
学生己答：池壁水平筋放在竖直纵筋的内侧。评价：回答还行。
学生乙答：剪力墙的水平分布筋在竖筋外面，水池池壁的水平分布筋在竖筋里面。评价：回答漂亮。
学生甲答：池壁竖筋在外，剪力墙横筋在外。评价：回答精彩。
122.**答：剪力墙配筋竖筋在里横筋在外，池壁则调换位置。

123.剪力墙的水平分布筋和坚向分布筋，哪个在里哪个在外？
学生丙、学生己答：水平筋在外，垂直纵筋在内。评价：回答还行。
学生乙、学生甲答：剪力墙的水平分布筋在外面，垂直分布筋在里面，评价：回答标准。
123.**答：水平筋在外，竖向筋在里。

124.水池池壁的水平分布筋和竖直分布筋，哪个在里哪个在外？
学生丙、学生己答：水平筋在内，竖直纵筋在外。评价：回答还行。
学生乙、学生甲答：竖向分布筋在外面，水平分布筋在里面，评价：回答标准。
124.**答：池壁水平筋在里，竖直筋在外。

125.水池池壁配筋还有什么重要特征？
学生丙、学生己答：加腋在根部。评价：回答还行。
学生甲答：增加了护角，有加腋。评价：回答正确
学生乙答：池壁转角有加腋，上面有边框梁。评价：回答标准。
125.**答：在池底和转角处加腋，做转角加强，在池底有基础暗梁，池顶有封顶边框梁或封顶圈梁。

 

126.完整的钢筋配料表由哪些要素组成？
学生甲答：有保护层、梁长、梁宽、梁高、一支、一跨、二支、二跨、三支等、件数、单根、总根、规格、直径、间距、形式、钩长、延伸率、下料长度。评价：回答还行。
126.**答：钢筋的保护层、构件长度、构件宽度、构件高度、构件厚度、各个支座宽度、各个净跨尺寸、柱子的净高度、构件的件数、配筋单根数、配筋总根数、钢筋规格、直径、间距、锚固长度、钩长、边长、形状样式、角度、修正系数、搭接长度、拉筋层数、内箍包含纵筋根数、净跨分配数、弯折调整值、下料长度、完成情况、总长度、钢筋理论重量、总重量、合成吨、备注。

127.钢筋配料表总分为哪几大项？
学生甲答：有构件项；配筋项；结算项。评价：回答正确。
127.**答：构件、配筋、结算三大项。

128.钢筋配料表中，构件项的内容都有什么？
学生丁、学生甲答：有构件名称、长度、宽度、高度厚度，还有件数。评价：回答正确。
128.**答：梁柱板墙的各部几何尺寸及数量。

129.钢筋配料表中，配筋项的内容都有什么？
学生丁、学生甲答：有钢筋单根、总根、直径、规格和间距。评价：回答正确。
129.**答：钢筋的参数、根数、规格间距、样式尺寸和下料长度以及弯折调整值。

130.钢筋配料表中，结算项的内容都有什么？
学生丁、学生甲答：有总长、理论重量、总重量、合成吨。评价：回答正确。
130.**答：钢筋的总长度、理论重量、总重量与合成吨。

131.根数、规格、直径、间距4项表头，如何排列才算合理？
学生甲答：按照出题的排列最为合理。评价：回答精彩。
学生乙答：按根数，规格，直径，间距的顺序排列才算合理。评价：回答正确。
131.**答：根数、规格、直径、间距，跟图纸标注保持一致。

132.在钢筋配料表中，采用分米或以米为单位可不可以？
学生乙、学生己答：不可以。评价：回答正确。
学生甲答：不可以，不便于计算。评价：回答漂亮。
132.**答：从广义上说应该算是可以，从严格意义上讲绝对不可以，因为经常要换算数值，工人干活容易出差错。

133.为什么说，钢筋配料表以毫米为单位是最为标准的？
学生甲答：便于计算施工当中的数值。评价：回答不全。
学生乙、学生己答：因为图纸设计以毫米为准。评价：回答正确。
133.**答：钢筋配料表应该和图纸保持一致的计量单位，图纸设计是以毫米为单位。

134.什么叫“钢筋翻样立面演示法”？
学生甲答：就好比医生解剖人体内的器官，评价：回答精彩。
134.**答：在电子表格中，以立面形式演绎、排列、分析、计算钢筋的一种算料方法。

135.“钢筋翻样立面演示法”有什么优缺点？
学生甲答：便于理解，一目了然。评价：回答还行。
135.**答：优点是：直观、迅速、明朗、实用、准确、直接指导工人绑扎安装；缺点是需要扎实的专业基本功，过于求全，不易掌握。

136.“钢筋翻样立面演示法”有什么推广应用价值？
学生丁答：简洁、实用、易懂易学，易操作。评价：回答还行。
136.**答：经过不断改进、充实、完善，预计有希望成为较为理想实用的钢筋施工从电子表格入门的翻样方法，

137.“钢筋翻样立面演示法”能否成为最好用的钢筋翻样方法？
学生甲答：不一定。评价：回答精彩。
137.**答：或许能，看发展。

138.“钢筋翻样立面演示法”和平法中哪个内容相类似？
学生甲答：与结构层表相类似。评价：回答正确。
138.**答：结构层高表。

139.在“钢筋翻样立面演示法”中，数字栏为什么加上标识？
学生甲答：做上标记，为了好区分。评价：回答还行。
139.**答：便于观察不至混淆。

140.“钢筋翻样立面演示法”的灵活性和实用性体现在哪里？
学生甲答：简单、易懂、好理解。评价：回答还行。
140.**答：运算结果跟随数据源变化是其灵活性，直接用于工人现场操作是其实用性。

141.“猫教老虎”的典故，在钢筋配料表中体现在哪里？
学生丙答：体现在抽完钢筋时一定要验算。评价：回答正确。
学生甲答：构件长度 = 各支座宽度 + 各净跨度。评价：回答不全。
141.**答：体现在：各项数值可以当即直接检验，能快速验证结果。

142.钢筋手工算料最容易在哪里出错？
学生甲答：在计算上最容易出错，手写也容易出现错误。评价：回答正确。
学生庚答：连续计算，人过于疲劳时最容易算错。评价：回答精彩。
142.**答：在构件尺寸、钢筋计算时。

143.钢筋电脑算料最容易在哪里出错？
学生甲答：数据数字输入错误、复制粘贴容易混淆。评价：回答正确。
143.**答：1）数字录入疏忽；2）复制粘贴后忘记修改。

144.如何最大限度地减少手工算料的出错率？
学生甲答：要进行检验和校对才能降低出错率。评价：回答正确。
学生丙答：反复的验算，直至准确无误。评价：回答标准。
144.**答：检验，核对。

145.如何最大限度地减少电脑算料的出错率？
学生庚答：电脑算完，自己再详细检查验算一遍。评价：回答正确。
学生甲答：审查好图纸，准确输入数据，不断的审查和校对。评价：回答精彩。
145.**答：复检，验证。

146.有什么好方法保证钢筋翻样不出错？
学生甲答：用电脑算料。评价：回答不全。
学生甲再答：放大样，实际测量。评价：回答精彩。
学生庚答：算完再复检多遍。评价：回答正确。
146.**答：有技术过硬的第二人审核。

147.钢筋翻样出错以后怎么办？
学生甲答：找出错误，马上改正并总结经验教训。评价：回答正确。
147.**答：及时改正并总结经验教训。

148.常用钢筋的理论重量是否有必要记在心里，为什么？
学生辛答：有必要，是每一根钢筋每米的长度，记不住就无法计算重量。评价：回答还行。
学生丙答：是要记在心里，因为在实际工作中，有时碰到钢筋代换。评价：回答正确。
学生庚、学生己答：有必要，代换钢筋用。评价：回答正确。
学生甲答：必须记在心里，便于钢筋替换，便于重量统计。评价：回答精彩。
148.**答：大有必要。因为常用。

149.钢筋的理论重量根据什么计算最合理？
学生甲答：铁的比重和圆周率，评价：回答正确。
149.**答：根据铁的比重，用参数算法不精确。

150.钢筋配料表的分类汇总，用什么东西算最快最准确？
学生庚、学生己、学生丙答：用电脑。评价：回答正确。
学生甲答：用电子表格中的数据透视表算。评价：回答标准。
150.**答：用电脑中电子表格里的"数据透视表"或专业软件。

页4，钢筋工程800题151～200  板式楼梯与质量保证

151.楼梯总分为哪些形式？
学生庚、学生甲答：有梁式楼梯，板式楼梯，旋转式楼梯，错级式楼梯，活动式楼梯，电动滚梯。评价：回答正确。
151.**答：梁式、板式、旋转式、电动式、错级式等。

152.梁式楼梯的特点是什么？
学生庚答：以梁为主要承重构件的楼梯。评价：回答标准
学生丙答：以梁为主的混凝土楼梯。评价回答正确。
152.**答：以斜梁为支承重点。

153.板式楼梯的特点是什么？
学生庚答：支模容易，混凝土用量少，通用。评价：回答正确。
153.**答：以斜板为主体。

154.旋转式楼梯的特点是什么？
学生庚答：围绕一个柱子盘旋，美观别致。评价：回答精彩。
154.**答：旋转上升。

155.错级式楼梯的优缺点是什么？
学生庚答：下去时害怕，太陡。评价：回答不全。
155.**答：优点是大量节省空间，缺点是下楼时感觉害怕、不舒服。

156.活动式楼梯的特点是什么？
学生庚答：方便。评价：回答不全。
学生丙答：使用方便，省工省事。评价：回答不全。
156.**答：用于阁楼，可随时移动，方便实用。

157.电动滚梯的特点是什么？
学生庚答：人不累，老人方便。评价：回答漂亮。
学生丙答：使用上下方便，人省力。评价：回答正确。
**答：先进、便利、人性化。

158.电梯的围护结构设计与普通楼梯有什么不同？
学生乙答：增加钢筋混凝土剪力墙。评价：回答正确。
158.**答：增设坚固的墙壁围护，以防止万一发生事故危及周围人员。

159.各式楼梯中，哪种楼梯最常用也最实用？
学生甲、学生己答：板式楼梯。评价：回答正确。
学生庚、学生丙：板式楼梯最常用也最实用。评价：回答标准。
159.**答：板式楼梯。

160.板式楼梯大致分为哪些种？
学生己答：平板楼梯，折板楼梯。评价：回答还行。
160.**答：直板式、下折板式、上折板式、中平板式、旋转板式。

161.在平法中，k值是什么意思，有什么用处？
学生庚、学生己答：通过步长与步高的比值关系，求出梯板的斜长系数。评价：回答不全。
学生甲答：用k值乘以水平投影长度求踏步板筋的斜长。评价：回答不全。
161.**答：k值是一个坡度系数，用它来计算梯板的斜长又快又准。

162..k值是根据什么算出来的？
学生甲答：根据勾股定理。评价：回答还行。
162..**答：根据步长和步高。

163.用“窥一斑而知全豹”这句话形容K值，有何道理？
学生丙、学生戊答；有道理。评价：回答不全。
163.**答：k值是楼梯坡度的计算参数，体现在每一个踏步中。

164..k值是怎样计算出来的？
学生乙答：楼梯的步宽平方+步高平方，将之和开方÷步宽。评价：回答正确。
学生甲答：√步宽2+步高2/步宽=k值。评价：回答还行。
164.**答：将步长的平方加上步高的平方之和进行开方，用开方所得的值除以步长，用勾股定理。

165.直板式楼梯的扣筋斜长怎样取值？
学生甲答：梯板净长的四分之一。评价：回答不全。
学生庚答：梯板净跨的4分之一加梁宽×k值。评价：回答正确。
165.**答：梯板斜长净跨度的四分之一加上伸入梁中的长度乘以k值。

166.板式楼梯中，下部主筋与上部扣筋有什么内在关系？
学生辛答：上部扣筋是下部纵筋的一半。评价：回答还行。
学生甲答：扣筋按下部纵筋的二分之一。评价：回答还行。
学生丙答：上部扣筋是下部纵筋强度的一半。评价：回答标准。
166.**答：按下部纵筋强度的二分之一设计。

167.在折板式楼梯中，为什么在转折角处把钢筋做成互插式？
学生辛答：可达到拉力，评价：回答还行。
学生丙答：转折角处的钢筋可达到锚固长度。评价：回答标准。
学生甲答：增加局部钢筋混凝土的强度。评价：回答正确。
167.**答：钢筋互插加强薄弱部位，为了保证转折节点坚固。

168.在折板式楼梯中，转角互插钢筋的插入深度如何计算？
学生辛、学生己、学生丙答：直径×锚固长度。评价：回答还行。
学生甲答：插入纵筋的一个锚固长度。评价：回答标准。
168.**答：钢筋直径乘以锚固长度。

169.在板式楼梯中，梯板厚度指的是哪儿到哪儿，用什么代号表示？
学生辛答：从楼梯板底到上边阴角处。评价：回答不全。
学生丙答：从板底斜边垂直到踏步阴角处为板厚，用h表示。评价：回答漂亮。
学生甲答：是踏步阴角到梯板下皮最短的距离，用h表示。评价：回答精彩。
169.**答：踏步阴角至板底的垂直距离。用h表示。

170.计算哪种钢筋时，能用上梯板厚度？
学生甲答：计算斜筋。评价：回答不全。
学生庚、学生己、学生辛、学生丙答：计算扣筋时。评价：回答正确。
170.**答：梯板支座筋。

171.梯板的斜放纵筋，用什么数值计算最快？
学生庚、学生甲、学生己、学生辛、学生丙答：用k值计算最快。评价：回答正确。
171.**答：用k值。

172.梯板钢筋须等到什么时候才能开始制作？
学生庚、学生己、学生辛、学生甲、学生丙答：等木工支完模板去实际量尺。评价：回答正确。
172.**答：木工支模完毕时。

173.梯板扣筋有什么较好的方法措施才能保证不被踩踏变形？
学生甲答：用支撑垫好。评价：回答正确。
学生己、学生丙答：下面放马凳支撑起来就不怕踩。评价：回答漂亮。
学生庚答：放十字支撑最好。评价：回答精彩。
173.**答：采用十字形马凳绑在扣筋下面。

174.折板式楼梯的扣筋斜长，根据什么数值计算？
学生甲答：用k值。评价：回答不全。
174.**答：踏步段水平净跨度，还有k值。

175.梯板的单边支承点在哪里？
学生己答：在楼梯梁上。评价：回答正确。
175.**答：在楼梯梁上。

176.混凝土构件中，为什么要加入钢筋？
学生甲答：增加抗拉力。评价：回答还行。
学生己答：钢筋和混凝土是一家的。评价：回答漂亮。
176.**答：钢筋能够补偿混凝土拉力不足的缺点。

177.混凝土的抗拉力和抗压力有何不同，相差多少？
学生甲答：抗压是抗拉的1/10。评价：回答不全。
177.**答：抗拉力小抗压力大，相差大约在8～10倍左右。

178.钢筋的抗拉力和抗压力相差多少？
学生甲答：大约不差。评价：回答正确。
178.**答：相差微小。

179.钢筋在什么情况下出现隐性裂纹？
学生己、学生庚答；在反弯时。评价：回答不全。
179.**答：威陡弯或反弯时。

180.二级以上钢筋是否可以反弯？
学生庚、学生己答：不可以。评价：回答正确。
180.**答：绝对不可以。

181.一级钢筋的末端为什么要做弯钩，做多少角度的弯钩？
学生庚、学生己答：做180角度的弯钩。评价：回答不全。
学生甲答：因为一级钢筋是光圆钢筋，做180度半圆弯钩。评价：回答正确。
181.**答：光圆钢筋无弯钩锚固不住，做180度半圆弯钩。

182.一级钢筋在什么情况下可以不做弯钩？
学生己答：腰筋。评价：回答不全。
学生乙答：当为受压时，可不做弯钩。评价：回答正确。
182.**答：在只受压力时和作为构造筋时。

183.二级钢筋什么情况下可以不做弯钩？
学生庚、学生己答：在直锚的时候。评价：回答正确。
183.**答：在达到直锚长度时。

184.在梁跨度中间部位的下边，钢筋受什么力最大？
学生庚、学生甲、学生己答：受拉力最大。评价：回答正确。
184.**答：拉力。

185.在梁中间支座的上部，钢筋受什么力最大？
学生庚、学生甲答：拉力。评价：回答正确。
185.**答：拉力。

186.在梁净跨度距离支座15公分的地方，钢筋受什么力最大？
学生庚、学生甲、学生己答：受剪力最大。评价：回答正确。
186.**答：剪力。

187.在雨蓬梁或阳台梁的侧边，钢筋受什么力最大？
学生庚、学生甲、学生己答：受扭力最大。评价：回答正确。
187.**答：扭力。

188.在雨蓬和阳台板的根部上边，混凝土受什么力最大？
学生己答：受拉力最大。评价：标准。
188.**答：拉力。

189.人们常说的雨蓬“撂帘”是怎么一回事，为什么？
学生己答：是雨蓬塌落，因为在浇筑混凝土时，雨蓬根处上部受力钢筋被干活的人踩踏到底下，雨蓬根上部混凝土抗拉力不够。评价：回答漂亮。
189.**答：雨蓬塌落，因上部受力钢筋的位置改变被踩到下边。

190.如何预防阳台“撂帘”？
学生己答：放支撑。评价：回答不全。
学生庚答：放马凳垫起阳台根部钢筋。评价：回答正确。
190.**答：用马凳垫起上部受力钢筋，保证其位置准确。

191.常用钢筋定位的马凳都有哪些种？
学生庚、学生己答：有工字形，十字形，几字形等。评价：回答还行。
191.**答：几字型、十字型、工字型、马架型、三角型、人字型、王字形等等。

192.几字型马凳“蚂蚱腿儿”，有何优缺点？
学生庚答：蚂蚱腿儿马凳一踩就跑了。评价：回答不全。
学生甲答：制作简单，易被踩翻。评价：回答精彩。
192.**答：制作简便是其优点；容易翻仰而且支承面积小是其缺点。

193.条型长马凳有什么优点，
学生庚答：上面撑起的钢筋多，很常用。评价：回答正确。
193.**答：支承面积大，

194.十字型马凳有何优缺点，可用几根料怎样制作？
学生庚答：十字马凳好是好，但是制作费事，用3根料头弯钩焊上。评价：回答精彩。
194.**答：支承面积大牢固稳定利用料头是其优点，焊接量较大是其缺点，用3至4根料头制作。

195.二齿钩型马凳有何优缺点，采用的是什么工作原理？
学生甲答：制作简单，不易踩倒，用杠杆原理。评价：回答正确。
学生丙答：省料，制作省时间省力，采用杠杆原理。评价：回答标准。
195.**答：制作简易，灵活方便是其优点，着力面积小是其缺点，采用杠杆原理。

196.A字型、工字型、丁字型、王字型、艹字型马凳都怎样制作？
学生甲答：用短钢筋焊成。评价：回答不全。
学生丙答：用钢筋头子焊。评价：回答不全。
学生乙答：用电焊把一头弯成直角钩的钢筋头焊在一起，要什么形状就做出什么形状。评价：回答漂亮。
学生戊答：用钢筋头威成直角钩，用电焊焊在一起，可做成任意形状。评价：回答精彩。
196.**答：用料头下料弯钩，可焊接成各种形状。

197.预绑梁骨架，都有哪些种加固方式？哪种加固方式最好？
学生庚答：多种，最好就是把箍筋拉开用。评价：回答不全。
197.**答：1）斜拉加固式；2）绑扎加固圈式（侧边、斜放、缠绕）；3）焊交叉点（不允许）；4）绑固直角钩；5）内螺旋固定式。以内螺旋固定式为最好。

198.现绑梁钢筋，用什么窍门最快最省力？
学生庚、学生己答：用高马凳把钢筋架起来绑。评价：回答还行。
198.**答：将钢筋用马凳架起来绑扎。

199.在已经支完的模板上绑扎柱节点箍筋，有没有改进措施？
学生甲答：有，可先把节点内箍筋用电焊焊在一起。评价：回答正确。
199.**答：有，预告焊箍筋笼。

200.柱箍筋笼子是怎么一回事，有没有推广应用价值？
学生甲答：绑梁时使，可推广应用。评价：回答正确。
200.**答：把柱节点处的箍筋事先焊成立方体，绑扎时套在柱子上，大有推广应用价值。

页5，钢筋工程800题201～250  构件配筋与构造要求

201.间距@的准确定义是啥？
学生戊答：中点之间的距离。评价：回答正确。
学生乙、学生庚、学生己答：中心点距离。评价：回答标准。
201.**答：中心点距离。

202.间距和净距有什么区别？
学生戊答：距离不同。评价：回答不全。
学生乙答：间距是中心点距离，净距是里皮边缘到里皮边缘的距离，区别在于距离的不同。评价：回答精彩。
202.**答：间距是中心点距离，净距是里皮边缘至里皮边缘的最近距离，两种距离不同。

203.间距@100最常用在何处？
学生丙、学生戊答：挑梁。评价：回答还行。
学生庚答：悬挑梁和箍筋加密处。评价：回答正确。
学生乙、学生己答：最常用在箍筋加密区。评价：回答漂亮。
203.**答：箍筋加密处。

204.间距@50最常用在何处？
学生戊答：用在加密区。评价：回答不全。
学生丙、学生己答：有吊筋处，两边加密，主次梁交叉点处，主梁箍筋加密。评价：回答标准。
学生庚答：主次梁交叉点的两侧。评价：回答正确。
学生乙答：主次梁相交处的吊筋两侧。评价：回答标准。
204.**答：主次梁交点的附加箍筋。

205.间距@150最常用在何处？
学生乙、学生庚、学生戊、学生己答：用在剪力墙的柱子上。评价：回答还行。
205.**答：墙筋、板筋，墙柱箍筋。

206.间距@200最常用在何处？
学生己、学生戊答：非抗震梁箍筋。评价：回答标准。
学生乙、学生庚答：常用在梁柱箍筋的非加密区，还有墙板的分布筋。评价：回答精彩。
206.**答：普通箍筋，墙、板中分布筋。

207.间距@250最常用在何处？
学生戊答：圈梁。评价：回答不全。
学生庚答：板分布筋。评价：回答还行。
学生乙答：圈梁箍筋，板的分布筋。评价：回答正确。
207.**答：非抗震要求的梁柱箍筋，单向板分布筋。

208.在绑扎钢筋时，如何保证钢筋间距的准确度？
学生甲答：画好线。评价：回答正确。
学生己答；画上间距线，首先固定钢筋位置。评价：回答标准。
208.**答：划线定位是最佳做法。

209.箍筋间距的允许偏差是多少？
学生丙、学生己、学生乙、学生庚、学生戊答：±10mm。评价：回答不全。
209.**答：正负20毫米。

210.板筋间距的允许偏差是多少？
学生丙、学生己、学生乙、学生庚、学生戊答：±10mm。评价：回答正确。
210.**答：正负10毫米。

211.柱纵筋间距的允许偏差是多少？
学生乙、学生戊、学生己答：±5mm。评价：回答正确。
211.**答：正负5毫米。

212.骨架截面高度和宽度的允许偏差是多少？
学生乙、学生庚、学生戊、学生己答：±5mm。评价：回答正确。
212.**答：正负5毫米。

213.梁上层钢筋的排距由什么定位？
学生乙、学生己答：由箍筋的鹰钩定位，评价：回答不全。
学生丙、学生庚、学生戊答：用箍筋的弯钩135度角定位，还得用垫筋大25的。评价：回答标准。
213.**答：箍筋的135度斜弯钩；直径25垫筋。

214.梁下部钢筋的排距用什么定位？
学生乙、学生戊、学生己答：用垫棒定位。评价：回答还行。
学生丙答：用垫铁定位。评价：回答标准。
214.**答：用直径25mm短钢筋。俗称垫棒、垫铁、垫筋。

215.排距定位筋的下料长度是多少？
学生丙、学生乙、学生戊答：梁宽减去20mm。评价：回答正确。
215.**答：梁宽减去20mm至30mm。

216.吊筋是干什么用的？
学生丙答：承担次梁的荷载。评价：回答还行。
学生乙、学生庚、学生戊答：吊筋分担次梁局部的集中荷载。评价：回答漂亮。
216.**答：承担主梁中次梁形成的集中荷载。

217.吊筋的斜长怎样计算？
学生戊答：用勾股定理。评价：回答不全。
学生乙答：梁高减去保护层×斜长系数。评价：回答正确。
217.**答：用梁高减去保护层乘以斜长系数。

218.吊筋的上平直段如何计算？
学生丙、学生戊答：直径的20倍。评价：回答标准。
218.**答：吊筋直径乘以20。

219.吊筋的下平直段如何计算？
学生戊答：次梁梁宽加上2个50mm。评价：回答标准。
学生丙答：次梁梁宽加100mm。评价：回答正确。
学生乙答：次梁宽度的两边各加上5公分。评价：回答漂亮。
219.**答：次梁宽度加100mm。

220.吊筋应当绑在梁的什么位置？
学生丙、学生戊答：梁的上角纵筋里侧。评价：回答还行。
学生乙答：吊筋绑在主梁上角筋的内侧，评价：回答标准。
220.**答：吊筋下边中心点正对次梁断面下边中心点并且位于主梁角筋的内侧。

221.吊筋贴在箍筋上绑扎对不对，为什么？
学生丙、学生己、学生戊答：不对，因为吊筋是放在两角纵筋中间的位置。评价：回答正确。
221.**答：不对，因为影响受力性能。

222.吊筋的斜长有哪几种角度，在什么情况下应用？
学生丙、学生己、学生戊答：当梁高小于800时，用45度角，当梁高大于800时，用60度角。评价：回答正确。
222.**答：45度和60度2种角度，当梁高大于、等于和小于800时应用。

223.腰筋总分为几个种类？
学生丙、学生己、学生庚答：两个种类，一种是构造腰筋，一种抗扭腰筋。评价：回答标准。
学生戊答：腰筋分为2个种类，一个是G打头为构造腰筋，一个是N打头为抗扭腰筋。评价：回答正确。
223.**答：构造腰筋和抗扭腰筋2个种类。

224.腰筋在梁中如何摆放？
学生庚答：在箍筋中段摆放。评价：回答不全。
学生丙、学生己、学生戊答：腰筋在梁的两侧，间距不大于200mm。
评价：回答漂亮。
224.**答：在梁净高度减去保护层范围内等间距排列。

225.抗扭腰筋与构造腰筋有什么不同？
学生丙、学生戊答：抗扭腰筋的长度同主筋，构造腰筋的锚固长度为15d。评价：回答正确。
225.**答：作用不同代号不同，抗扭腰筋用N打头，构造腰筋用G打头。抗扭腰筋锚固与梁纵筋相同，构造腰筋锚固15 d。

226.与梁纵筋锚固相同的腰筋属于哪一类？
学生丙、学生庚、学生戊答：属于抗扭腰筋。评价：回答标准。
226.**答：属于抗扭腰筋。   

227.锚固15d的腰筋又属于哪一类？
学生丙、学生庚、学生戊答：属于构造腰筋。评价：回答标准。
227.**答：属于构造腰筋。

228.腰筋的垂直间距规定不大于多少？
学生丙、学生庚、学生戊答：不大于200mm。评价：回答正确。
228.**答：不大于200mm。

229.梁在多高时必须增设腰筋？
学生庚答：超过450毫米时要设腰筋。评价：回答还行。
学生戊答：当梁的净高度≥450mm时，要增设腰筋。评价：回答标准。
229.**答：腹板高度≥450mm时。

230.两端直锚的连梁和暗梁，如何确定梁长？
学生丙答：直锚长度加净跨度。评价：回答标准。
学生庚答：从钢筋的两端头计算。评价：回答正确。
学生戊答：两个锚固长度加一个净跨度就是梁长。评价：回答精彩。
230.**答：以净跨度加2倍锚固长度来确定梁的长度。

231.一端直锚的连梁和暗梁，如何确定梁长？
学生戊答：一头支座加净跨度再加另一头锚固。评价：回答还行。
231.**答：一端支座宽度加净跨度加锚固长度。

232.梁的概念是什么？
学生甲答：横方向有两个以上支点撑起来的承重构件。评价：回答还行。
学生庚答：具有支点的条形承重构件。评价：回答正确。
232.**答：至少有1个支座的承托条形构件，如**子里的梁柁。

233.柱的概念是什么？
学生甲答：立着使的承重构件。评价：回答标准。
学生庚答：直立的起支承作用的构件。评价：回答正确。
233.**答：垂直于地面立起，且有一定基础的构件。

234.墙的概念是什么？
学生甲答：成片立起的承重构件。评价：回答标准。
学生庚答：成片立着的构件。评价：回答正确。
234.**答：垂直于地面建造的板状构件。

235.剪力墙与砖墙，有多少不同点？
学生己答：成片相连。评价：回答不全。
学生庚答：剪力墙里边还有梁和柱。评价：回答还行。
学生甲答：剪力墙内含暗梁暗柱，砖墙就是一面死墙。评价：回答还行。
235.**答：砖墙或许有洞，剪力墙中有暗梁暗柱斜向支撑等，至少有5点不同。

236.楼层板的概念是什么？
学生庚答：平放着的成片构件，上面各层还有板。评价：回答还行。
学生甲答：楼层与楼层之间相隔的板。评价：回答不全。
236.**答：楼房中，各层之间的隔板、底板和盖板。

237.屋面板的概念是什么？
学生庚答：顶层的楼板。评价：回答不全。
学生己、学生甲答：楼层最高的板。评价：回答还行。
237.**答：房屋的顶板，即房盖。

238.楼层梁与屋面梁的配筋构造有什么不同？
学生辛答：楼层梁可用直锚，屋面梁要弯锚。评价：回答不全。
学生乙答：钢筋锚固长度不同。评价：回答正确。
学生戊答：梁头锚固不同，顶层梁的锚固要加长。评价：回答漂亮。
238.**答：楼层梁钢筋可以直锚，屋面梁钢筋不可以直锚，而且还要增加锚固长度。

239.墙梁中，暗梁与边框梁的配筋有什么不同？
学生乙、学生戊答：暗梁可以直锚，边框梁必须弯锚。评价：回答正确。
239.**答：暗梁钢筋可以直锚，边框梁钢筋不可以直锚，而且还要增加锚固长度。

240.墙柱与框架柱的配筋有什么不同，有什么相同？
学生乙、学生戊答：不同点是框架柱箍筋有加密区。评价：回答不全。
240.**答：墙柱纵筋的搭接长度同剪力墙，框架柱纵筋的搭接长度按面积百分率的修正系数。箍筋加密时，墙柱和框架柱的构造要求相同。

241.墙梁中的连梁，与砖墙中的圈梁配筋构造，是否可以通用？
学生丙答：好像是不行。评价：回答还行。
241.**答：不可以，锚固长度的规定不同。

242.过梁配筋跟圈梁比较，有什么相似的地方？
学生辛答：过梁圈梁都有专门图集。评价：回答漂亮。
242.**答：过梁配筋一般情况下类似于截取圈梁断面，过梁上筋较小。

243.什么叫简支梁，什么叫连系梁，什么叫悬挑梁？
学生丙答：有两个支座的梁叫简支梁，有3个支座以上的跨数两跨以上的梁叫连系梁，一端没有支座而悬在半空的梁称为悬挑梁。评价：回答标准。
243.**答：只有两个支座的梁叫简支梁；有三个以上支座并且连通在一起的梁叫连系梁；只有一个支座而且一头悬空的梁叫悬挑梁。

244.悬挑梁是否存在跨度？
学生己答；就一跨。评价：回答不全。
学生丙答：悬挑梁不存在跨度。评价：回答正确。
244.**答：不存在。

245.悬挑梁的根部和梢部截面高度，在平法中如何表示？
学生甲答：用×号分隔梁宽与梁高，用／号分隔梁根高度与梁梢高度，如：250×500／300，意思是：梁宽250，梁根高是500，梁梢高是300。评价：回答标准。
245.**答：用斜线/分隔表示。

246.悬挑梁的上边筋在梢部的弯钩长是多少？
学生丙、学生甲答：是12d。评价：回答正确。
246.**答：12倍钢筋直径。   

247.悬挑梁的下筋在根部的锚固长度是多少？
学生甲答：12d。评价：回答正确。
学生丙、学生己答：在根部是12d，光圆筋是15d。评价：回答标准。
247.**答：12倍钢筋直径，光面钢筋15倍直径。

248.悬挑梁的上部二排筋在悬挑范围内的长度是多少？
学生甲答：0.75。评价：回答不全。
学生己答：是净长的0.75倍。评价：回答正确。
学生丙答：是梁净长的3/4。评价：回答标准。
248.**答：0.75倍的悬挑段净长度。

249.悬挑梁在什么情况下，上部中间钢筋须向下弯折？
学生丙答：当悬挑梁的悬挑段长度大于4倍梁根高度时，须在梢部向下以45度角弯折，弯折至梁下边后，再向前纵向弯折，纵向弯折的长度不小于10d。评价：回答标准。
249.**答：悬挑段净长度与悬挑梁根部高度之比大于四分之一时。

250.悬挑梁受剪力最大处在哪儿？
学生庚答：在梁的根部。评价：回答还行。
学生丙答：挑出的根部受剪力最大。评价：回答正确。
250.**答：在梁根部。

页6，钢筋工程800题251～300平法代号与常用数值

251.在平法中，KZ代表什么构件？
学生己、学生戊、学生甲答：框架柱。评价：回答正确。
学生丙答：KZ在平法中表示框架柱。评价：回答标准。
251.**答：框架柱。

252.在平法中，Q代表什么构件？
学生丙、学生甲答：Q在平法中表示剪力墙。评价：回答不全。
学生己、学生戊答：剪力墙墙身Q。评价：回答标准。
252.**答：剪力墙墙身。

253.在平法中，YAZ代表什么构件？
学生丙答：YAZ在平法中表示约束边缘暗柱。评价：回答正确。
学生己、学生戊、学生甲答：约束边缘暗柱。评价：回答标准。
253.**答：约束边缘暗柱。

254.在平法中，LL代表什么构件？
学生丙、学生甲答：LL在平法中表示连系梁。评价：回答不全。
学生己、学生戊答：连梁。评价：回答标准。
254.**答：连梁。

255.在平法中，YDZ代表什么构件？
学生己、学生戊、学生甲答：约束边缘端柱。评价：回答正确。
学生丙答：YDZ在平法中表示约束边缘端柱。评价：回答标准。
255.**答：约束边缘端柱。

256.在平法中，GYZ代表什么构件？
学生己、学生戊、学生甲答：构造边缘翼墙柱。评价：回答标准。
256.**答：构造边缘翼墙柱。

257在平法中，b和b1、b2表示什么意思？
学生戊答：b=b1+b2，b1表示轴线左边尺寸，b2表示轴线右边尺寸。评价：回答正确。
学生丙答：在平法中，b表示柱的宽度，b1表示轴线左边尺寸，b2表示轴线右边尺寸。评价：回答标准。
257.**答：柱子截面宽度和在轴线左右两边的宽度。

258.在平法中，h和h1、h2表示什么意思？
学生戊答：h1表示轴线下段尺寸，h2表示轴线上段尺寸，h=h1+h2。评价：回答正确。
258.**答：柱子截面高度和在轴线上下两边的高度。

259.在平法中，Ln表示什么意思？
学生戊、学生甲答：Ln表示梁的净跨度。评价：回答不全。
259.**答：支座两边净跨度的较大值。

260.在平法中，Ln/4是指什么构造要求？
学生丙答：在平法中表示梁的二排筋伸入净跨度的尺寸。评价：回答正确。
学生戊答：是指梁上部二排筋伸入支座净跨度的长度。评价：回答漂亮。
260.**答：支座上二排筋伸入净跨度内的长度。

261.在平法中，屋面梁用什么代号表示？
学生戊、学生丙、学生甲答：用WL表示。评价：回答标准。
261.**答：WL和WKL。

262.在平法中，井格梁用什么代表表示？
学生戊、学生丙、学生甲答：用JSL表示。评价：回答标准。
262.**答：JSL。

263.非框架梁的配筋构造，有何特征？
学生戊答：箍筋不加密，下筋12d。评价：回答不全。
学生丙答：箍筋无加密，下部纵筋锚固长度为12d。评价：回答标准。
263.**答：箍筋不加密，下部纵筋伸入支座内的锚固长度为12d。

264.钢筋规格中的235、335、400，是什么意思？
学生乙、学生甲答：表示牛顿力。评价：回答正确。
264.**答：牛顿（力）。

265.8d直角弯钩用在何处？
学生甲答：非框架柱纵筋上边的封头拐。评价：回答不全。
学生丙答：用于柱封顶中间立筋。评价：回答不全。
学生戊答：用在封顶柱边筋往里拐再往下的直角钩的钩长度。评价：回答正确。
265.**答：框架封顶柱边筋弯到柱内侧后再向下弯的钩长值。

266.12d直角弯钩用在何处？
学生己、学生戊、学生丙答：用在柱立筋的钩长。评价：回答不全。
学生甲答：用在框架柱纵筋的上拐和下拐。评价：回答不全。
266.**答：柱插筋下钩长和柱封顶筋上钩长；非框梁下纵筋的直锚长度，还有基础筏板梁纵筋的钩长值。

267.15d直角弯钩用在何处？
学生己、学生戊答：用在梁的纵筋上。评价：回答不全。
学生甲答：用在梁弯锚拐上。评价：回答还行。
学生丙答：用于梁纵筋锚入构件的直角钩长。评价：回答正确。
267.**答：梁纵筋的弯锚钩长；构造腰筋的直锚长度。

268.混凝土强度C25、C30中的25、30，指的是什么意思？
学生己、学生戊答：指的是混凝土标号。评价：回答不全。
学生甲答：指混凝土的强度。评价：回答不全。
学生丙答：指的是混凝土每平方毫米的抗压牛顿力。评价：回答正确。
268.**答：牛顿（力）。

269.钢筋直径都用什么代号表示？
学生己、学生戊、学生丙答：都用d表示。评价：回答正确。
269.**答：Ⅰ级钢筋用ф，Ⅱ级钢筋用Ф，通常用d表示。

270.圆形的半径都用什么代号表示？
学生戊、学生己、学生丙答：用r表示。评价：回答不全。
学生甲答：用R、r。评价：回答正确。
270.**答：大写的R和小写的r。

271.圆形的周长如何计算，圆形的面积如何计算？
学生戊、学生丙答：周长用直径×л，圆形面积：л×r平方。评价：回答正确。
271.**答：圆形的周长用直径乘以圆周率，圆形的面积用半径的平方乘以圆周率。

272.钢筋搭接的3个修正系数之间，有什么潜在规律？
学生戊答：3个修正系数之间都相差0.2。评价：回答正确。
272.**答：在同一搭接区内，所搭接钢筋的接头数越多，修正系数越大，反之越小。

273.墙钢筋的最小相邻搭接头净距是多少？
学生戊、学生甲答：不小于500mm。评价：回答不全。
273.**答：500mm和35d。

274.钢筋的6.25d一般用在什么地方？
学生戊答：用在光圆钢筋180度的弯折点长度。评价：回答还行。
学生丙、学生甲答：用于1级钢筋半圆弯钩长，评价：回答正确。
274.**答：用在光面钢筋半圆弯钩的设计长度。

275.钢筋的10d在什么情况下用到？
学生戊答：箍筋鹰钩的平直段长度。评价：回答还行。
学生丙、学生甲答：箍筋的135度钩长。评价：回答还行。
275.**答：非抗震非框架纵筋的直角弯钩钩长、承台梁板筋的钩长和箍筋135度斜弯钩的弯后平直段长度。

276.钢筋20d的应用部位？
学生丙、学生甲答：用于吊筋的上平直段。评价：回答正确。
276.**答：吊筋一侧的上平直段长度。

277.钢筋35d的应用部位？
学生丙答：常用于锚固长度。评价：回答还行。
C25混凝土钢筋的锚固长度。评价：回答还行。
277.**答：钢筋机械连接点的错位距离。

278..0.75L，在什么情况下出现？
学生丙答：在悬挑梁上有二排受力纵筋。评价：回答正确。
学生甲答：挑梁上二排筋的外伸3/4净长。评价：回答标准。
278..**答：悬挑梁的上部设有二排筋时。

279.脚标的E，如LaE，有什么特殊意义？
学生丙答：抗震专用标识。评价：回答标准。
学生甲答：抗震的锚固长度。评价：回答正确。
279.**答：具有抗震要求时采用。

280.直径为20，查表在30d的前提下，0.4LaE的值是多少？
学生丙、学生甲答：是240mm。评价：回答正确。
280.**答：20mm×30×0.4=240mm。

281..0.4LaE，究竟是一个什么性质的专用数值？
学生甲答：指进入支座的一个**，≥0.4LaE。评价：回答正确。
学生丙答：是弯锚最小的极限值。具有保险性质。评价：回答漂亮。
281.**答：弯锚最小极限值。   

282..那0.7LaE，又究竟是一个什么性质的专用数值？
学生甲答：当采用机械锚固时，纵向钢筋端头锚固长度为0.7LaE。评价：回答正确。
282..**答：机械锚固最小极限值。

283.. 0.8LaE，在什么情况下采用？
学生甲答：在剪力墙使用。评价：回答不全。
283.**答：墙水平分布筋在转角柱搭接时的弯折段长度值。

284.0.8LaE，0.8和LaE之间，是什么运算关系？
学生甲答：是相乘关系。评价：回答正确。
284.**答：相系关系。

285.1.2LaE，回想一下用在哪里？
学生己答：用在柱子上和剪力墙上的搭接锚固。评价：回答不全。
学生丁答：剪力墙水平分布筋的搭接长度为1.2LaE。当上柱钢筋比下柱多时，或下柱钢筋比上柱多时，至上或至下伸入梁要达到1.2LaE。评价：回答还行。
285.**答：上柱与下柱纵筋根数不等时，多出的柱纵筋的直锚长度；剪力墙水平分布筋的最小搭接长度；墙及墙柱的最小搭接长度。

286.1.5LaE，回想一下用在哪里？
学生甲答：顶层边柱筋拐入梁里与梁上部纵筋搭接的长度。评价：回答正确。
学生乙答：用在抗震屋面框架柱边筋弯入梁内的长度。评价：回答标准。
286.**答：顶层边节点，柱纵筋封顶时伸入梁内的锚固长度。

287.1.7LaE，回想一下用在哪里？
学生甲答：顶层梁上筋拐入边柱内的长度。评价：回答正确。
287.**答：顶层边节点，梁上部钢筋的弯折长度。

288.0.3LIE在哪里用到？
学生甲答：柱纵筋搭接长度净距为0.3LIE。评价：回答正确。
学生乙答：用在纵筋绑扎搭接接头之间的最小距离。评价：回答标准。
288.**答：柱纵筋相邻搭接头的净距离。

289.1.3LIE在哪里用到？
学生甲答：柱纵筋交错搭接长度的间隔值。评价：回答正确。
学生乙答：纵筋绑扎搭接接头中点的最小距离。评价：回答标准。
289.**答：柱纵筋相邻搭接中心点的距离。

290.hn/3指的什么区域？
学生乙答：指的是底层抗震柱的非连接区。评价：回答还行。
学生丙答：指柱底层下1/3处箍筋加密区或非连接区。评价：回答正确。
290.**答：底层抗震框架柱下部钢筋非连接区和箍筋加密区。

291.hn/6又指的什么区域？在哪里能直接查得?
学生乙答：除底层外的各层抗震柱的非连接区。评价：回答正确。
学生丙答：指上层柱净高的加密区或非连接区。评价：回答标准。
291.**答：除底层外各层抗震框架柱上下的钢筋非连接区和箍筋加密区。在03G101-1图集第41页表可直接查得。

292.在平法中,hc表示什么意思？
学生乙答：表示柱截面的长边尺寸，还有圆柱的截面直径。评价：回答正确。
292.**答：表示柱截面长边尺寸。

293.0.5hc+5d，指的是什么情况下的什么内容？
学生丁答：指的是，当楼层框架梁纵向钢筋锚固长度≥LaE≥且≥0.5hc+5d时可以直锚。评价：回答不全。
293.**答：梁下部纵筋在中间支座的直锚长度。

294.1/6的特定数值，在梁柱中，界定什么情况什么内容？
学生丁答：在楼面以上，把柱净高度分为6等分，上1/6与下1/6为非连接区，并且要≥hc和≥500mm。评价：回答不全。
294.**答：还有在梁柱变截面的时，界定钢筋顺弯拐过还是收口重新锚入。

295.小墙肢剪力墙的定义是怎么说的，都在哪页？
学生甲答：用墙柱箍筋的长边除以短边，所得值小于3即为小墙肢。评价：回答不全。
学生丁答：截面高度小于截面厚度3倍的独立墙段叫做小墙肢，又叫短肢剪力墙。见03G101-1第41页表注2和第48页注2。评价：回答标准。
295.**答：小墙肢即墙肢长度不大于墙厚3倍的剪力墙。在03G101-1图集第41页表注和48页注2。

296.50mm，在平法构造中，有何特殊意义？
学生丁答：箍筋起头，距梁或柱支座里皮50mm。评价：回答正确。
296.**答：梁箍筋、墙板分布筋的起始定位点和吊筋的下部弯折点。

297.500mm,在平法构造中，有何特殊意义？
学生丁答：钢筋焊接连接相邻接头的距离≥35d≥500mm。评价：回答正确。
297.**答：常用于柱在标准层的钢筋非连接区和箍筋加密区，还有柱焊接连接的最小交错间隔点的距离。

298.100mm,在图纸上，经常出现在什么情况下什么构件中？
学生丙答：在加密情况下和在挑梁中。评价：回答还行。
学生丁答：常出现在柱箍筋与梁箍筋的加密区，还有基础垫层厚度为100mm。评价：回答正确。
298.**答：垫层厚度和垫层台肩宽度，还有加密时的箍筋间距。

299.hb在平法中表示什么？
学生丁答：用在梁上。评价：回答不全。
299.**答：梁高尺寸。

300.1.5hb和2hb，分别用在什么情况下的箍筋加密区？
学生甲答：用于抗震。评价：回答不全。
300.**答：二至四级抗震和一级抗震。

301.钢筋工要不要讲职业道德？
学生辛答：不管在什么情况下，都要讲职业道德。评价：回答正确。
学生丁答：各行业都要讲职业道德规范，纪律守则能规范人的行为，职业道德是规范人的意识（职业意识），从事每种工作必须要讲职业道德，进而用纪律、条例、守则来具体规范人的行为。评价：回答漂亮。
301.**答：大有必要。

302.钢筋工的职业道德体现在哪几点？
学生辛答：说话不说脏话，互相帮助，互相谦让。评价：回答不全。
学生丁答：主要体现在以下几点：1），爱岗敬业，尊重他人，服从分配，安全第一，2），良好的精神状态，良好的仪表，3），说话和气，善待他人，不搞另类，不搞恶作剧，讲文明懂礼貌，4），钢筋摆放，下料，清理废料，绑扎全都要到位。评价：回答精彩。
302.**答：1.责任心；2.事业心；3.敬业精神。

303.通过给监理行贿请吃送礼谋求放松质量要求，是什么做法？
学生辛答：是违法的做法。评价：回答标准。
学生丁答：是对本职工作的极端的不负责任，是严重的违反职业道德的行为。评价：回答漂亮。
303.**答：违法乱纪，损公肥私，是加重**的做法。

304.有的监理不懂平法，反而来管钢筋工人干活，如何对待？
学生辛答：可以和监理讲平法的道理，或者不吱声，或者找上级领导评理。评价：回答正确。
学生丁答：遇到这种情况，监理更加注重绑扎的外表，应有条理、有根据的去讲解、勾通。评价：回答漂亮。
304.**答：尊重、理解、服从。

305.监理用一知半解的平法知识强制钢筋工按他的意图干活怎么办？
学生己答：照办执行，如不执行就回家，再来人还是执行。评价：回答不全。
学生辛答：如果调解不了，可以跟开发商联系，把重要性说明白。评价：回答还行。
学生丁答：这样的监理很难办，他一知半解，如你明白就据理力争，如果你不明白，那么你就照他的想法去做。评价：回答精彩。
305.**答：找设计师评理或找监理的领导人评理。再就是委屈求全。

306.绑扎梁箍筋和板筋，不画间距线，是否可行？
学生丁答：画线绑扎起来更加规范，出于责任心良好的工作负责态度，并且是熟练的工人，不画线也可以达到规定的间距，这样在不影响质量的前提下，也提高了干活速度。评价：回答漂亮。
学生辛答：正规的做法是不可以，密了废料，稀了会影响楼层质量：评价；精彩。
306.**答：有参照点可以，否则不可以，属粗制滥造。

307.以前时常在用切断机下料时，把手指夹断或挤伤，原因何在？
学生辛答：不懂操作规程，再就是管理人员分工有失误。评价：回答不全。
307.**答：不按操作规程作业，手距离切断机的刀口太近。

308.楼层绑扎梁钢筋，绑扎完毕剩下许多箍筋，原因何在？
学生丁答：主要是绑扎时，没有按正常的间距，评价：回答还行。
学生辛答：绑扎人员把间距放大，或有加密的地方没有给加密，再就是算料的人员不细心，下料人员不按给的数下料。评价：回答精彩。
308.**答：1）绑扎拉大箍筋间距，2）运送至楼层的箍筋过多。3）设计临时变更取消一些梁，4翻样错误，箍筋算多了。

309.楼层绑扎板钢筋，绑扎中途钢筋不够用，原因何在？
学生丁答：像这种情况绑板时中途缺少了板料真的很少见，通常情况是绑到最后只多不少，我想很可能是给忘在下面料堆里，忘吊了吧。评价：回答还行。
309.**答：运送板钢筋数量不足，或者制做板钢筋没有做够数，或者翻样算少了。

310.绑扎大梁钢筋时，下部纵筋用梅花扣绑扎，是否允许？
学生丁答：肯定不行了。评价：回答正确。
310.**答：不行，不允许，要求绑全扣。

311.绑完梁钢筋后箍筋剩下很多，应当怎样处理，具体怎样做？
学生辛答：改成别的型号箍筋，或切断改成所能用得到的位置上。评价：回答不全。
311.**答：分类摆放做记录，留着下次使用，或者改成小型箍筋或拉筋，改成小型料时，尽量少出现料头，把浪费减小到最低限度。

312.骨架预绑安装和现场绑扎，在工作效率上有什么不同？
学生丙答：相差大约一半的时间。评价：回答正确。
学生丁答：骨架预绑安装速度快省力，还不易出错，现场绑扎速度慢，找料麻烦费时间费人力。评价：回答漂亮。
312.**答：效率相差很多，预绑安装的效率最高，能节省许多用工。

313.梁柱节点中不套箍筋，套箍筋不好绑梁，此做法为什么盛行无忌？
学生丁答：盛行，关键是好干活，无忌，没有原则性问题，既然好干活，原则性又不大，也不失为一个好办法。评价：回答还行。
学生丙答：因为监理和工长都不懂平法。评价：回答不全。
313.**答：上级对此事要求不严、管理力度不够。

314.有没有先进而科学的方法使梁柱节点中加密箍筋的绑扎难题迎刃而解？
学生丁答：应该是有，肯定有，为什么没有呢？评价：回答正确。
学生丙答：焊箍筋笼子，随落梁时一同落下。评价：回答标准。
314.**答：有，采用焊制箍筋笼子的方法。

315.工地设监理有没有必要？
学生乙、学生丁答：有必要。评价：回答正确。
学生庚答：有必要，监理是工程质量控制的中心职业。评价：回答标准。
学生丁答：完全有必要，监理属于第三者，更加有利于质量的监督。评价：回答漂亮。
学生辛答：有必要，要是没有监理管理，任凭野蛮施工，质量不合格，会有想不到的后果发生。评价：回答精彩。
315.**答：十分有必要。否则豆腐渣工程会增多。

316.监理人员索贿卡油，钢筋工人可不可以举报告发他？
学生辛答：可以，因为他是违法的。评价：回答漂亮。
学生丁答：这样的监理太恨人，不就事论事，是恶霸监理，当然可以举报。评价：回答精彩。
316.**答：完全可以。

317.钢筋工人采取什么方式方法制裁违规的监理人员？
学生乙答：先和他说明他错在哪里，他若是不听的话，就去找管监理的地方说明情况。评价：回答正确。
学生庚答：那就是过街老鼠，人人喊打。评价：回答还行。
317.**答：诉诸法律但必须证据确凿。

318.工地的监理人员，是清正廉洁者多还是贪赃枉法者多？
学生辛答：贪赃枉法者多于，，，评价：回答不全。
学生丁答：清者多于贪者。评价：回答正确。
318.**答：应该是好人多。

319.我们有没有理由不服从监理人员的正常监管？
学生丁答：没有理由。评价：回答正确。
学生戊答：我们没有理由不服从监理人员正常监管。评价：回答标准。
学生庚答：他若是正常监管，我们不但服从他，还会崇拜他，因为能做到正常监管的人已经少了。评价：回答精彩。
319.**答：没有理由，必须服从。

320.我们能不能做到不用监理看管也可以做好本质工作？
学生辛答：可以，我们要对自己负责，对自己所干的工作负责，要对得起领导对咱的信任，和给咱们所开的工资。评价：回答精彩。
学生丁答：质量在工人的行动中，监理在工人的心中，完全可以做到保质保量。评价：回答精彩。
320.**答：应该说：能做到。

321.钢筋工人干活讲良心这句话，可分析出几点什么内容？
学生丁答：干活即是做人，人的素养因人而异，为老板着想，对质量负责，对工作的数量负责，进而在工作中培养良好的性格和个性品质（人格魅力）。评价：回答还行。
学生乙答：1），按图施工，2），干活的时候要一丝不苟，要对得起自己的工资和良心。评价：回答精彩。
学生庚答：下料、成型、绑扎，这几点哪项不讲良心都会让人头疼。评价：回答漂亮。
学生戊答：对工作一丝不苟，按要求去做，干活有速度和质量，对得起老板和用户。评价：回答正确。
321.**答：1.对得起自己的工钱；2.为用户负责；3.替甲乙各方着想。

322.某工地雨蓬坍塌把人砸死，钢筋工人内心感受如何？
学生丁答：像雨蓬、阳台这样的位置是工作中重要的部位之一，作为钢筋工在下料绑扎这些部位时要格外细心，如果是钢筋工的原因而造成雨蓬坍塌引起责任事故，应负主要责任。评价：回答还行。
学生乙答：感受很多，如果按图施工，不粗心大意，就不可能出这样的事故，良心应该受到谴责。评价：回答正确。
学生戊答：钢筋工人的内心受到谴责，如果绑扎时按图纸要求去做，就不会有这样的后果。评价：回答标准。
学生庚答：可想而知，当事人的那种心理，还不如自己死了，到那时不是脸面了，会自责一辈子的，后悔当初为什么不细心。评价：回答极其精彩。
322.**答：引以为戒，唤起悲悯之心，以后在工作中要保证工程质量。

323.钢筋工忽视质量为了少干活，地震时楼房倒塌伤亡多人，感想如何？
学生丁答：良心受到谴责。评价：回答正确。
学生乙答：感想很多，钢筋工忽视质量，就像忽视他人的生命一样。评价：回答漂亮。
学生戊答：如果是因钢筋操作所致楼房倒塌，工人一定会感到自责和难过，也一定以此为教训，改变自己的工作态度，认认真真的做好以后的工作。评价：回答还行。
323.**答：良心发现，自我检讨，人命关天，知道职责的重要。

324.顶层边节点为什么要将梁柱边筋大幅度增加锚固长度？
学生庚、学生乙答：不增加锚固会开裂。评价：回答正确。
学生戊答：为了增加牢固性。评价：回答标准。
324.**答：只有这样做，才能确保边节点处构造牢固。达到设计刚度。

325.四川大地震给钢筋工什么警示？
学生己答：认真操作绑扎，如果不认真，地震后果不堪设想。评价：回答正确。
学生庚答：不可忽视质量。评价：回答正确。
学生丁答：满足抗震要求，质量第一。评价：回答还行。
学生乙答：干活不能粗心大意，必须加细。评价：回答漂亮。
学生戊答：给钢筋工以警惕，工作要把住质量关，按图纸要求去做，不能有丝毫马虎，以防后患。评价：回答标准。
325.**答：如同司机一样，百姓的生命财产，从远期看也掌握在我们手里，时时刻刻需要我们来保护，万万马虎不得，胡弄不得。

326.管理钢筋工的人应该具备什么条件？
学生辛答：管理人员技术过硬，人品好，有管理能力。评价：回答还行。
学生己答：具备技术，具备管理能力。评价：回答不全。
学生庚答：要有好的技术。评价：回答不全。
学生乙答：必须能看懂图纸，分工明确，大公无私。评价：回答正确。
学生戊答：1）要懂图纸，2）要会算料开单，3）对工作要有事业心，4）待工人要平等，5）要经常检查产品的质量。评价：回答还行。
326.**答：技术能力强，管理经验多，在工人中有威信。

327.管理钢筋工的人如果不懂平法，怎么办？
学生戊答：要想干好这份工作，就得学会平法。评价：回答还行。
学生乙答：换一个能懂平法的人来管理。评价：回答正确。
学生庚答：不懂平法，下去干活。评价：回答精彩。
学生丁答：加紧学习，不懂勤问。评价：回答漂亮。
327.**答：赶紧系统的学习平法，并且虚心地向技术工人请教，把自身的业务能力在短时间内提升到可胜任本质工作的新高度。

328.管理钢筋工的人，从来不检查绑扎质量，有何危害性？
学生丁答：在其位谋其政，放羊式的管理，只能是害人害己。评价：回答还行。
学生戊答：不检查绑扎质量，可使工人忽略质量意识，放松质量要求，一味的求速度，使钢筋成品质量不过关，会造成不良后果。评价：回答漂亮。
学生乙答：领导人员不检查绑扎质量，能出大事故。评价：回答正确。
学生庚答：就如大地震时的后果。评价：回答精彩。
328.**答：工作失职，极容易出现豆腐渣工程。

329.钢筋工程野蛮施工，大地震到来时，场景如何？
学生庚答：到处都是被砸死砸伤的人。评价：回答正确。
学生己答：楼倒，楼塌，伤人无数。评价：回答正确。
学生乙答：惨不忍睹。评价：回答正确。
学生丁答：楼毁人亡，警示钢筋工人在日常施工时，正规操作，按要求施工。评价：回答标准。
学生戊答：房倒屋塌，造**员伤亡，造成重大经济损失，结果一片狼藉。评价：回答精彩。
329.**答：房倒楼塌，人民百姓伤亡惨重，惨不忍睹。

330.随意拉大钢筋绑扎间距，这是什么队伍？
学生丁答：管理不存在问题那是不可能的，技术上恶意的篡改，这样的施工队伍是混吃混喝的队伍。评价：回答还行。
学生乙答：这不是一支正规的队伍。评价：回答正确。
学生戊答：这是不负责任的队伍。评价：回答正确。
学生庚答：土匪队伍人渣队员。评价：回答精彩。
330.**答：杂牌队伍。

331.钢筋工人对数字反感，不愿意认真量尺查数，称不称职？
学生丁、学生乙、学生戊答：不称职。评价：回答正确。
学生己答：钢筋工对数字应该认真，不能有差，不认真量尺不称职。评价：回答标准。
学生庚答：那还称什么职？那就是不细心，就是懒，班长不能让他管尺寸管根数。评价：回答漂亮。
331.**答：不称职。

332.钢筋工身上从来不带尺，应该如何处治？
学生丁答：偶尔不带还有情可原，如果从来就不带尺，那不配做一个合格的钢筋工。评价：回答正确。
学生庚答：不让他干活，赶紧去买尺。评价：回答精彩。
学生己答：停止工作，回去买尺。评价：回答漂亮。
学生乙、学生戊答：放假，回去买尺。评价：回答标准。
332.**答：强令其赶紧预备卷尺，如不服从，立马辞退解雇。

333.钢筋班长私自改变图纸配筋，法规是否允许？
学生丁答：不允许，钢筋班长没有权力改变图纸任何部分。评价：回答标准。
学生己答：钢筋班长私改图纸配筋是不允许的。评价：回答正确。
学生乙答：法规不允许，这是犯罪。评价：回答漂亮。
学生庚答：不允许，出事了算谁的？楼塌了算谁的？不可以自作主张，随意改变图纸配筋，那还用设计院干什么？你自己来吧。评价：回答精彩。
333.**答：不允许。

334.梁下部钢筋不绑扎或只绑几扣，设想是什么样子？
学生丁答：下部钢筋聚堆，混在一起，使梁减少了拉力和压力，属于不合格产品。评价：回答正确。
学生乙答：梁断面减小了，容易出大事故。评价：回答还行。
334.**答：梁下部纵筋间距不匀或成堆，箍筋间距不匀导致倾斜。

335.现浇板在浇筑混凝土时不搭设浮动跳板，是否违规？
学生丁、学生己、学生乙答：是违规。评价：回答正确。
学生甲答：好像是不违规，不然，为什么都不搭设浮动跳板呢？回答不全
335.：属于违规操作，板面筋负筋的位置得不到保证。

336.有的建筑工地大面积违规，国家有何有效决策？
学生丁答：国家出台了很多关于建筑工程的规范、规章和制度，但是上有政策下有对策，很难得到有效的落实。评价：回答还行。
学生乙答：吊销他的营业执照，追究他的法人刑事责任。评价：回答不全。
336.**答：依法办事。

337.钢筋工程的承包是否违法，如违法是哪些法律？
学生丁答：是违法，具体违反了哪几部法律我不太清楚，但是我可以肯定的是，违反了国家宪法，因为宪法是所有法律的立法依据，是国家的根本法。评价：回答不全。
学生乙答：是违法，违反了建筑法，劳动法，合同法。评价：回答正确。
337.**答：是违法，违反建筑法、劳动法、合同法。钢筋单项工程严禁分包转包。

338.钢筋工程承包违法，为什么还大肆承包？
学生丁答：是受利益的驱使，在利益面前，有些人不惜铤而走险。评价：回答还行。
学生乙答：忽视法律法规。评价：回答正确。
338.**答：主承包方严格管理，可规避法律追究。

339.钢筋工程有没有切实有效的管理方法？
学生丁答：应该有。评价：回答正确。
学生乙答：有。评价：回答标准。
339.**答：有。

340.钢筋工程都有哪几种行之有效的管理方法？
学生乙答：现场小包小定。评价：回答不全。
学生丁答：说不好，但是我认为有严格的规章制度很重要，要有原则性。以质量带动管理，在管理的同时还要充分考虑个人的得失，，有灵活性，以利益带动管理，在管理的同时还要考虑工期和进度，有时间性，在有压力的同时要使工人有期望感和归属感，有目标性，完成目标不是被动的，关键是抓薄弱环节，使工人有自我实现的动力，当然要有物质利益为基础。质量、原则性、自我实现、关键是一个平衡点的问题。评价：回答精彩。
340.**答：1.严明纪律；2.强调质量；3.注重效率；4.选派过硬的领导者任职。

341.钢筋工程如何做到省料又省工？
学生丁答：计算下料要互相搭配，就是我们常说的要套着下料才能省料，二，我认为要提高工人的工作兴趣，要使工作有挑战性，人员与工作搭配有个比例关系。评价：回答还行。
学生己答：精打细算。评价：回答正确。
学生乙答：采用钢筋集中加工配送体制。评价：回答标准。
341.**答：科技领先，钻研技术，务实求精。

342.钢筋工程若想省工，重点体现在哪里？
学生丁答：重点体现在人员的管理上，以人为中心以人为本，从整体管理上要效益。评价：回答还行。
342.**答：工人心态和效率二字。

343.就目前阶段，钢筋工人能否离开平法图集，为什么？
学生己答：不能，离开它就不行。评价：回答不全。
学生丁答：不能，离了它就无法干活，就像老人的拐杖，离了它就无法走路了。评价：回答精彩。
343.**答：不能，平法图集是法规性指导文件。

344.钢筋工与工地其它工种容易发生矛盾冲突，应当怎样相处？
学生己答；和平相处。评价：回答正确。
344.**答：和睦融洽相处，相互理解和谅解。

345.钢筋班组的文明施工，主要体现在哪几点？
学生丁答：文明着装，文明下料，文明绑扎，文明语言。评价：回答不全。
345.**答：场地清洁，材料摆放整齐，料头分类归堆，工人素质优秀，团结向上。产品质量合格，保证工程进度。

346.紧靠切断机一大堆钢筋头长期堆放，这个班组如何？
学生丁答：以点带面，从形式看内容，这个班组工作作风和整体实力有问题。评价：回答正确。
346.**答：不咋地，不是行家，不是正牌组织。

347.紧靠弯曲机铺一**案子，此工艺是先进还是落后？
学生己答；是落后了。评价：回答正确。
347.**答：当然落后。

348.紧靠切断机钉一长条大板，是否可有改进措施？
学生己、学生甲答：可有。评价：回答正确。
学生丁答：用架子能好一点。评价：回答标准。
348.**答：有的是。

349.钢筋预绑骨架有多种加固方法，哪种方法最好？
学生丁答：用箍筋加固最好。评价：回答正确。
349.**答：.绑扎内芯螺旋箍。

350.根本不热爱钢筋工作而当钢筋工，请问他的积极性如何？
学生甲答：没有积极性可言，只是为了挣钱干活。评价：回答正确。
350.**答：积极性非常难以保证。

页8，钢筋工程800题351～400  基础理论与应用实践

351.简称《高规》是哪本图集，是做什么用的？
学生乙答：《高规》是《高层建筑混凝土结构技术规程》的简称，图集代号JGJ 3-2002，是设计规范，指导设计用的。评价：回答标准。
351.**答：《高层建筑混凝土结构技术规程》，是建筑设计依据文件。

352.简称《混规》又是哪本图集，是做什么用的？
学生乙答：《混规》是《混凝土结构设计规范》的简称，图集代号GB 50010-2002，评价：回答不全。
352.**答：《混凝土结构设计规范》，是建筑设计法规性质的依据文件。

353.我们所说的钢筋翻样，翻样一词来源于什么地方？
学生丙、学生乙答：来源于河北地方木工干活时的一句术语，评价：回答还行。
353.**答：河北省某地。

354.钢筋翻样这个词，在哪本图集第多少页提到过？
学生乙、学生庚答：在06G901-1第3页3-2。评价：正确。
354.**答：在06G901钢筋排布图集第3页3.2条提到。

355.陈青来老师原来是在什么单位做什么工作？
学生庚答：在山东省建筑设计院。评价：回答不全。
学生乙答：在山东建筑设计院，是教授。评价：回答正确。
355.**答：山东省建筑设计院任设计师。

356.陈青来老师为什么要发明平面表示法？
学生乙、学生庚答：为了简化设计。评价：回答正确。
356.**答：改变我国建筑结构施工图纸设计落后、效率低下的状况。

357.平法有什么优点和好处？
学生丙答：平法优点是，使设计者提高工作效率，减轻工作强度，缩短工作时间，好处是施工时看图纸一目了然，简单易懂。评价：回答精彩。
357.**答：便于用电脑快速设计，大幅度减轻了设计人员的繁重劳动强度。

358.平法系列图集是什么性质的文件？
学生乙、学生庚、学生己答：是法规性质的文件。评价：回答正确。
358.**答：行业依据性、法规指导性文件。

359.钢筋算料不懂平法行不行，为什么？
学生庚答：不行，不懂平法算不了料。评价：回答还行。
学生乙答：不行，不懂平法怎么算料？评价：回答正确。
359.**答：不行，不懂平法不能胜任此项工作。

360.旧时的弯起筋，为什么在平法中被淘汰掉了？
学生乙、学生丙答：弯起筋在斜长部分的混凝土外围容易产生裂纹，所以被淘汰。评价：回答正确。
学生甲答：因为经过实验检验不合理，构件根部表面经常出现裂纹。评价：回答标准。
360.**答：使用弯起筋的弊端是支座附近的混凝土出现裂缝。

361.旧时的吊筋，为什么在平法中被保留下来？
学生乙、学生庚答：因为吊筋能承担集中荷载。评价：回答正确。
361.**答：吊筋具有非常优越的抗剪性能。

362.旧时的箍筋弯钩可做成直角，在平法中为什么不允许？
学生丙答：因为在平法中都是抗震设计，所以直角弯钩不允许了。评价：回答还行。
学生甲答：因为现在都是抗震设计，所以直角弯钩被淘汰。评价：回答标准。
362.**答：为了确保构件质量和抗震性能。

363.旧时的箍筋弯钩钩长为50毫米，在平法中为什么不这样规定？
学生甲答：因为旧时的规定不符合构造要求。评价：回答还行。
363.**答：平法大多为抗震设计要求。

364.旧时的LL表示连系梁，LL在平法中代表什么梁？
学生乙、学生庚、学生己答：代表连梁。评价：回答正确。
364.**答：剪力墙中的连梁。

365.旧时绘制钢筋图纸有许多截面图，用平法绘图有没有截面图？
学生丙答：有。评价：回答正确。
365.**答：有，是截面注写方式。

366.纵观平法，把什么内容列为重点项？
学生丙答：抗震：评价：回答不全。
学生甲答：抗震，构造做法。评价：回答标准。
学生乙答：把抗震、标注和各种构造做法列为重点项。评价：回答标准。
366.**答：规则，抗震，构造做法。

367.平法中的构造做法，是根据什么条件总结出来的？
学生乙、学生甲答：是根据理论计算、破坏实验、还有地震现场勘察后总结出来的。评价：回答正确。
367.**答：地震现场勘察，破坏实验，结构设计理论，结构规范等多种设计依据文件。

368.为什么说，学好平法，当钢筋工，走遍全国都不怕？
学生丙答：因为全国设计全都统一，都采用平法设计。评价：回答标准。
学生甲答：因为平法是国内通用的建筑设计法规性文件。评价：回答正确。
学生乙答：学好平法，所有的钢筋图纸都会看，所以说，在国内，走到什么地方都不怕。评价：回答正确。
368.**答：平面表示法系列图集是全国统一的钢筋设计施工主要依据。

369.平法至今为止，已经发行了几本？
学生乙、学生庚、学生己答：6本。评价：回答正确。
369.**答：6本（7本）。

370.平法图集，到现在都出版了哪些？
学生乙答：03G101-1；03G101-2；03G101-3；03G101-4；03G101-
6；06G901-1；评价：回答正确。
370.**答：框架-剪力墙结构；现浇混凝土板式楼梯；筏形基础；现浇混凝土楼面与屋面板；独立基础、条形基础、桩基承台；（坡屋面梁）；钢筋排布规则。

371.平法图集在专科职业学校教学中，有什么用处？
学生乙答：可以当做主要教科书。评价：回答正确。
学生甲答：做主要参考材料，做辅助教学资料，当做主要教材。评价：回答标准。
371.**答：可当作教科书。   

372.一提到平法谈虎色变，这样的从业人员素质如何？
学生乙答：素质不好，因为不会装懂，一问就懵，所以谈虎色变。评价：回答漂亮。
学生甲答：谈不上素质，什么都不懂，如果采用正规化管理将会被淘汰。评价：回答精彩。
372.**答：卑劣，低级、外行。

373.培训班里的个别学生，原来是“叶公好龙”者，是什么原因？
学生乙答：因为个别学生口头上说喜爱钢筋工行业，很想参加培训，当真正来学习时，他什么都不会，产生厌烦心理，结果他离开了。这种人就是叶公好龙者。评价：回答正确。
学生戊答：有些人，开始认为自己是真的喜欢这门课程，要参加学习，可是**真的苦心传授技能时，他却退缩了，这说明他不是真的爱好这门技术。评价：回答标准。
学生丁答：嘴上说一套，心里想的又是一**事，所谓心口不一，这么做拿学习为消遣或者为了吸引公众的眼球，开始的出发点立场就是为了满足自己的虚荣心但经受不住时间的考验。评价：回答漂亮。
373.**答：虚情假意。

374.**给徒弟讲授钢筋课，说是“点石成金”，有没有道理？
学生乙、学生庚、学生己答：有道理。评价：回答正确。
374.**答：没有职业经历，焉能称为**？

375.机遇对于每个人来说，是不是均等的，包括学习技术？
学生庚答：是均等的，学好学不好看自己。评价：回答漂亮。
学生乙答：是均等的，**领进门，**在个人。评价：回答精彩。
375.**答：不一定均等，但是时间和空间给每个人的选择总体之和应该是均等的。 
 

376.新旧规定的保护层，有什么不同？
学生乙、学生戊答：旧规定保护层是固定的厚度，新规定要根据混凝土的环境类别来确定。评价：回答标准。
学生丁答：旧时的规定，所有的保护层是统一不变的，而新规定是以混凝土所处的环境类别来区分对待。评价：回答漂亮。
376.**答：旧规定的保护层是固定数，新规定是根据混凝土环境类别而定。

377.环境类别是怎么一回事，是做什么用的？
学生甲答：是空气的潮湿度，是为规定保护层用的。评价：回答不全。
学生乙答：环境类别是把混凝土构件所处的环境加以详细分类，是选择保护层厚度用的。评价：回答正确。
377.**答：把混凝土所处环境加以分类，得出钢筋保护层厚度的参考值。

378.在钢筋排布图集发行以前，主次梁交叉点处钢筋超高，是何原因？
学生戊、学生丁答：没有躲让。评价：回答正确。
学生甲答：没有减去躲让值。评价：回答标准。
学生乙答：施工人员不知道钢筋躲让，是国家的规范不完善不健全的原因。评价：回答漂亮。
378.**答：钢筋排布不够明确，没有法规指导文件作为依据。

379.有了钢筋排布图集，主次梁交叉点处的钢筋不再超高是怎么回事？
学生戊、学生丁答：主梁高度减去一个次梁的上筋直径。评价：回答不全。
学生甲答：减去次梁纵筋的一个直径。评价：回答不全。
学生乙答：因为新图集详细规定了节点构造做法，符合科学道理。评价：回答正确。
379.**答：明确了构造做法，改进了不合理的操作机制。

380.在钢筋排布图集发行以前，与柱平齐边的梁纵筋不靠箍筋角为什么？
学生甲、学生丁答：没有减躲让值。评价：回答正确。
学生戊答：梁与柱没有躲让。评价：回答标准。
380.**答：那处的箍筋不敢做小，怕违背操作规程。

381.箍筋却原来含在纵筋的保护层里边，那箍筋有没有保护层？
学生丁、学生甲答：有。评价：回答正确。
学生戊答：有保护层。评价：回答正确。
学生乙答：箍筋有保护层，不小于15mm。评价：回答标准。
381.**答：有，另行规定。

382.环氧树脂涂层钢筋是做什么用的？
学生乙、学生庚答：是让钢筋不上锈。评价：回答不全。
382.**答：用于混凝土构件处于潮湿环境和钢筋易受侵蚀的环境。

383.普通钢筋在平法图集中，都有哪几种？
学生戊答；3种：235；335；400；评价：回答不全。
学生甲答：HPB235、HRB335、HRB400。评价：回答正确。
383.**答：HPB235；HRB335；HRB400。

384.冷拔低碳钢丝是不是钢筋，它的主要用途是什么？
学生甲答：是钢筋，用在楼板上。评价：回答不全。
学生戊答；是，主要用在混凝土构件中。评价：回答还行。
384.**答：是钢筋的一种，主要用于薄壁型预制构件中。

385.冷轧带肋钢筋是什么材料，它有什么优点和特点？
学生甲答：一级低碳钢筋经过冷处理，能节省原材料。评价：回答还行。
学生戊答：把1级光圆钢筋压成楞，打上印，能增加强度，节省钢材。评价：回答正确。
学生乙答：1级钢筋经过二次冷轧加工刻痕制成，优点是提高了机械强度，特点是能节省钢筋用量。评价：回答标准。
385.**答：冷加工强化材料，优点是节省钢材资源，特点是增加了脆性，现场调直费工。

386.冷轧扭钢筋的材料性能是否可靠，干什么用最好？
学生甲答：用于现浇板。评价：回答不全。
学生乙、学生丁答：是可靠，用在楼板中最好。评价：回答正确。
386.**答：非常可靠，作为现浇板和剪力墙配筋最好。

387.冷轧带肋钢筋的规格常用的有哪几种？
学生乙、学生丁答：直径有5mm；7mm；9mm；12mm。评价：回答正确。
387.**答：有直径5、7、9、12（mm）。

388.冷轧扭钢筋的理论重量为什么发生了变异？
学生乙、学生丁答：冷轧扭钢筋是标称直径，它小于公称直径，所以理论重量就小。评价：回答正确。
388.**答：冷轧扭的直径是标称直径而不是公称直径，与实际直径不符而理论重量值没有改变。

389.冷轧扭钢筋直径6、8、10、的，理论重量分别是多少公斤/米？
学生己、学生庚、学生甲答；直径6的是0.232；直径8的是0.356；直径10的是0.536。评价：回答正确。
389.**答：0.232；0.356；0.536。

390.在各个平法图集中，哪些内容是通用的而且是最常用的？
学生乙答：混凝土环境类别、钢筋保护层最小厚度、钢筋的机械锚固构造、钢筋抗震与非抗震锚固长度、钢筋搭接修正系数、纵向受力钢筋的弯折半径。评价：回答漂亮。
390.**答：锚固长度；搭接长度；修正系数；混凝土环境类别；机械锚固构造；纵向钢筋弯折要求。

391.分界箍筋是哪一个，起什么作用？
学生乙答：是箍筋改变间距的头一个，起分界作用。评价：回答正确。
学生丁答：是两种箍筋间距交界的那个箍筋，起分界定位作用。评价：回答标准。
391.**答：是改变间距的头一个，起间距改变的标记作用。

392.防裂构造网片是干什么用的，配筋如何？
学生丁答：为防止混凝土保护层过厚崩裂而采取的预防措施。评价：回答不全。
学生乙、学生甲答：当保护层厚度大于40mm时所采取的防裂构造措施，配筋为φ6@150，伸入支座150mm。评价：回答正确。
392.**答：在保护层过大时防止产生裂缝而采用，配筋为φ4@150
或φ6@150，锚入相邻构件内不小于150mm。

393.梁纵筋的上部非连接区在哪里，为什么？
学生戊答：是梁净跨度的三分之两边处，此处受力较大。评价：回答还行。
学生丁、学生乙答：在净跨的三分之一处靠近支座处，因为此处受拉力最大。评价：回答正确。
393.**答：在梁净跨度三分之靠近支座处，因此处是承受拉力最大区域。

394.梁纵筋的下部非连接区又在哪里，为什么？
学生戊、学生丁答：是净跨度的1/4梁的中间处，因此位置受拉力最大。评价：回答不全。
学生乙答：在梁净跨四分之一的中间两段，因为此处受拉力最大。评价：回答正确。
394.**答：梁净跨度四分之一中间两处，此处也是承受拉力较大区域。

395.梁的复合内箍筋，重叠边的计算公式是啥？
学生乙、学生庚、学生甲答：梁宽-保护层×2-与柱平齐边躲让值-梁2根纵筋半径÷梁纵筋格数×内箍筋所包含的纵筋格数+2根梁纵筋半径+加工调整值。评价：回答标准。
395.**答：（外箍内尺-d）÷纵筋格数×包含纵筋格数+d。

396.在什么情况下，梁箍筋的弯钩可设在梁底部，在哪本图集多少页？
学生乙、学生庚、学生戊答：悬挑梁。评价：回答不全。
学生甲答：在条形基础地梁上弯钩朝下，在101-6第43页。评价：回答还行。
396.**答：上反梁，板在梁的下部，在06G901--1图集第2-5页注2。

397.箍筋的弯钩在梁中应当如何排布，在柱子中又应当如何排布？
学生乙、学生戊、学生甲答：在梁中两角错，在柱中四角错。评价：回答正确。
397.**答：弯钩设置在梁受拉力最小处和梁含板处且遵循均匀对称原则，在柱中四角错开。

398.柱子箍筋加密区和纵筋非连接区，有什么内在联系？
学生乙、学生戊答：都是箍筋加密区。评价：回答不全。
学生甲答：纵筋非连接区，也是箍筋加密区。评价：回答正确。
398.**答：同一区域，是框架节点核心区。

399.06G901-1图集第19页，单画那么多箍筋，是要说明什么关键内容？
学生乙答：说明箍筋弯钩都要旋转90度错开，不在一个角上。评价：回答正确。
学生甲答：就是为了四角错口，旋转90度。评价：回答正确。
399.容**答：把箍筋弯钩均匀地沿四周轮流错开。

400.梁筋在柱子中的弯钩与柱纵筋之间，有什么说道？
学生乙、学生戊答：躲让一个钢筋直径再躲让一个钢筋净距3公分。评价：回答正确。
学生甲答：离开一个钢筋净距。评价：回答标准。
400.**答：要保持水平净距。

页9，钢筋工程800题401～450勾股定理与圆形配筋

401.不懂勾股定理，能不能学钢筋翻样？
学生乙答：不能。评价：回答不全。
学生丙答：不能学钢筋翻样，勾股定理是计算直角三角形的主要方法。评价：回答不全。
401.**答：也能，现学勾股定理也来得及，但是必须得学会。

402.勾股定理的6字口诀和9字定义是啥？
学生乙答：勾三股四弦五。评价：回答不全。
学生丙、学生戊答：勾3股4弦5，勾方+股方=弦方。评价：回答正确。
402.**答：勾三股四弦五，勾方加股方等于弦方。

403.勾股定理的特定条件是什么？
学生乙、学生戊答：必须是直角三角形。评价：回答正确。
403.**答：直角三角形。

404.勾代表啥？股代表啥？弦又代表啥？
学生乙答：勾代表短直角边，股代表长直角边，弦代表斜长。评价：回答正确。
学生戊答：勾是短直角边，股是长直角边，弦是斜边。评价：回答漂亮。
404.**答：直角三角形的短直角边（勾），长直角边（股）和斜边（弦）。

405.我们知道了勾和股，是否就能求出弦的长度？
学生丙、学生乙、学生戊答：能求出弦的长度。评价：回答正确。
405.**答：是。

406.那么我们知道了弦和勾，能否求出股的长度？
学生乙、学生丙、学生戊答：能求出。评价：回答正确。
406.**答：能。

407.计算什么钢筋能用到勾股定理？
学生戊答：计算吊筋，还有一些斜边的钢筋。评价：回答还行。
学生乙答：有倾斜的钢筋。评价：回答正确。
407.**答：斜向布置的钢筋。

408.根号√2是怎么回事，乘方又是怎么回事，？
学生丙答：√2是用于求45度角的构件，乘方是一个数的自身相乘。评价：回答不全。
学生戊答：√2就是把2开方，乘方是一个数的自身相乘。评价：回答正确。
408.**答：√2是开平方；乘方是一个数自身相乘一次。

409.开方与乘方之间存在什么内在联系？
学生乙、学生戊、学生甲答：存在逆运算关系。评价：回答正确。
409.**答：数的逆运算。

410.次幂又是怎么回事，跟乘方有什么相同和不同？
学生己答：次幂是多次乘方，乘方是一次乘方。评价：回答不全。
学生乙答：乘方是自身相乘，次幂是多次乘方，相同点都是自身相乘，不同点是相乘的次数不一样。评价：回答正确。
410.**答：次幂是多次方，其中包含乘方，乘方只是2次方。

411.开平方和开立方有什么相同和不同，哪个最常用？
学生戊答：开平方是开2次方，开立方是开3次方，同样都是开方，最常用的是开平方。评价：回答正确。
411.**答：同样是开方，一个是开2次一个是开3次，开平方最常用。

412.常数1.414对钢筋翻样有用吗，有何用处？
学生戊答：有用，求斜边用。评价：回答不全。
学生丙答：有用，用于45度角构件中。评价：回答不全。
学生乙答：有用，算吊筋斜长，当梁高≤800时用1.414×箍筋高度。评价：回答正确。
412.**答：有用，用于直角等腰三角形斜边的快速计算。

413.常数1.155用在什么情况下，需要注意什么？
学生丙答：用于600角构件中。评价：回答不全。
学生乙答：算吊筋，梁高≥800时。评价：回答不全。
413.**答：求60度与30度特定角直角三角形的斜长。

414.计算吊筋的斜长，常用的有几种数学方法？
学生丙答：有勾股定理。评价：回答不全。
学生戊答：有2种。评价：回答还行。
414.**答：3种，三角函数；勾股定理；斜长系数。

415.计算圆形缩尺配筋，主要用什么定理？
学生丙、学生戊答：勾股定理。评价：回答正确。
415.**答：勾股定理。

416.钢筋翻样跟钢筋放样有什么关系？
学生戊答：用放样求出的值验证翻样值是否相同。评价：回答还行。
学生丙答：可用放样的方法来检验翻样结果是否正确。评价：回答漂亮。
416.**答：钢筋放样是钢筋翻样最好的验证手段。

417.钢筋放样都包括哪些种类？
学生戊答：特殊形状都能用到，放大样，放小样，放实样。评价：回答还行。
学生丙答：1），按实际尺寸放样；2），放大样，3），放小样。评价：回答正确。
417.**答：有放大样，放小样，放实样，放虚样即应用电脑软件放样。

418.钢筋放样在什么地方用什么设施最快最准最省事？
学生丙答：钢筋放样在场地宽阔的地方最快最省事。评价：回答不全。
学生戊答：用电脑用制图软件。评价：回答正确。
418.**答：电脑软件放样。

419.钢筋施工的最后防线，指的是什么？
学生戊答：是检查钢筋，评价：回答还行。
学生丙答：是质量检查。评价：回答正确。
419.**答：是质量检查和验收。

420.连续的柱或梁在变截面时，钢筋顺弯通过的斜长计算有几种方法？
学生戊答：有2种方法。评价：回答正确。
420.**答：2种：三角函数；勾股定理。

421.剪力墙洞口之间的钢筋斜撑骨架，用什么方法计算？
学生乙答：用勾股定理计算。评价：回答正确。
421.**答：勾股定理。

422.计算坡屋面钢筋，用什么方法最准？
学生丙、学生戊答：用勾股定理算最准。评价：回答正确。
学生丁答：电脑放样，实际放样，或用勾股定理最准。评价：回答标准。
422.**答：勾股定理或电脑放样。

423.楼梯计算中的k值，主要根据什么原理得出？
学生乙答：根据勾股定理得出。评价：回答正确。
423.**答：还是勾股定理。

424.计算栈桥斜梁的钢筋，用什么方法算准？
学生丙、学生戊答：还是用勾股定理。评价：回答正确。
424.**答：勾股定理。

425.能够应用到勾股定理计算的混凝土构件，都有哪些？
学生丙答：都是斜坡形构件。评价：回答不全。
学生戊答：斜形的构件，如楼梯、斜梁、圆形板等。评价：回答正确。
425.**答：楼梯；主次梁交点，圆形板，弧形板，斜梁。

426.圆形的面积如何计算，钢筋翻样能用到么？
学生丙、学生戊答：圆形的面积计算公式是ЛR平方，能用到。评价：回答正确。
426.**答：半径的平方乘以圆周率。能用到。

427.圆形的周长如何计算，圆周率是啥东西？
学生丙、学生戊答：圆形的周长是用直径×圆周率，圆周率是Л=22/7=3.1415926。评价：回答标准。
427.**答：直径乘以圆周率，圆周率是7除以22的商值。

428.钢筋直径用什么代号表示，而构件的直径又用什么代号表示？
学生丙答：钢筋的直径用d表示，构件的直径用Ф表示。评价：回答不全。
学生庚答：用φ、Φ表示。评价：回答不全。
学生戊答：钢筋的直径用d表示，构件的直径用D表示。评价：回答还行。
428.**答：钢筋直径用d表示，构件的直径用D和d和φ表示。

429.构件的半径用什么代号表示，跟大小写有没有关系？
学生戊答：构件的半径用R或r表示，跟大小写没有关系。评价：回答正确。
429.**答：构件的半径用R或r表示，跟大小写没有关系。

430.同一圆的半径和直径之间，是否在一条直线上？
学生丙答：不在一条直线 上。评价：回答不全。
学生戊答：不一定。评价：回答正确。
430.**答：不一定。

431.绑扎圆形板的钢筋，其重点在哪儿？
学生戊答：重点在圆心。评价：回答正确。
431.**答：在圆心。

432.计算水塔、筒仓、烟囱的钢筋，最离不开的是什么数学模式？
学生戊、学生丙答：圆周率。评价：回答正确。
432.**答：圆周率。

433.计算圆形水池，池底的方格网配筋，用什么数学模式？
学生丙答：用圆周率。评价：回答不全。
学生戊答：圆周率和勾股定理。评价：回答正确。
433.**答：勾股定理、圆周率。

434.弧形钢筋在今天，用手工成型还是用机器成型？
学生己答：用手工成型。评价：回答不全。
学生戊、学生丁、学生甲答：用机器成型。评价：回答正确。
434.**答：应当用弯曲机成型，用手工成型太落后。

435.用弯曲机成型弧形钢筋，要增加什么配件？
学生甲答：做一个胎具。评价：回答不全。
学生戊、学生丁答：增加几个槽轮。评价：回答正确。
435.**答：槽轮形套筒。

436.圆柱和桩的配筋，有什么不同？
学生戊、学生丁答：桩有加劲内环箍筋，柱没有内箍筋。评价：回答正确。
436.**答：桩有加劲内环而柱没有。

437.预绑圆柱和桩的钢筋骨架，用什么方法定位？
学生丙、学生戊答：用电焊加固定位。评价：回答不全。
437.**答：用组合多边形箍筋定位，或用电焊加固。

438.桩的加劲内环，是啥东东？
学生丙答：是桩的定位筋。评价：回答正确。
438.**答：用直径12钢筋做的焊住开口的圆圈。

439.桩的外螺旋箍筋在今天，还有人用手工制做吗，为什么？
学生戊答：有，因他没有机器。评价：回答正确。
学生丙答：有，因为不会使用机器，评价：回答精彩。
439.**答：有，工地没有弯钢筋的机器，或许工人太笨。

440.手工制做桩的螺旋箍筋，首先要做什么设备？
学生丙答：用木条做模具。评价：回答不全。
学生戊答：要有圆筒。评价：回答不全。
440.**答：做个辘辘式胎具。

441.用弯曲机成形桩的螺旋箍筋，要制做什么设备？
学生丙答：把弯曲机上面加个圆形筒。评价：回答标准。
学生戊答：做一个圆形胎具，固定在打弯机的转盘上。评价：回答正确。
441.**答：滚筒与挡辊。

442.斜向拉梁的计算，在图纸上测量长度，准不准确手法如何？
学生庚、学生戊、学生丙、学生甲答：不准确，手法太次太差。评价：回答正确。
442.**答：不准，手法低于一般。

443.大型沉井的钢筋计算，分哪几步？
学生戊答：分3步，计算外环圆周筋，计算竖向筋，计算内环圆周筋。评价：回答还行。
学生甲答：先计算外层网，再计算内层网，再计算纵筋和环筋。评价：回答还行。
443.**答：1）计算井壁内周长，2）计算井壁外周长，3）计算井壁分层高度。4）计算各型号钢筋。

444.计算斜形构件钢筋，最终检验方法是啥？
学生庚、学生戊、学生甲答：放大样。评价：回答正确。
444.**答：放实样或用电脑放样或实际量尺。

445.为什么说楼梯板的钢筋，必须到模板上实际量尺？
学生戊答：因楼梯的大小不同。评价：回答不全。
学生丙答：因为不实际量尺就有误差。评价：回答正确。
445.**答：因为支模有偏差。

446.弧形梁的纵筋，受什么力最大，按什么梁计算？
学生丙答：受扭力最大，按挑梁计算。评价：回答不全。
446.**答：受扭力最大，按抗震框架梁计算。

447.弧形梁的配筋要点是什么，关键点又是什么部位？
学生丙、学生甲答：是纵筋的长度、弧度、配筋根数，关键点在梁根部。评价：回答还行。
学生戊答：要点是箍筋的水平边都处在半径上，梁纵筋都在圆周上；关键是下面的洞口和洞口边上，评价：回答正确。。
447.**答：保证抗扭钢筋的作用力，关键部位是在梁的根部。

448.弧形梁的纵筋，分几步才能计算出来？
学生甲答：先求半径、弧长，再求弯钩和支座宽度。评价：回答还行。
学生戊答：先把弧形看成圆形，把纵筋看成是圆周的一部分，算出半径，求出弧长，再算支座，再算钢筋的弯钩。评价：回答正确。
448.**答：1）求出弧半径；2）算出弧长；3）算出支座长度；4）算出钩长。

449.坡屋面梁的箍筋，是不是方形的，为什么？
学生甲答：不是，随屋面设计。评价：回答不全。
学生乙答：不是，因为梁是斜着的。评价：回答不全。
学生丙答：不是，因为箍筋和坡屋面斜度是一样的。评价：回答不全。
449.**答：有的是，有的不是，要随着坡度走。

450.坡屋面梁的箍筋，是垂直绑扎的吗，与什么垂直？
学生丙答：是垂直绑扎的，是与梁纵筋相垂直。评价：回答正确。
450.**答：是，与梁纵筋垂直。

页10，钢筋工程800题451～500  基础配筋与筏板构造

451.长方形楼层板，纵横长短筋哪个在上哪个在下？
学生乙、学生戊、学生丙答：长筋在上短筋在下。评价：回答标准。
451.**答：长筋在上短筋在下。

452.长方形基础网片，纵横长短筋哪个在上哪个在下？
学生乙、学生戊、学生丙、学生庚答：短筋在上、长筋在下。评价：回答标准。
452.**答：长筋在下短筋在上。

453.基础的保护层，旧时的规定是多少，新规定又是多少？
学生庚答：旧时规定3.5公分，新规定4公分。评价：回答还行。
学生乙、学生丙答：旧规定有垫层是3.5公分，无垫层是7公分；新规定有垫层是4公分，没有垫层还是7公分。评价：回答正确。
453.**答：旧规定下部有垫层35mm，新规定下部有垫层40mm。

454.基础底板筋的长度，有时候为什么要减短十分之一？
学生庚答：板边受力小，就不用伸到头。评价：回答正确。
学生乙答：为了节省钢筋材料，还因为边上受力小了点。评价：回答漂亮。
454.**答：为了节省钢筋。

455.被减短的基础底板筋，把边的钢筋减不减短？
学生乙、学生丙、学生戊、学生庚答：不减短。评价：回答正确。
455.**答：不减短。

456.在什么前提下基础底板筋才可以减短，旧时的规定数值是多少？
学生乙、学生戊答：基础底板宽度大于2.5m时才可以减短，旧时规定的数值是1.6m。评价：回答正确。
学生丙答：基础底板的宽度≥2.5时，除把边第一根钢筋外，X、Y两方向钢筋均可减短10%。旧时底板宽度为1.6m时。评价：回答漂亮。
456.**答：底板宽度大于2500mm，旧规定是1600mm。

457.钢筋的非接触搭接是什么意思？
学生丙答：钢筋的非接触搭接是说钢筋没有接触在一起，中间有缝。评价：不全。
学生乙、学生庚答：两根搭接的钢筋接头之间离开一个钢筋净距。评价：回答正确。
学生戊答：是说不连接在一起，即在钢筋搭接处离开30mm净距。评价：回答标准。
457.**答：两根搭接钢筋之间保持净距30mm。

458.基础底板边筋到混凝土外边缘的最近距离规定为多少？
学生庚答：45mm。评价：回答不全。
学生丙、学生戊答：最近的距离是，从基础混凝土边缘到底板边筋是二分之一板间距且不小于75mm。评价：回答还行。
458.**答：等于或小于75mm并且等于或小于0.5板筋间距。

459.基础底板梁之下的与此梁平行的底板分布筋是否有必要设置？
学生乙、学生丙、学生戊、学生庚答：没有必要设置。评价：回答正确。
459.**答：没有必要。

460.基础底板梁的箍筋计算，最要注意的是什么内容？
学生丙、学生戊答：最要注意的内容是箍筋的高度必须考虑躲让值，加上保护层在内通常要减去100mm。评价：回答正确。
学生乙答：最要注意的是钢筋躲让值，板下40mm，顶部25mm，底板钢筋网还有约20mm，箍筋直径还有大约10mm，总共要减去约100mm。评价：回答漂亮。
460.**答：在扣减保护层的同时，勿忘扣减底板筋直径和箍筋直径。不然要超高超厚。

461.底板梁纵筋的封头弯钩是多长？
学生乙、学生丙、学生戊、学生己、学生庚答：是12d。评价：回答正确。
461.**答：一般是12d。

462.建筑物的基础大致分为哪几种类型？
学生丙、学生戊答：梁板式筏形基础、平板式筏形基础、独立基础，条形基础、桩基础、杯基础等。评价：回答正确。
学生乙、学生己答：有阶形，坡形，条形，独立，桩基承台，筏板基础。评价：回答正确。
462.**答：坡形基础，阶形基础，筏形基础，独立基础，条形基础，杯形基础，桩基础，

463.基础梁和基础圈梁的编号和代号在哪页？
学生庚答：基础梁JL，基础圈梁JQL。评价：回答不全。
学生乙、学生戊答：基础梁JL，基础圈梁JQL，在06G101-6的21页。评价；回答正确。
463.**答：在06G101-6第21页。

464.承台梁的代号在哪页，如何表示？
学生乙、学生戊、学生己、学生庚答：在106G101-6的31页，用CTL表示。评价：回答正确。
464.**答：在06G101-6第31页，与框架梁相同表示。

465.桩顶嵌入承台有几种尺寸，分别用在什么情况下？
学生乙、学生戊、学生丙答：有2种尺寸，当桩直径或桩截面边长＜800mm时，桩顶嵌入承台50mm，当桩直径或桩截面边长≥800mm时，桩顶嵌入承台100mm。评价：回答正确。
465.**答：2种，桩直径小于800时嵌入50mm，大于800时嵌入100mm。

466.桩承台筋在什么情况下要加弯钩？
学生乙答：当承台厚度小于桩纵筋直锚长度时，桩顶纵筋可伸至承台顶部后弯直钩，使总锚固长度为LaE（La）。评价：回答正确。
学生戊答：当桩里皮到基础边缘的长度小于35d时，承台板筋要加10d的弯钩。评价：回答正确。
466.**答：直锚长度不足时。

467.承台和承台梁纵筋的端部弯钩，规定为多长？
学生戊、学生丙答：10d。评价：回答正确。
467.**答：10d。

468.基础垫层的厚度设计为多少，垫层台肩的尺寸又是多少，在哪页？
学生戊、学生丙、学生庚答：基础垫层的厚度设计为100mm，垫层台肩的厚度也是100mm。评价：回答不全。
学生乙、学生己答：都是100mm，在06G101-6第46页。评价：回答正确。
468.**答：均为100mm，在06G101-6第44页。

469.柱在基础或基础梁中的箍筋个数，规定为多少？
学生戊答：2个。评价：回答不全。
学生庚答：规定间距≤500mm。评价：回答不全。
学生乙、学生丙答：规定为间距≤500mm，且不少于两道非复合箍筋。评价：回答正确。
469.**答：不少于2个且箍筋间距不大于500mm。

470.柱在基础或基础梁中可否采用复合箍筋？
学生乙、学生戊、学生丙、学生己、学生庚答：不采用，只外箍筋可以。评价：回答正确。
470.**答：没必要，只用外箍即可。

471.在什么情况下，梁下部纵筋的端部弯钩可以朝下？在哪页证明？
学生乙、学生戊答：当为非抗震且施工缝不留在梁底时弯钩可以朝下，在06G101-6图集第68页。评价：回答正确。
471.**答：当为非抗震且施工缝不留在梁底时，在06G101-6第68页左。

472.所有的梁柱构件，第1道箍筋从哪里开始起算？
学生乙、学生戊、学生丙、学生己、学生庚答：从支座里皮50mm起算。评价：回答正确。
472.**答：从支座里皮或边缘上皮或下皮50mm起算。

473.基础梁梁底梁顶有高差时，配筋构造特征是什么，具体在哪页？
学生戊答：增设二排钢筋。在04G101-3第30页。评价：回答正确。
473.**答：增设二排补强钢筋，06G101-6第55页。

474.坡形基础在柱根处的缩台尺寸一般设计为多少毫米？
学生乙、学生戊、学生己答：50mm。评价：回答正确。
474.**答：50mm。

475.丁字交接和十字交接基础底板筋，次板伸入主板多少距离排布？
学生乙、学生戊、学生己、学生庚答：次板伸入主板四分之一板宽度。评价：回答正确。
475.**答：四分之一板宽度，见06G101-6第58页。

476.基础底板转角处，两方向板筋如何布置？
学生乙、学生戊答：两方向钢筋排布满。评价：回答正确。
学生丙、学生庚答：两方向板筋满布置。评价：回答标准。
476.**答：满布置。

477.条形基础底板的分布筋，伸入独立基础底板内多少？
学生乙、学生戊、学生丙、学生庚答：伸入15公分。评价：回答正确。
477.**答：150mm。

478.基础底板底部出现斜坡时，板纵向配筋怎样构造？在多少页？
学生丙答：板纵向配筋弯折通过。评价：回答不全。
学生乙、学生戊、学生己、学生庚答：阳角拐过，阴角对插。在04G101-3第41页。评价：回答正确。
478.**答：在阴角处互插，06G101-6第59页。

479.板如果配有双层筋，顶层钢筋用平法如何表示，底筋如何表示？
学生乙、学生戊、学生丙、学生己、学生庚答：顶用T表示，底用B表示，评价：回答正确。
479.**答：顶层钢筋用T打头引导，底层钢筋用B打头引导。

480.反扣吊筋是怎么回事，配筋原理根吊筋有何不同？
学生乙、学生戊、学生丙、学生庚答：框架梁的吊筋用在基础梁上反使。评价：回答漂亮。
480.**答：用在基础梁交叉处，与吊筋作用原理相同受力方向相反。

481.基础交叉梁加密箍筋的加密范围是多少？
学生乙、学生己答：由图纸来定。评价：回答不全。
学生丙答：是按图施工。评价：回答不全。
481.**答：每侧等于相交梁宽，见04G101-3第35页左上图。

482.筏板梁的腰筋间距如何起算？
学生乙、学生己、学生庚答：同框架梁一样。评价：回答不全。
学生丙答：腰筋间距为小于或等于200mm。评价：回答不全。
482.**答：从筏板的边缘起算。

483.筏板梁的腰筋和拉筋构造规定和框架梁相比，有什么相同之处？
学生乙、学生戊、学生己答：一样。评价：回答不全。
483.**答：配筋范围和间距。

484.基础梁的加腋和框架梁的加腋道理是否一样？
学生乙、学生戊、学生庚答：是一样。评价：回答正确。
484.**答：是一样。

485.基础梁与柱等宽时，柱子纵筋放在梁纵筋的里边对还是外边对？
学生乙、学生戊、学生丙、学生己、学生庚答：柱子纵筋放梁纵筋的外边才对。评价：回答正确。
485.**答：放外边对。

486.什么叫插筋，插筋是干什么用的？
学生乙、学生戊、学生丙、学生己答：插筋是栽柱根和栽剪力墙根用的。评价：回答正确。
486.**答：柱根纵筋，墙栽根竖向筋，是打底用的。

487.柱墙插筋弯钩最小不得小于多少毫米？
学生乙、学生戊、学生丙、学生己、学生庚答：最小不得小于150mm。评价：回答正确。
487.**答：150mm。

488.柱墙插筋弯钩的长度，是不是统统规定为12d，在哪页证明？
学生丙答：不是。评价：回答不全。
学生乙答：不是，还有10d、8d、6d，在04G0101-3第32页。评价：回答正确。
学生己答：不是，12d且≥150mm。10d且≥150mm。8d且≥150mm。6d且≥150mm，在04G0101-3第32页。评价：回答漂亮。
488.**答：不是，在06G101-6第66页和04G101-3第32页。

489.梁有加腋还有侧腋，出现侧腋的前提条件是什么？
学生乙、学生戊、学生庚答：基础梁截面宽度比柱子宽度窄时要加侧腋。评价：回答正确。
489.**答：基础梁截面宽度小于柱截面尺寸时。

490.筏板封边都有哪几种构造做法，在哪页？
学生乙、学生戊、学生丙答：有3种，1），纵筋弯钩交错封边方式；2），U形筋构件封边方式；3），板边缘侧面无封边构件，在04G101-3第43页。评价：回答正确。
490.**答：1）筏板顶部与底部纵筋弯钩交错15d；2）增设U型构造封边筋，在04G101-3第43页。

491.两道梁相互交叉，哪道梁的箍筋照常通过？
学生乙、学生丙、学生己、学生庚答：主梁箍筋照常通过。评价：回答正确。
491.**答：主梁，截面尺寸大的梁。

492.基础筏板主次梁的箍筋加密区有何根据？
学生乙、学生己、学生庚答：在跨中三分之一两侧有加密。评价：回答还行。
492.**答：按设计标注。

493.基础主次梁的反支座下筋规律，与框架梁相比较，有何差别？
学生乙、学生戊、学生庚答：基础是跨度的三分之一，框架梁是净跨度的三分之一。评价：回答正确。
493.**答：基础梁是跨度框架梁是净跨度，而且受力方向相反。

494.回想一下，X、Y、B、T、这4个重点代号都代表什么？
学生戊答：X横向，Y纵向，T上部，B下部。评价：评价：回答还行。
学生乙、学生庚答：X代表左至右；Y代表下至上；B代表下部筋；T代表上部筋。评价：回答正确。
494.**答：分别代表从左往右方向；从下往上方向；底层筋；上层筋。

495.抽钢筋好比理乱麻，最需要的是什么信念？
学生甲答：要用冷静的头脑逐步分析。评价：回答不全。
学生戊答：最需要的是耐心。评价：回答还行。
学生乙答：能做最好，评价：回答正确。
学生丁答：敢打必胜。评价：回答漂亮。
495.**答：坚忍不拔的必胜信念。

496.抽钢筋好比吃鱼刺，体现的是什么精神？
学生乙答：不怕吃苦的精神。评价：回答不全。
学生戊答：不怕困难的精神。评价：回答不全。
496.**答：锲而不舍、坚韧不拔的顽强乐观精神。

497.基础主次梁反支座下筋的净跨内长度，也取相邻两跨的较大值吗？
学生戊、学生庚答：是取相邻两跨大值。评价：回答正确。
学生乙答：也取相邻两跨的较大值。评价：回答标准。
497.**答：是的。

498.基础梁筋板筋的端头钩长，有12d有15d，区别在哪里？
学生乙、学生庚答：区别在梁宽度变截面时，收口筋的钩长为15d。评价：回答正确。
学生戊答：梁不一样宽时，有一侧收口纵筋弯锚15d。其余钢筋端头弯钩为12d。评价：回答漂亮。
498.**答：前者为构造要求，后者为弯锚要求。

499.柱墩是什么东西，有什么作用？
学生乙、学生戊、学生庚答：柱墩是柱根的加粗部分，能增加柱子抗压力。评价：回答正确。
499.**答：柱墩是柱根加粗形成的隆起物，起加强柱根承载力的作用。

500.柱帽是啥模样，有什么作用？
学生乙、学生戊、学生庚答：柱帽是在柱顶加大的部分，能增加柱子的荷载。评价：回答正确。
500.**答：是柱梢增设了附加承托，起加强柱顶承载力的作用。

页11，钢筋工程800题501～550  钢筋制做与安全生产

501.钢筋整直共有几哪种方法？
学生戊答：4种。评价：回答不全。
学生丙答：1）手工整直；2）机械整直。评价：回答还行。
学生庚答：用锤子砸；用绞磨抻；用汽车抻；用卷扬机冷拉；用调直机调直。评价：回答正确。
501.**答：用车拉直、用绞磨抻直、用卷扬机冷拉、用调直机调直。

502.用汽车抻筋要注意什么？
学生丙答：注意不要用力太大，抻断后打伤人。评价：回答不全。
学生庚答：能伤到人。评价：回答不全。
学生戊答：：汽车起车不要太猛，抻时要防止抻断伤人。回答不全。
502.**答：注意安全，防止被钢筋绊倒，防止松脱的钢筋弹伤人。

503.用卷扬机拉直钢筋要注意什么？
学生丙答：注意行人，把筋抻到屈服点。评价：回答不全。
学生戊答：注意往锚具里插的钢筋要夹紧，卡住后再抻。评价：回答不全。
503.**答：注意防止松脱伤人，注意行人被绊倒，注意钢筋缠绕进滚筒，注意钢丝绳脱轨，注意要抻到屈服点。

504.用钢筋调直机调直钢筋有什么危险？
学生庚答：往里续的时候要断电，要调完的时候有危险。评价：回答不全。
学生戊答：调到最后头时很危险。评价：回答不全。
学生丙答：当调到最后时，被调钢筋容易跟着旋转而抽着人。评价：回答正确。
504.**答：钢筋失控旋转轮伤操作人员和周围人员。

505.如何预防用调直机调直钢筋造成伤人事故？
学生戊答：调直机调到最后头时，要用断线钳剪住前面的钢筋，以防后面的钢筋轮起来伤人。评价：回答还行。
学生丙答：当调到最后时，前面用大剪子夹住钢筋，后面用人慢慢打开关。评价：回答正确。
505.**答：控制住钢筋端头，使之不跟随调直机滚筒旋转。

506.用调直机调直钢筋最少可由几人操作，效率如何？
学生戊答：最少可由1个人操作，效率很高。评价：回答正确。
学生庚答：1人就可以，效率自然很高。评价：回答正确。
学生丙答：最少可用1人操作，效率非常高。评价：回答正确。
506.**答：1人就可以。效率更高。

507.用调直机调直钢筋时，最好的配套设施是什么？
学生丙、学生戊答：是放线架。评价：回答不全。
学生庚答：有放线架，有放线架就有效率，还有要用槽钢做滑道。评价：回答漂亮。
507.**答：放架线，滑轨。

508.放线架是最好的配套设施吗，还有什么更先进的招数？
学生戊答：是，但还有，把盘圆成捆钢筋立起来，直接用调直机调直，不用放线架也能调直。评价：回答不全。
学生庚答：有，焊一个大框筒子放盘圆筋里。评价：回答正确。
508.**答：有，做一个放线大圆筒，插进成捆盘圆筋的内芯里，效率更高。

509.若想做到钢筋文明施工，对于现场非成品弯筋如何处理？
学生丙答：分类摆放整齐，做到心中有数。评价：回答不全。
学生戊答：整直后分类放在一起。评价：回答正确。
学生庚答：要及时把弯筋整直分类摆放。评价：回答漂亮。
509.**答：随时随地调直用尽。

510.某工地到处都有钢筋头和剩钢筋，怎样解决此问题？
学生戊答：清理。评价：回答不全。
学生丙答：是代班管理不严， 工人自觉性太差。评价：回答不全。
学生庚答：那就是钢筋工工作没到位，严肃处理或罚款下次就不会这样了。评价：回答还行。
510.**答：立即清理，严明规章制度。

511.散乱绑线和扎丝随处可见，问题出在哪儿？
学生戊答：出在工人不经心。评价：回答不全。
学生丙答：管理不严，工人自觉性太差。评价：回答正确。
学生庚答：钢筋班长管理无方。评价：回答漂亮。
511.**答：对工人管束不严，监督不利，纪律不明。

512.用砾石块儿垫钢筋的保护层，是不是正规的施工队伍？
学生庚答：不是，应该用理石块或预制的垫块。评价：回答正确。
512.**答：不是。

513.垫保护层的东西都有什么？
学生丙、学生庚、学生戊答：钢筋头，石块，大理石垫块，人工预制的水泥块。评价：回答还行。
513.**答：塑料卡，理石块，预制垫块，还有短粗钢筋头（不规范）。

514.用什么东西垫钢筋的保护层最好？
学生丙答：用人工水泥块垫最好，厚薄一致。评价：回答不全。
学生庚答：用大理石头块儿。评价：回答不全。
学生戊答：用大理石垫块和石头块儿。评价：回答不全。
514.**答：塑料卡和预制垫块，还有符合厚度的理石块。

515.钢筋下料的基本原则是什么？
学生戊答：省料。评价：还行。
学生庚答：就是一定要看好尺寸。评价：回答不全。
学生丙答：先长后短，搭配下料。评价：回答正确。
515.**答：先下长料后下短料，集中搭配下料。

516.为什么要提倡钢筋的搭配下料？
学生庚答：搭配下料可以减少出料头子。评价漂亮。
学生丙答：搭配下料可以省工省料省时间。评价：回答正确。
学生戊答：搭配下料可以省好多钢筋，为老板省很多钱。评价：回答精彩。
516.**答：可以节省钢筋原材，少出料头。

517.钢筋下料的尺寸允许偏差是多少？
学生丙、学生庚、学生戊答：答：允许偏差±1cm。评价：回答正确。
517.**答：正负10mm。

518.钢筋下料的尺寸严重不准偏差过大，原因出在哪儿？
学生戊答：出现在看尺人那里。评价：回答不全。
学生庚答：下料时不自检查尺寸，还有班长没有及时检查。评价：回答正确。
518.**答：草率操作，管理不严，要求不严。

519.有没有好的方法使钢筋下料尺寸准确无误，什么方法？
学生戊答：有，量准尺。评价：回答：不全。
学生丙答：有好方法，用木头钉凳子上。评价：回答 不全。
学生庚答：把下料凳固定死，不让它跑尺寸。评价：回答不全。
519.**答：有：奖惩严明，不在于技术而在于管理。

520.钢筋下料有什么绝妙好招不出错？
学生戊答：有，把尺量准，用木块钉个固定的点。评价：回答不全。
学生丙答：有，就是勤复尺。评价：回答还行。
学生庚答：有，就是检查一下尺寸。评价：回答正确。
520.**答：有：及时跟踪复检。

521.下完料的钢筋应当怎样处理？
学生戊答：应摆放好。评价：回答不全。
学生丙答：下完料的钢筋把剩头摆放整齐，分类摆放，下次下料时使用。评价：回答不全。
学生庚答：分类摆放整齐，挂好料签。评价：回答不全。
521.**答：垫楞、分类、拴签、摆放整齐。

522.钢筋下料是否要用专人看管？
学生己答：要专人看管。评价：回答不全。
学生丙答：可不用专人看管。评价：回答还行。
学生庚答：不用，钢筋班长要细心、精心的勤检查就可以了。评价：回答正确。
522.**答：否，没必要。用书面文字部暑明确即可。

523.钢筋料头如何处理才是最佳做法？
学生丙答：应在下料前首先考虑到才是最佳做法。评价：回答不全。
523.**答：按粗细长短分类可一头摆放齐整，下次下料先可料头选用。

524.一个好的施工班组，钢筋料头能控制在什么程度？
学生丙、学生戊、学生己答：能控制在总用量的1.5%以下。评价：回答正确。
学生庚答：百分之一。评价：回答精彩。
学生丙、学生戊、学生己答：能控制在总用量的1.5%以下。评价：回答正确。
524.**答：1.5%至1%。

525.好的钢筋班组所节省的料头，其价值约等于钢筋总值的百分之几？
学生丙、学生庚、学生戊、学生己答：答：约等于1%以上。评价：回答正确。
525.**答：百分之二到三。

526.钢筋在成型前，必须要做的4项工作是什么？
学生己答：先量原料的长度。评价：回答不全。
学生庚答：把钢筋摆放好，画线，成型，检下尺寸。评价：回答不全。
学生戊答：1）整直弯料，2）要试弯，3）找好摆放的地方放上楞木，4）准备好打捆的绑线。评价：回答漂亮。
526.**答：查数，检尺，调直，试弯，

527.箍筋手工成型有哪几种方式方法？
学生庚、学生丙答：有手摇板子和轴承扳子。评价：回答不全。
学生戊答：有中分式，左拉式，右拉式。评价：回答正确。
527.**答：左拉成型，右拉成型，中分成型。

528.箍筋的机械成型有哪几种方式方法？
学生戊答：1）从料的中点起弯，2）从料的一头起弯。评价：回答正确。
学生庚答：有从中心点开始成型，还有从一头起再翻个往前赶成型。评价：回答漂亮。
528.**答：中分成型，偏分成型，自动成型。

529.箍筋的弯折半径大于所含纵筋的半径，有什么后果？
学生戊答：改变梁的角筋位置，影响工程质量。评价：回答标准。
学生丙答：梁纵筋靠不到角，降低梁的有效高度，影响工程质量。评价：回答正确。
529.**答：改变纵筋位置，影响有效高度，降低构件质量。

530.做出的箍筋不在一个平面上，是什么问题？
学生庚答：那是在成型时，料没有拿平。评价：回答正确。
学生丙、学生戊答：原因在威时手没有端平的后果。评价：回答正确。
530.**答：手法不熟练。

531.做出的箍筋两弯钩离开好大一个缝隙，是什么原因？
学生庚答：那是成型没把平。评价：回答不全。
学生丙答：那是在威最后一个角时，手抬的太高。不全。
学生戊答：是直角的角度不够。评价：回答不全。
531.**答：蛮干乱干没人指导没人管。

532.箍筋做成了菱形或平行四边形，根源在哪里？
学生戊答：箍筋的直角有大有小，评价：回答正确。
532.**答：不会掌握角度。

533.钢筋半成品应当如何摆放？
学生甲答：挂牌摆放。评价：回答不全。
学生己答：垫上木方，打捆摆放。评价：回答还行。
533.**答：打捆拴签，分类垫楞摆放。

534.梁纵筋的直角弯钩，角度弯小了往外张，对于绑扎有何影响？
学生戊答：影响预绑梁的下落就位。评价：回答不全。
学生丙答：直角钩超出保护层外，木工支不上模板。评价：回答不全。
534.**答：缩小了锚固长度，影响相交梁的纵筋穿入。

535.梁纵筋的直角弯钩，角度弯大了往里勾，对于绑扎有何影响？
学生庚答：放二排筋就要碍事。评价：回答还行。
学生丙答：如是一排筋，和二排筋的直角钩相碰。评价：回答还行。
学生戊答：影响次梁和相交梁在这地方的绑扎。评价：回答正确。
535.**答：占据相交梁纵筋位置。影响绑扎速度。

536.现浇板的主筋伸入支座最短不能短多少？
学生庚答：不短于10公分。评价：回答不全。
学生丙、学生己答：直径的5d。评价：回答不全。
学生戊答：不短于直径的5d，还不能短于梁中心线。评价：回答标准。
536.**答：不能短于直径的5倍且不能短于支座半宽度。

537.现浇板的扣筋做的长短不齐，绑扎完后成什么样子？
学生庚答：长短不齐不好看。评价：回答还行。
学生丙答：绑完时，扣筋钩里的分布筋无法成直线，扣筋在梁两侧的尺寸保证不了。评价：回答正确。
537.**答：狼牙锯齿，里出外进，难看、丢丑又影响质量。

538.对于边梁，扣筋的端头钩应当扣在哪个位置？
学生丙、学生己答：应当扣满梁。评价：回答正确。
学生戊答：应当扣在梁的外边筋上。评价：回答正确。
538.**答：顶到梁的边筋上。

539.扣筋在梁上应当绑扎还是不应当绑扎？
学生戊答：应当绑扎。回答标准。
学生庚答：应当绑扣，不绑往起翘。评价：回答正确。
学生丙答：应当绑扎，如果不绑，当打混凝土时，扣在梁上的扣筋直角钩就会翘起，打完混凝土就会露在外面。评价：回答漂亮。
539.**答：应当而且必须绑扎。

540.扣筋下的分布筋应当怎样下料？
学生庚答：比如4米开间，分布筋就下3米。评价：回答不全。
学生丙答：用板净跨度减去双向扣筋交叉角，再加200mm×2。评价：回答还行。
学生戊答：伸进两边的交叉网里15公分。评价：回答正确。
540.**答：躲开扣筋交叉网并且伸入扣筋交叉网内1.5倍的扣筋间距。

541.扣筋的直角钩下是否要减保护层？
学生戊答：不用减保护层。评价：回答正确。
541.**答：否。不用减。

542.板扣筋直角钩的保护层一般减掉多少毫米？
学生庚答：2公分。评价：回答正确。
学生戊答：减20mm。评价：回答标准。
542.**答：20mm。

543.工人在操作中，手与切断机刀片的距离不得小于多远？
学生庚答：30公分。评价：回答标准。
学生丙、学生己答：不小于400mm。评价：回答正确。
543.**答：约一尺远。

544.工人在操作中，手与成型挡板的距离不得小于多远？
学生丙、学生己答：不能小于300mm。评价：回答还行。
学生戊答：10～15cm。评价：回答正确。
544.**答：10公分。

545.钢筋制作场地的电器，有什么特殊要求？
学生庚答：要安装断路漏电保护器。评价：回答正确。
学生丙答：电线要埋入地下，做到一机一漏，在电闸箱里也要有漏电保护器。评价：回答漂亮。
545.**答：必须安装漏电断路保护器。

546.钢筋制作场地的电线电缆，有什么特殊要求？
学生庚、学生戊答：把电线埋进地下或架空。评价：回答正确。
学生丙答：电线电缆要穿管埋入地下，如果不埋入地下，就架在空中，总之不能**露在地面上。评价：回答漂亮。
546.**答：必须外加护套管，或者架空设置。

547.漏电保护器和自动断路开关，对于钢筋制作，有什么用处？
学生庚答：有好处，一旦下雨或连电触电，它都会自动断电。评价：回答正确。
学生丙答：有保护作用，比如下雨机器进水，电线老化，电线脱皮等，电路保护装置就会自动断电，就不会有人员伤亡和财产损失。评价：回答精彩。
547.**答：安全保险。

548.钢筋的吊装有什么危险性，如何防犯？
学生庚答：用两根钢丝绳和卡扣。评价：回答不全。
学生戊答：钢筋吊装要牢固，防止掉落下来，吊装物下不要站人。评价：回答正确。
学生丙答：钢筋吊装危险很大，比如钢丝绳不紧或钢丝绳偏心，吊在空中的钢筋就容易滑落下来，采用U形环卡住就没事了。评价：回答漂亮。
548.**答：危险是脱落伤人，防范是捆紧拴牢。

549.钢筋在半空中操作，最最要紧的注意事项有哪些？
学生戊答：要注意安全。评价：回答不全。
学生庚答：工人系好安全带，先要把跳搭好。评价：回答还行。
549.**答：操作人员要拴牢安全带和安全绳，钢筋要防止碰触电闸电线电缆。

550.钢筋工穿什么鞋上岗，工作起来最安全？
学生庚答：代鞋带的鞋。评价：回答不全。
学生戊答：钢筋工要穿球鞋。评价：回答不全。
学生丙答：穿工作鞋或者胶鞋。评价：回答标准。
550.**答：胶鞋，防滑鞋。

页12，钢筋工程800题551～600钢筋绑扎与现场安装

551.绑扎基础底板筋是长筋在下还是短筋在下？
学生己、学生丙答：长筋在下。评价：回答正确。
学生乙、学生甲答：是长筋在下短筋在上。评价：回答标准。
551.**答：长筋在下或按图施工。

552.绑扎梁和柱平齐边钢筋，梁筋在柱筋的里边还是外边？
学生乙、学生壬、学生庚、学生戊、答：梁筋在柱筋的里边。评价；回答正确。
552.：里边。   

553.绑柱和墙一平面的钢筋，墙水平分布筋放在梁筋的里边还是外边？
学生乙、学生壬、学生庚、学生戊答：墙水平分布筋要放在柱纵筋的外边。评价：回答正确。
553.**答：外边。

554.绑扎剪力墙的钢筋，是竖向钢筋在外还是横向钢筋在外？
学生乙、学生壬、学生庚、学生戊答：横向钢筋在外。评价：回答正确。
554.**答：横向钢筋在外边。

555.绑扎水池池壁的钢筋，是横向钢筋在里还是竖向钢筋在里？
学生乙答：是横向钢筋在里。评价：回答正确。
555.**答：横向钢筋在里边。

556.绑扎次梁的钢筋时，次梁的纵筋不能靠箍筋角，是什么原因？
学生丁答；箍筋大小不一样。评价：回答不全。
学生甲答：次梁箍筋在计算时，没有减躲让值。评价：回答不全。
学生乙、学生戊答：次梁的上筋放在了主梁上筋的下边了，所以次梁的上部纵筋不能靠到箍筋的角上。评价：回答正确。
556.**答：当主次梁等高时，误将次梁纵筋穿在主梁纵筋之下。

557.绑线、扎丝在绑扎钢筋中起什么作用？
学生乙答：起固定钢筋距离的作用：评价：回答不全。
学生庚、学生己答：起定位作用。评价：回答正确。
557.**答：起固定钢筋位置的作用。

558.在混凝土中，绑线、扎丝又起什么作用？
学生庚、学生己答：没有什么用。评价：回答还行。
学生乙答：在混凝土中不起作用。评价：回答正确。
558.**答：等仪器再先进时，起接受透视检测作用。

559.绑扎钢筋最先进的工具是什么？
学生庚、学生己答：绑扎枪。评价：回答还行。
学生乙答：钢筋绑扎机。评价：回答正确。
559.**答：钢筋绑扎机、钢筋捆扎机。

560.钢筋绑扎的扣，末了最少要旋转几圈扎丝钩？
学生庚答：应该绑1圈半，半圈就绑不住了。评价：回答还行。
学生乙答：末了最少要旋转1圈半的扎丝钩。评价：回答正确。
560.**答：至少一圈半。

561.末了只旋转半圈的绑扣，在浇筑混凝土时，会有什么后果产生？
学生己答：就跟没绑一样，一碰就开了。评价：正确。
学生乙答：半圈绑扣在浇筑混凝土时扣就开了，间距不准，间距过大，板会出裂缝，将出现严重后果。评价：回答漂亮。
561.**答：松脱无效。钢筋位移。降低质量。

562.绑扎钢筋的准备工作有哪些？
学生乙答：预备绑线，垫块，画间距线，选料备料，还要准备马凳、绑扎支架。评价：回答正确。
562.**答：画间距线，复核用料。预备扎丝，备好运输工具。

563.绑扎框架梁钢筋的顺序如何？
学生乙、学生庚答：先摆上支架，放纵筋，画间距线，套箍筋，再穿入底筋。评价：回答还行。
563.**答：垫保护层垫块，穿入架设纵筋，划线，套箍，绑扎，检查，加固，降落，就位。

564.绑扎框架柱钢筋，人往柱子上边爬着绑，是否符合操作规程？
学生乙、学生庚、学生己答：不符合操作规程。评价：回答正确。
学生丁答：不符合操作规程，有事故隐患，对人易造成伤害。评价：回答漂亮。
564.**答：不符合。

565.绑扎较高框架柱的钢筋，最好的经验和窍门是什么？
学生庚答：经验的方法是往箍筋缝里插木头方子，人骑在上面绑，不用搭跳板，绑扎快但不安全，较好的办法是采用折叠形梯子。评价：回答还行。
学生乙答：搭设满江红脚手架。评价：回答正确。
学生丁答：用架管组装一个方形框架，用塔吊吊起来放到柱子位置，放上跳板绑扎，绑完后再用塔吊吊走架子。评价：回答漂亮。
565.**答：预绑安装。

566.绑扎剪力墙钢筋，有什么科学稳妥的施工方案？
学生丁答：用架管或角钢打斜拉焊上。评价：回答不全。
学生乙答：用钢管搭架子，把剪力墙转角校正，用架管卡住，再用角铁立边靠上再用电焊点上，或者打斜拉子用电焊点死，在支模前拆下。评价：回答精彩。
566.**答：用马凳搭设脚手架，两排钢筋网先绑一排，先绑几根横筋定位划线，再绑几根竖向筋定位划线，最后绑扎其余钢筋。

567.绑扎楼梯板的钢筋，有什么方法不怕踩踏？
学生己答：绑上马凳。评价：回答不全。
学生乙、学生庚、学生丁答：下面垫上马凳。评价：回答不全。
567.**答：扣筋用十字型马凳垫起绑牢，底筋绑全扣最好用缠扣。

568.绑扎圆形板的钢筋，应从哪里最先入手？
学生庚答：从中间。评价：回答还行。
学生乙答：应从圆心开始，从圆心这个点开始画线绑扎。评价：回答标准。
学生丁答：从里往外，从圆心向外放射状绑扎。评价：回答漂亮。
568.**答：应从圆心入手。

569.绑扎基础底板的钢筋，从什么地方起头？
学生乙、学生庚答：从大山外墙角的地方起头。评价：回答正确。
学生丁答：应从边或角起头。评价：回答标准。
569.**答：从一个角起头。

570.绑扎较高独立柱钢筋，有什么较好的施工方法？
学生庚答：用悬挂梯子。评价：回答不全。
学生丁答：用钢管搭架子，用塔吊把架子吊起来套到柱子上，铺跳板绑扎，就是说，柱子在架子中间。评价：回答正确。
学生乙答：用钢管搭一个架子，用塔吊把这个架子吊起来套到柱子上，绑完筋再用塔吊吊到别的柱子上，或者采用预绑吊装的方法更快。评价：回答精彩。
570.**答：用架管组装成一个简单四框脚手架，再用塔吊吊起套在柱子周围，搭上跳板。

571.绑扎现浇板钢筋，把边第一根筋从哪儿开始排布？
学生庚答：离开5公分开始。评价：回答不全。
学生乙、学生戊答：距离梁角筋二分之一板间距。评价：回答标准。
571.**答：距离梁角筋二分之一板筋间距处。

572.板扣筋的绑扎，有什么最先进的方法又快又省劲？
学生庚答：先放好马凳再绑。评价：回答不全。
学生乙答：板扣筋采用预绑成片，用吊车安装又快又省劲。评价：回答正确。
572.**答：预绑安装。

573.主梁和次梁上的板扣筋，哪个先绑哪个后绑？
学生庚答：主梁的先绑。评价：回答正确。
学生乙答：主梁的板扣筋应当先绑。次梁后绑，如果先绑次梁扣筋它就超高了。评价：回答精彩。
573.**答：主梁先绑。

574.绑扎圈梁钢筋，有什么最先进的经验缩短操作时间？
学生己答：预绑。评价：回答还行。
学生乙、学生庚答：采用分段预绑的安装方法。评价：回答正确。
574.**答：预绑安装。

575.绑扎过梁钢筋骨架，如何加固最结实不易变形？
学生乙、学生庚答：把上筋和下筋的弯钩绑住，评价：回答不全。
575.**答：采用内芯螺旋箍筋加固法。

576.绑扎地沟盖板网片钢筋，用什么招最快最标准？
学生乙、学生丙答：用木方做一个卡架。评价：回答正确。
576.**答：临时制作卡架，在卡架上预绑。

577.绑扎阳台雨蓬钢筋，务必注意什么事项？
学生乙答：根部钢筋的有效高度必须保证。评价：回答正确。
577.**答：根部受力筋的有效高度。

578.绑扎钢筋的重中之重，是什么内容？
学生乙、学生庚答：必须保证钢筋的质量。评价：回答正确。
578.**答：质量意识也是长效安全意识。

579.什么情况下，分布钢筋可以不用做弯钩？
学生乙、学生庚答：在受压的情况下可不用做弯钩。评价：回答正确。
579.**答：不受拉力，起构造作用时。

580.什么情况下，看似分布筋也得必须做弯钩？
学生乙、学生庚答：在受拉力的情况下必须做弯钩。评价：回答正确。
580.**答：楼板中的受力光圆筋。

581.用事实说明钢筋工程的预绑安装是大势所趋，人心所向？
学生乙答：省时省力，又快质量又好。评价：回答还行。
581.**答：国家已经推出了两部钢筋焊接网图集。

582.都什么构件钢筋可以能够实现预绑安装？
学生甲答：梁、板、柱、都可以实现。评价：回答正确。
582.**答：梁板柱都可以。

583.框架梁中的主梁与次梁，哪样梁更适合预绑安装？
学生乙答：次梁更适合预绑安装。评价：回答还行。
学生丁、学生甲答：主梁更适合预绑安装。评价：回答正确。
583.**答：计算得好，主次梁都适合预绑安装。

584.楼板的预绑安装，现在已经发展到了什么程度？
学生乙答：用电阻点焊焊成的钢筋网片安装。评价：回答正确。
584.**答：采用焊接网。

585.大长梁的预绑安装，吊装时有什么防变形措施？
学生甲答：用3根油丝绳，其长度用勾股定理计算。评价：回答还行。
学生乙答：用斜拉筋加固，吊装时用3根钢丝绳吊挂。评价：回答正确。
585.**答：采用3点吊装。

586.大型柱骨架的预绑安装，吊装时怎样做才保险安全？
学生乙答：吊装时用2根钢丝绳带2个钩子勾住骨架两侧吊起来安装，才能安全保险。评价：回答不全。
586.**答：焊上吊环，或捆上钢丝绳。

587.板扣筋如何实现预绑安装？
学生丁答：绑扎成片，用塔吊吊上去，对号入座安装。评价：回答不全。
学生乙答：把板扣筋分成几份，可以预绑安装。评价：回答还行。
587.**答：均匀切块。

588.板扣筋的预绑安装，牺牲了什么，赢得了什么？
学生丁答：牺牲点材料，节省了时间。评价：回答正确。
学生乙答：加大了分布筋的用量，赢得了时间。评价：回答标准。
588.**答：牺牲了一小部分分布筋材料，赢得了宝贵的时间和提前工期。

589.板扣筋的预绑安装，切割成多大尺寸的网片为适宜？
学生丁答：适合单人操作为宜。评价：回答不全。
学生庚答：4米以下的都可以。评价：回答还行。
学生乙答：3米到4米之间。评价：回答正确。
589.**答：2至5 m长，随网幅宽。

590.板扣筋的长短型号过多，如何归类？
学生丁答：划零为整。评价：回答不全。
学生乙、学生戊答：以10公分的范围归类。评价：回答还行。
590.**答：四舍五入归至长短差别在100mm以内。

591.复合箍筋的大型柱骨架，能否实现预绑安装？
学生乙答：能实现。评价：回答正确。
学生戊：能预绑安装。评价：回答标准。
591.**答：能，接头处内箍可采用拉筋代替。

592.柱中的复合内箍不利于预绑安装，有什么办法解决？
学生戊答：改成拉筋。评价：回答正确。
学生乙答：在搭接区内，把柱里的内箍筋改成拉筋后绑，就有利于预绑安装。评价：回答漂亮。
592.**答：把搭接区的内箍筋改成拉筋，等安装完成后，再现绑补齐。

593.井格梁的钢筋，怎样进行绑扎？
学生庚答：先绑主梁再绑次梁。评价：回答不全。
学生戊答：分层绑扎，同时绑扎。评价：回答标准。
学生乙答：主梁次梁钢筋同时摆放同时绑扎。评价：回答正确。
593.**答：两方向梁同时现绑，或主梁预绑安装，后绑边梁和次梁。

594.柱节点的加密箍筋，怎样进行绑扎？
学生乙、学生戊答：把箍筋焊成笼子下到柱子节点的加密区就可以了。评价：回答正确。
594.**答：提前焊制箍筋笼子。

595.井格梁钢筋，能否实行预绑安装，如何操作？
学生乙、学生戊答：能实现预绑安装，绑一个方向的梁可以操作。评价：回答还行。
学生丙、学生甲答：能预绑，但是只能预绑单一方向的梁，另一方向梁得现场绑扎。评价：回答正确。
595.**答：预绑单方向的梁，现绑边梁和另一方向的梁。

596.楼梯平台板的支承墙上忘记留槽，该处钢筋如何绑扎？
学生乙、学生庚答：改成悬挑板式配筋绑扎。评价：回答不全。
596.**答：赶紧抠槽，或经准许临时改成悬挑板配筋。

597.楼梯板钢筋被绑了梅花扣，可不可以？
学生乙：不可以。评价：回答正确。
学生庚答：不可以，人一踩钢筋就变形移位，不能保证质量。评价：回答标准。
597.**答：不可以，经不起踩踏。

598.现浇板钢筋在什么部位可以绑扎梅花扣？
学生乙答：把边的2根全绑，其余底层网的中间部份可以绑花扣。评价：回答正确。
598.**答：底层筋的中心部位。

599.阳台和雨蓬板筋绑扎梅花扣，会有什么后果？
学生乙答：保证不了质量，会造成坍塌。评价：回答正确。
学生庚答：打混凝土的工人一踩扣就开了，上部纵筋被踩到下面，等一拆模板时，悬挑板就塌了。评价：回答漂亮。
599.**答：有可能塌落或出现裂痕。

600.梅花扣虽然省工省扎丝，但是容易给工人造成什么坏思想？
学生庚答：对工人要教育好，不能打下胡弄的底。评价：回答还行。
学生乙答：给工人造成麻痹大意、忽视质量的懒惰思想。评价：回答正确。
600.**答：偷懒省工，忽视质量。

页13，钢筋工程800题601～650  班组管理与思想教育

601.钢筋班长的职责是什么？
学生戊答：钢筋班长要算好每天的工作量，安排好每人的工作，要提醒工人注意安全，指导工人干完活要清理好剩料。评价：回答不全。
学生庚答：看好钢筋的间距和扣筋的钩，看住保护层，看好梁和重要的柱子钢筋的位置。评价：回答还行。
学生丙答：钢筋班长的职责是：首先要清楚图纸的数据，成品料的摆放和半成品料的摆放，要做到心中有数，时时掌握工程进度，以及机器用具的保养、管理和维护，还有工人的分工，检查质量等事项。评价：回答还行。
学生甲答：钢筋班长对于工人来说，他得拥有凝聚力，把工人都得领导抱成团，有强大的责任心，日常做足准备，注意质量，与上级领导搞好关系，保质保量完成生产任务。评价：回答漂亮。
学生丁答：钢筋班长从工程、工地职位来看属于兵头将尾的位置，从工程、工地的人员配置上看，钢筋班长既是工人中的一员，又是工人中的核心，工程的具体实施，质量，进度，管理，与钢筋班长有紧密不可分割的关系。贯彻落实到实际的工作之中有很多工作方法和细则，钢筋班长的有效职责，是领会落实工程管理层的意图与决策，协调工作与人的关系，保质保量保进度，在具体的管理中来实施班长的职责与任务。评价：回答精彩。
601.**答：钢筋翻样，分工协调，检查质量，技术指导，计工上报。

602.钢筋看护员的职责是什么？
学生甲答：把柱筋扶正，把底板垫好，垫好扣筋。评价：回答不全。
学生丙答：要做到打混凝土时跟班看护，垫保护层，修理绑扎间距不匀的地方，打完混凝土以后上面不能露筋。评价：回答不全。
学生戊答：钢筋看护员在打混凝土时，看好钢筋位置，垫好保护层，有钢筋不正当的，间距不匀的要及时修理好，不要露筋。评价：回答还行。
学生丁答：钢筋看护员是在打混凝土时对梁板柱钢筋和扣筋的不足之处加以补充与处理。评价：回答正确。
602.**答：弥补钢筋绑扎的错漏，看护并负责钢筋成品被破坏后的修复，保证重点钢筋位置，补垫保护层和马凳。

603.钢筋工长的职责是什么？
学生丁答：管住每个环节，保证工程顺利进行，责任重大。评价：回答不全。
学生丙答：时时掌握工程进度和钢筋材料的数量，工人绑扎完成后，及时检查质量。评价：回答不全。
学生戊答：钢筋工长的职责是，检查好质量，注意进度和钢筋材料的数量。评价：回答不全。
603.**答：统筹指挥调度各个钢筋班组有序作业，对工人进行技术检查指导，经常进行质量抽查，严把质量关与工时费消耗关，还有材料使用关，是施工前线高级指挥者。

604.钢筋工程领导者的职业道德水准是什么？
学生甲答：坚守岗位，爱岗敬业，时刻保持谦虚的态度。评价：回答不全。
学生丙答：对上下级员工平等对待，要做到一身正气，两袖清风。评价：回答还行。
学生戊答：对工人爱护有加，一尘不染。评价：还行。
604.**答：忠于职守，敢负责任，敬业务实，公平公道，克己奉公。

605.对钢筋工人的素质要求是什么？
学生庚答：干好每项工作，不要蛮干，不要采用土匪干法。评价：回答不全。
学生丁答：可分为对钢筋工人的思想道德素质，和职业技能素质以及身体素质的要求。评价：回答不全。
学生甲答：要有一个好的心态面对每一天，时刻服从领导安排调动，不调皮不捣蛋。评价：回答不全。
学生戊答：工作要一丝不苟，搞好团结，尊敬领导，对上级布置的工作要认真完成。评价：回答不全。
605.**答：初中以上的文化素养，健康的身体条件，积极乐观向上的心态，热爱本质工作的思想品德，还有遵章守纪的职业道德。

606.钢筋工不热爱本质工作怎么办？
学生庚答：滥竽充数，不能用。评价：回答不全。
学生丁答：当一天和尚撞一天钟，得过且过，不适合做一名合格的钢筋工人。评价：回答不全。
学生戊答：要劝说和引导，使之明白钢筋工作对国家建设的重要性。评价：回答还行。
学生丙答：领导者对这样的工人要平等对待，进行思想教育，和他们谈心，对他们的想法和看法做到心中有数，不热爱本质工作也要晓之以理动之以情。评价：回答漂亮。
606.**答：教育感化使之转变思想，不可救药就辞退解雇。

607.干活专门讲胡弄、对付、欺骗的钢筋工怎样对待？
学生甲答：对这样的工人，就一直安排干一样活，直到干好为止。评价：回答还行。
学生戊答：要对这些工人进行说服教育，告诉他们这样工作的后果是什么，做好思想工作，要对他们所干的活看住质量，要让他们的工作态度转变过来才行。评价：回答正确。
学生丁答：使其端正态度，认识到在建筑中钢筋工种的重要性。评价：回答漂亮。
学生丙答：对他们要进行长期的思想教育，说明对付、胡弄的后果之后，注意观察监督他的行动和工作表现。评价：回答精彩。
607.**答：立马清退除名。

608.干活认真、积极、上进的钢筋工怎样对待？
学生庚答：这样工人要重用。评价：回答不全。
学生甲答：作为领导，尽量把他想学的想知道的全部细心的讲解给他知道，从而提升到一个较高的层次。评价：回答不全。
学生丙答：要对他们表扬，在会议上对他们提出表扬，对他们的优秀成绩也可以资奖励，使那些落后的工人也有上进的打算。评价：回答正确。
学生戊答：要表扬和奖励。评价：回答标准。
学生丁答：适当给予物质精神奖励，给予重任。评价：回答精彩。
608.**答：重点培养提升工资或委以管理职权。

609.干活调皮、耍滑、偷懒的钢筋工怎样对待？
学生庚答：看住他，让他在领导眼下干活。评价：回答不全。
学生戊答：批评教育。评价：回答正确。
学生丁答：加以引导，以组为单位，形成互助，任务到人，给他一定的压力。评价：回答漂亮。
609.**答：严加看管，或者安排包工计件活，还应教育引导，转变思想，使其知道如何做人做事能稳定立足社会。

610.钢筋班组管理，有哪几项主要手段？
学生甲答：材料摆放整齐，尺寸要求卡死，上工必须遵守时间，劳保必不可少。评价：回答不全。
学生丙答：1），对员工平等相待，和员工和平相处。2），不要以领导者和被领导者的姿态出现，3），要清楚每个员工的心理状态，4），时时和他们谈心，让他们说出心里的怨言，给他们以安慰开导，让他们放下包袱轻装上阵，5），教育他们要在工作上积极认真，不可马虎从事。评价：回答精彩。
610.**答：安排包工活，安排计件活，安排生产流程活计定量定人，或者采用竞赛式分工的方法。

611.对待员工的八字方针是什么？
学生丙答：认真、平等、积极、上进。评价：回答不全。
学生甲答：一视同仁，虚心谨慎。评价：回答不全。
学生丁答：宽严相济，恩威并重。评价：回答精彩。
611.**答：爱护，器重，和睦，严厉。

612.如何赢得员工的拥护和爱戴？
学生庚答：对他们像自己的兄弟一样。评价：回答不全。
学生丁答：说话和气，办事公道。评价：回答还行。
学生甲答：一视同仁，体恤员工，时刻注意员工的情绪变化。评价：回答漂亮。
612.**答：公平公正，团结关爱，注意保护员工的切身利益。

613.有哪几种分工方式能调动工人的积极性？
学生丁答：承包责任制。评价：回答不全。
学生丙答：用计件、小包工这两种方法能调动起工人的积极性。评价：回答正确。
学生甲答：小型包工，计件。评价：回答正确。
613.**答：定量式，竞赛式，流水式。

614.用什么方式方法能够鼓励工人的工作热情和上进心？
学生甲答：奖罚制度，和计件生产。评价：回答正确。
学生丁答：不差钱。评价：回答精彩。
614.**答：及时开工薪，嘉奖，提高工资，对先进者委以重任。

615.怎样工作能够赢得上级领导人员的满意和欢心？
学生丁答：多干活，不出事。评价：回答还行。
学生丙答：想赢得领导的满意和欢心，就是处处为领导着想，把份内的工作做好，不让领导为你烦心。评价：回答漂亮。
学生甲答：认真做好本质工作，做人不能太死板，评价：回答精彩。
615.**答：积极务实并且顺从领导意图。领导想哪里你就做到哪里。

616.当班组利益与工地整体计划发生冲突时，如何对待？
学生甲答：以平常心去对待，用最好的态度去协商解决。评价：回答还行。
学生丙答：应当放下班组利益而顾全大局。评价：回答正确。
学生丁答：以整体利益为重，通过协商，适当调整。评价：回答精彩。
616.**答：以大局为重，服从全局利益，班组利益让步。

617.当工地的整体计划影响到工人情绪时，如何做工人的思想工作？
学生甲答：要稳定工人的心态，不要被外界的谣传影响工人干活的心情。评价：回答还行。
学生丁答：说清利害关系，讲明事理，争取大多数人意见。评价：回答漂亮。
617.**答：耐心讲解，以理服人，补偿工人的工资损失。

618.工完料净现场清，这句话，有什么必要性？
学生庚答：这是每个工人必须做到的起**规矩。评价：回答还行。
学生丙答：这句话的必要性是，说明一个班组的精神风貌，团结力，凝聚力。评价：回答漂亮。
学生甲答：那是必须的。评价：回答正确。
学生丁答：非常必要，表达了一个班组的工作战斗力，以及整体的精神面貌，一个有实力、作风顽强的钢筋班组，应该有工完、料净、现场清的良好习惯，在工地起到表率、模范、示范作用。对工程，工地而言，从外在的表现形式上可知工程质量、人员组合等诸多内在内容的优化和可靠、信任，形式和内容是统一的，不可见的内容要由可见的形式实实在在的表达出来。评价：回答极其精彩。
618.**答：是文明施工的具体体现。  

619.文明施工，这4个字，对于钢筋班组是否重要？
学生庚答：重要，非常重要。评价：回答正确。
学生甲答：很重要，这是代表一个班组的形象。评价：回答标准。
学生丙答：文明施工这4个字，对于钢筋班组是很重要的，工人之间相互帮助，没有纠纷，做到工完料净现场清，就是文明施工的具体体现。评价：回答漂亮。
学生丁答：是很重要，质量重于泰山、责任胜于生命，是文明施工的本质，下好料还没有成型的半成品，写好标签，分门别类选好场地整齐摆放，并计划在规定的时间内加工成为成品，否则何谈文明施工。评价：回答精彩。
619.**答：十分重要。

620.切下的钢筋料头如何摆放？
学生甲答：单放，放在角落。评价：回答不全。
学生庚答：分类摆放整齐，用时好找。评价：回答正确。
学生丁答：不同的尺寸应分别摆放，不能再用的料头在工作完毕之后，清理出来放到废料堆里。评价：回答漂亮。
学生丙答：下完料后切下的钢筋头按直径、大小、长短，垫楞可一头摆放整齐，以便下次下料时，先挑选料头使用。评价；回答精彩。
620.**答：垫楞，分清粗细长短可一头对齐摆放。

621.现场存在非成品弯筋如何处理，不及时处理感觉如何？
学生甲答：量好长度，尽量早用进去，不处理碍眼，看着让人心里不舒服。评价：回答正确。
学生丙答：对于现场存在的非成品弯筋要及时整直，归类摆放，如不及时处理感觉这个班组管理太差或员工对工作不负责任，班长对工作不负责任，场地脏、乱、差。评价：回答漂亮。
621.**答：立即调直归类，感觉难堪、工作失职。

622.钢筋现场杂乱无章，会有什么损失？
学生丙答：钢筋现场杂乱无章，会给工程带来很大的损失。评价：回答不全。
学生甲答：容易发生事故，找料也找不到。评价：回答还行。
学生丁答：杂乱无章，在人们的眼里，如果说这栋楼房是建造的高质量，谁能敢相信呢，楼房卖不出去，损失可惨重啊。评价：回答精彩。
622.**答：建设单位材料浪费，施工单位名誉损失。

623.钢筋班组的每个人每天只知道混工钱，不求上进，前景如何？
学生丁答：混吃等死。评价：回答还行。
学生甲答：没有前景，原地挖坑，挖完填平，年年往复。评价：回答精彩。
623.**答：前景惨淡、渺茫。

624.在只认金钱、物欲横流的物质社会，事业心还有用么？
学生甲答：有用，事业心是发展的前提，没有事业心将一事无成。评价：回答正确。
学生丁答：当然有用并且非常重要，人的人生观价值观不同，事业不分大小，一个心地健康乐观向上的人不会为金钱所打动，这样的人占人群中的大多数，我们说一个热爱劳动热爱生活的人，你能说他没有事业心吗？评价：回答精彩。
624.**答：当然有用。

625.事业与财富哪个重要？
学生甲答：事业功成名就，财富就水到渠成了。评价：回答精彩。
学生庚答：事业重要，事业干得好，自然就会有财富。评价：回答漂亮。
625.**答：事业更重要。
 
626.事业心与敬业精神，对于钢筋工，有何作用？
学生甲答：有事业心可做好本质工作，有敬业精神干活就会兢兢业业。评价：回答正确。
学生丁答：二者相辅相成，首先有事业心才能去敬业，有的放矢，只有敬业才能把事业做好做强，对于一名钢筋工，要始终有一颗事业心，用一颗善心去善待我们所从事的工作，在平淡中去积累去创造，万丈高楼平地起，用质量来打造我们的事业，敬重我们的事业，之所以这样，因为，那是一名钢筋工至高无上的荣誉。评价：回答实在是精彩。
626.**答：有进步作用。

627.事业与财富之间，存在什么相互联系？
学生庚答：有事业就有财富，事业能够创造财富。评价：回答还行。
学生甲答：事业可以创造财富，但有财富不一定能干好事业。评价：回答还行。
学生丁答：事业是财富积累的基础，财富是事业发展的必要条件，我们用事业去赢得财富，但事业赢得的不仅仅是财富，还有许多比财富更加贵重的东西。财富还可以用事业之外的途径取得，那是不劳而获。所以说，财富仅仅是事业发展的一个必要条件，而不是前提条件。评价：回答漂亮。
627.**答：是因果关系，事业能够创造财富。

628.钢筋工每天所做的，是不是事业？
学生庚答：是事业，但得往里钻研，要不然就没有进步。评价：回答正确。
学生丁答：当然是，万丈高楼平地起。评价：漂亮。
学生甲答：是。事业可大可小，小人物是小事业，大人物是大事业，但钢筋工每天干的绝对是事业。评价：回答正确。
628.**答：当然是，因为是为社会服务。

629.什么叫事业，人对于事业，有什么依赖性？
学生甲答：有事可做就是事业。评价：回答不全。
学生庚答：事业对人来说就是有前途。评价：回答不全。
学生丁答：最简单讲就是有事可做，凭兴趣、爱好、自己的劳动能力去做一些对社会、对人民有益的事情，不一定是丰功伟绩，但凡有益于民众，人可以在感兴趣的事情当中陶冶自己的性情和身心，明事理，识大体，又可以在所从事的工作中培养自己，发展自己的兴趣与爱好，从而开拓视野，壮大自己的事业。评价：回答精彩。
629.**答：人们所从事的，具有一定目标、规模和系统的对社会发展有正面影响的经常性活动。事业给生活增添乐趣、意义、希望与动力。

630.主动干事业有意义呢，还是被动干事业好受？
学生庚答：主动干事业才对。评价：回答正确。
学生甲答：当然是主动干事业好了，只有热爱才会积极进取才能获得成功。评价：回答漂亮。
学生丁答：事业主动与被动，对于每一个人来讲，都是不可缺少的，我们说人的创业是一个历程，那么主动与被动则是这个艰苦历程的阶段，或者是一个截点，或者是一个分水岭，主动与被动是与人的主观意志与客观环境相联系的，主观上我们积极的立志创业，客观上却受到这样那样的条件制约，鸿鹄之志天天立而卧薪尝胆，不曾拥有，也就是说我们即要有主动干事业的意识和积极性同时还要做好遇到挫折的准备，我们都应主动的积极的去干事业去创业，把这个意识贯彻到实际实践当中，变被动为主动，所以主观上的积极的有效性才能达到事半功倍的效果。评价：回答极其精彩。
630.**答：当然是主动的好。

631.钢筋工作为什么不着人喜爱？
学生庚答：因为干钢筋活身上有锈，人们嫌脏。评价：回答不全。
学生丁答：钢筋工属于建筑工人一分子，即是工人或农民工，钢筋工人干活又脏又累。评价：回答不全。
631.**答：专业不具体，季节性太强，经常失业，流动性大，成才率低，学成艰难，吸引力太小，前途渺茫。

632.为什么有人对于钢筋工作总也干不够？
学生丁答：萝卜白菜各有所爱，凡是对钢筋工作有正确的认识和评价，对建筑行业情有独钟的人，自然就干不够。评价：回答精彩。
632.**答：产生了依恋情结，爱之入骨难以舍弃。

633.为什么还有人对于钢筋工作讳莫如深？
学生丁答：要么不会要么一知半解。评价：回答不全。
633.**答：受过精神打击和创伤。或没有好印象。

634.钢筋工作充满挑战性和竞争性，对吗？
学生甲答：对。评价：回答正确。
学生庚答：对，没有挑战和竞争，那就没意义了。评价：回答精彩。
学生丁答：对，随着国家对建筑行业的重视，钢筋工也受到了重视，充满了时代的自豪感。钢筋工人员素质低下，技术不高，在带来挑战性的同时，也符合了钢筋工种的竞争性的需要。评价：回答漂亮。
634.**答：对。是的。

635.为什么钢筋工人的文化素养普遍这样低？
学生丁答：钢筋工门槛低，尤其大都以出力为主，所以对个人的文化素养要求不高。评价：回答正确。
学生甲答：因为看似简单的钢筋工，实际所隐含的东西太多太深，是不被人们所发现的，单只干活来说是不难，所以钢筋行业的人多，所形成的文化素养普遍低。评价：回答漂亮。
635.**答：文化修养高的人一般不热爱这一行，只剩下文化素养低的人暂时干这行想多赚点工钱维持生计。

636.为什么非常难以培养钢筋翻样的优秀人才？
学生甲答：钢筋工是好人不爱干，赖人干不了的行业，所以真正投其所好，而文化够用的简直是少之又少。评价：回答还行。
学生丁答：高不成，低不就，好人不希干，赖人干不了，人才很难遇到，难以培养。另外，当今社会我们更加需要的是伯乐，大公无私，乐于奉献，知无不言，言无不尽，建筑行业的兴旺需要更多的伯乐，需要伯乐的思想和伯乐的精神。评价：回答精彩。
636.**答：或文化素质偏低，或不热爱本行工作，或看不到美好前景。

637.钢筋工人干活采用什么样的时间安排最为合理？
学生甲答：10小时工作制最为合理。评价：回答还行。
学生丁答：弹性工作时间，早晚干活为宜，尽量避免炎热的时间，总之是灵活安排，紧紧围绕工程总体计划为主。评价：回答漂亮。
637.**答：灵活时间，因时治宜，使其符合工人生理健康规律。

638.钢筋工加班，应当从什么利益考虑？
学生甲答：最主要的是钱，当今社会没有钱什么都玩不转。评价：回答不全。
学生丁答：结合实际情况，以工期优先。评价：回答不全。
638.**答：工地全局利益。

639.钢筋工种，起着什么枢扭作用？
学生甲答：传、带。评价：回答不全。
学生丁答：起着像钢筋骨架一样的枢扭作用。评价：回答还行。
639.**答：承前启后，犹如瓶颈，险关隘口的关键作用。

640.钢筋班组的任务，抢在前面有利还是跟在后面有利？
学生甲答：首当其冲，抢在前面。评价：回答标准。
学生庚答：当然是抢在前面有利。评价：回答正确。
学生丁答：抢在前面有利，是工作主动性的一个表现，有备而战，总比被动挨打强。评价：回答漂亮。
640.**答：当然是抢在前面有利。

641.当钢筋班组把监理人员团结到自己身边时，益处在哪？
学生庚答：活计好干，顺利。评价：回答正确。
学生甲答：可以说没有益处，只是单纯的活好干了，质量松了，但对于甲方来说危险性大了，安全系数低了，不可取，一定要做到保质保量。评价：回答漂亮。
学生丁答：团结就是力量，但要严把质量关。评价：回答精彩。
641.**答：一帆风顺。

642.当钢筋班组被基层领导认可时，优越性是什么？
学生丁答：领导的认可就是对我们的信任，我们不能辜负这样的信任，要精益求精把工作做好。评价：回答精彩。
642.**答：冲锋陷阵，所向披靡。

643.当钢筋班组处处被动挨撵时，后果怎样？
学生庚答：怎么干都没好了。评价：回答不全。
学生甲答：回家；丢人。评价：还行。
643.**答：手忙脚乱，狼狈不堪。

644.当钢筋班组成员有人偷工地的钢筋卖铁时，影响如何？
学生甲答：影响恶劣，素质低下。评价：回答标准。
学生丁答：影响极坏，会影响到整个班组的声誉。评价：回答正确。
644.**答：影响极坏。

645.阳台塌陷后，钢筋班组的威信如何？
学生庚答：一败涂地，以后再也没人敢用这个班组。评价：回答还行。
学生甲答：什么威信都没有了，但得调查具体原因在何处。评价：回答正确。
学生丁答：何谈威信，简直就是诈骗。评价：回答精彩。
645.**答：一落千丈。

646.框架大梁出现了一道宽裂缝，钢筋班有责任吗？
学生甲答：有无责任，得看混凝土的强度是否合乎标准，木工支模是否牢靠，是否到拆模日期才拆模。回答还行。
学生丁答：难逃其责。评价：回答正确。
学生庚答：只要钢筋班不给少放筋按图施工就没责任，若是没按图纸绑扎就有责任。评价：回答标准。
646.**答：不能说没有。

647.钢筋工程的发展远景，是不是越来越好？
学生甲答：前景一片光明，会越来越好。评价：回答标准。
学生丁答：当然，钢筋工程的发展远景给一个喜爱钢筋工作的人带来了机遇。评价：回答正确。
647.**答：确实是。

648.目前，钢筋工程最好最先进的3种生产机器是什么？
学生庚答：自动调直机，双踏弯箍机，全自动箍筋成型机，钢筋绑扎枪。评价：回答不全。
学生丁答：钢筋绑扎机，钢筋网片排焊机，全自动箍筋成型机。评价：回答正确。
学生甲答：自动绑扎机，自动成型机，网片排焊机。评价：回答标准。
648.**答：全自动箍筋成型机；钢筋网排焊机；钢筋绑扎机。

649.未来的钢筋绑扎工作量是越来越大，还是越来越小？
学生甲答：会越来越大，因砖混结构慢慢的被框架、框剪结构所代替，所以钢筋用量、钢筋绑扎量会越来越大。评价：还行。
学生庚答：越来越小，都改用机器了。评价：回答漂亮。
学生丁答：越来越小，逐步走向自动化。评价：回答精彩。
649.**答：应当是越来越小。

650.未来的墙和板，用什么方法施工？
学生丁、学生甲答：预制构件。评价：回答正确。
学生庚答：用焊网施工。评价：回答正确。
650.**答：预制构件或预制钢筋网片组装。

页14，钢筋工程800题651～700  楼板配筋与技术要求

651.楼面板的代号和屋面板的代号有什么不同？
学生戊答：LB，WB。评价：回答不全。
学生丁答：楼面板代号LB，屋面板代号WB，它们区别在L与W。评价：回答正确。
651.**答：楼板是LB屋面板是WB。是随着拼音声母的不同而不同。

652.延伸悬挑板和纯悬板的代号有什么不同？
学生戊答：YXB；XB。评价：回答不全。
学生丁答：延伸悬挑板的代号是YXB纯悬挑板代号XB，延伸悬挑板是在屋里连着楼面板，纯悬挑板是指在室内没有相连的板。评价：回答正确。
652.**答：一个是YXB一个是XB，延伸悬挑板多了一个Y。

653.板上部钢筋和下部钢筋分别用什么代号表示？
学生丙、学生戊、学生庚、学生丁答：板的上部钢筋用“T”表示，下部钢筋用“B”表示。评价：回答正确。
653.**答：上部用T表示，下部用B表示。

654.水平方向从左到右用什么代号表示，又叫作什么向？在哪页？
学生丙、学生庚答：用X表示，代表横向。评价：回答不全。
学生戊答：用X表示，叫X向，在5页，回答不全。
学生丁答：X方向，水平方向。评价：回答不全。
654.**答：用X表示，又叫切向，在04G101-4图集第4页。

655.垂直方向从下到上用什么代号表示，又叫作什么向？在哪页？
学生丙、学生庚答：用Y表示，代表竖向。评价：回答不全。
学生戊答：用Y表示，叫Y向，在4页，回答不全。
学生丁答：Y方向，垂直方向。评价：回答不全。
655.**答：用Y表示，又叫径向，在04G101-4图集第4页。

656.表示方向的一组图形代号，名词术语叫什么？在哪页？
学生戊答：叫坐标。评价；回答不全。
学生丁答：在06G101-6第18页。评价：回答不全。
656.**答：叫平面坐标，在04G101-4图集第4页。

657.在平法中，板中的扣筋在图集上叫做什么筋？
学生丁答：板支座上部非贯通纵筋。评价：回答正确。
657.**答：支座上部非贯通纵筋。

658.在平法中，板中扣筋的长度写在哪个位置？
学生丁答：注写在线段下方的位置。评价：回答不全。
学生戊答：在支座两侧线段下方注写。评价：回答正确。
658.**答：写在扣筋下面一侧。

659.在平法中，板中扣筋轴线两侧长度相等时，怎样注写？
学生丁答：仅在一侧注写，另一侧不注。评价：回答正确。
659.**答：只泻写在一侧，另一侧不注。

660.在平法中，板中扣筋轴线两侧长度不等时，又怎样注写？
学生丁答：分别在支座两侧线段下方注写延伸长度。评价：回答正确。
660.**答：分别注写在线下的两侧。

661.板的厚度怎样表示？
学生戊、学生丙答：板的厚度用h表示。评价：回答还行。
学生丁答：板厚注写为h=XXX（垂直于板面）。当悬挑板的端部改变截面厚度时，用斜线分隔根部与端部的厚度值，注写为h=XXX/XXX。评价：回答漂亮。
661.**答：用h=（数值）表示。

662.在平法板中，与号“&”表示什么意思？
学生丙、学生戊、学生己、学生丁答：表示“和”的意思。评价：回答正确。
662.在：表示“和”的意思，前后项同时。

663.绑扎排布板钢筋的起始点在哪儿？在哪页说明？
学生丁答：板筋的起算点为，距梁角筋垂直线二分之一板间距。评价：回答不全。
学生戊答：距梁角筋垂直线二分之一板间距，在04G101-4第25页。评价：回答正确。
663.**答：距梁角筋为1/2板筋间距，在04G101-4图集第25页。

664.板扣筋在端支座中应该伸到什么位置？在哪页说明？
学生丁答：应该伸到外侧梁角筋。在04G101-4第25页。评价：回答正确。
学生戊答：顶到梁上边筋的里侧绑扎。在04G101-4第25页。评价：回答标准。
664.**答：伸至梁外角筋内侧弯钩，在04G101-4图集第25页。

665.板下部纵筋进入支座的长度规定为多少？在哪页说明？
学生丙答：规定不小于5d。评价：回答不全。
学生庚、学生丁、学生戊答：规定大于5d，且至少到梁中线。评价：回答正确。
665.**答：5d且至少到梁或墙中线，在04G101-4图集第25页。

666.板上部贯通纵筋允许在何处连接？
学生戊、学生丁答：在板跨的三分之一处。评价：回答不全。
学生庚答：在板跨三分之一中间处。评价：回答不全。
666.**答：在小于一半跨度的正中部位。

667.板的跨度代号用什么表示？
学生庚、学生戊、学生丁答：用L0表示。评价：回答正确。
667.**答：用L0表示。

668.不等跨的板扣筋有什么说道？
学生戊答：不等跨的板扣筋长度不同，跨度大的扣筋就长。评价：回答正确。
学生丁答：不等跨的板扣筋，如果是长跨，板扣筋尺寸长，短跨板扣筋尺寸短。评价：回答标准。
668.**答：一般图纸都标注数值。

669.悬挑板的受力筋端头弯钩怎样构造？
学生戊、学生丁答：要有5d的回头钩，钩里还要有一根分布筋。评价：回答正确。
669.**答：向下弯后还要向回弯5d，且弯钩内还要有一根构造分布筋。

670.悬挑板向上翻边，钢筋怎样构造？
学生戊答：钢筋伸到端部先环锚，再向上到边做5d弯钩。评价：回答正确。
学生丁答：悬挑筋在阳角内必须做成环形，叫作“环锚”，再向上到顶做5d回头钩，。评价：回答标准。
670.**答：上部受力筋在翻边转角处要弯成环形后再回头向上立起到顶再向下弯5d直角钩。

671.悬挑板向下翻边，钢筋怎样构造？
学生丁答：钢筋弯折通过不切断。评价：回答不全。
学生戊答：钢筋沿阳角转折到底再回锚5d弯钩。评价：回答正确。
671.**答：上部受力筋沿外缘转折至底部弯回5d，且弯钩内要有两根构造分布筋。

672.局部升降板配筋有什么共性特征？
学生戊答：阳角钢筋顺弯拐过，阴角钢筋达到锚固长度。评价：回答正确。
学生丁答：在局部升降板的折角处，钢筋有直锚、回锚、环锚3种构造做法，见04G101-4图集第32、33、34页。评价：回答标准。
672.**答：板底筋在上转角处要弯成环形。

673.小于300的板开洞，板中钢筋如何处理？
学生戊答：板中钢筋绕过去。评价：回答正确。
学生丁答：钢筋弯折通过不切断。评价：回答标准。
673.**答：顺洞边绕过。

674.大于300的板开方洞，洞边周围如何增设补强钢筋？
学生戊答：洞口四周每侧增设不少于2根直径不小于12的补强筋。评价：回答正确。
学生丁答：洞口每边增加两根不少于Φ12补强钢筋，补强钢筋的净距为30mm。评价：回答标准。
674.**答：每边不少于2根直径不小于12mm且不小于同向被切断纵向钢筋总面积的50%。

675.大于300的板开圆洞，洞边周围如何增设补强钢筋？
学生丁答：当洞口为圆形时，补强钢筋为斜放，每边1根旋转在圆形洞口的外边缘。评价：回答不全。
学生戊答：洞边增设斜向补强钢筋。评价：回答还行。
675.**答：除按方洞处理外，还要增加每直角2根斜放补强钢筋。

676.板的上层筋，通常叫做什么筋？
学生戊答：叫板上部纵筋。评价：回答不全。
学生丁答：叫做板的上部纵向受力钢筋。评价：回答正确。
676**答：板上部纵筋，又叫面筋。

677.板挑檐的转角筋，在图集中叫作什么筋？
学生戊、学生丁答：阳角放射筋。评价：回答正确。
677.**答：阳角放射筋。

678.悬挑板的阴角附加筋是什么筋，怎样排布？
学生丁答：是悬挑板阴角上部斜放的加强钢筋，放在悬挑板上部受力钢筋的下面，倾斜45度，净距30mm，伸入梁的长度≥12d，且至少到梁中线位置。评价：回答漂亮。
学生戊答：是悬挑板阴角上部斜放的加强钢筋，要放在悬挑板上部受力钢筋的下面倾斜45度角绑扎，此筋净距30mm，端头要伸至梁中线。评价：回答精彩。
678.**答：在阴角处斜放着的加强筋，绑在悬挑筋的下面。

679.抗冲切弯起筋和什么筋构造相类似？
学生戊、学生丁答：和反扣吊筋相类似。评价：回答正确。
679.**答：吊筋。

680.柱帽是怎么回事，配筋有什么规律可遵循？
学生戊答：柱帽是柱顶部加大了混凝土，为增加局部荷载。评价：回答还行。
学生丁答：在柱顶部，加大混凝土，为增加柱荷载承受力，配筋与梁加腋相类似。评价：回答正确。
680.**答：柱帽是柱顶加粗加坡加强部位，与梁加腋配筋相类似。

681.板带是怎么一回事，为什么要用板带？
学生丙答：把板切割成一块一块的，不用梁。评价：回答不全。
学生甲答：把现浇板切成条，为了不用梁。评价：回答还行。
学生丁答：板带是无梁楼盖板或无梁筏板基础，把板分割成条，当没有梁时要用到板带。评价：回答正确。
681.**答：板带把楼板划分为若干条块，以区分受力情况之不同，因为没有设梁，所以用板带解决受力不均的问题。

682.什么叫柱上板带，用什么代号表示？
学生庚、学生己答；用ZSB表示。评价：回答不全。
学生丁答：是无梁楼板，是柱子上的板，用ZSB表示。评价：回答不全。
学生丙、学生甲答：就是连通柱子的长条板，代号：ZSB。评价：回答正确。
682.**答：布置在柱子上连通柱子的受力区域，用ZSB表示。

683.什么叫跨中板带，用什么代号表示？
学生庚答；用KZB表示。评价：回答不全。
学生丁答：跨中板带是相邻两平行柱下板带之间的部分，用KZB表示。评价：回答正确。
学生丙、学生甲答：两柱上板带之间的板带叫跨中板带。用KZB表示。评价：回答标准。
683.**答：布置在跨度中间的连通区域，用KZB表示。

684.板带的厚度如何标注？
学生己答：h。评价：评价：回答不全。
学生丙答：用h表示。评价：回答不全。
学生丁、学生甲答：用h=**标注，评价：回答正确。
684.**答：注写为h=（数值）。

685.板平面图中有（-0.050）是什么意思？
学生己答：是低5公分。评价：回答不全。
学生丁答：局部下降0.05米。评价：回答正确。
学生丙答：是（负）低50mm。评价：回答还行。
学生甲答：本处板面下降0.05m。评价：回答标准。
685.**答：本构件局部降低50mm。

686.什么叫隔一布一，用平法怎样标注？
学生己答：间距@100/200。评价：回答不全。
学生丙答：2倍的间距表示，如Φ12@100@200。评价：回答不全。
学生甲答：每根贯通筋之间，加一根非贯通筋排放，用2倍的板间距表示。评价：回答还行。
学生丁答：是指基础平板（X向或Y向）底部附加贯通纵筋与贯通纵筋交错插空布置，其标注间距与底部贯通纵筋相同（两者实际组合后的间距为各自标注间距的2分之1），在平法中用原位标注表示，用中粗虚线代表底部附加非贯通纵筋。详见04G101-3第12页。评价：回答精彩。
686.**答：板的非贯通纵筋与贯通纵筋间隔布置，标注按各自间距注写。

687.板扣筋在遇到很小跨度时，如何处理？
学生丁答：延伸至小跨度与之相连。评价：回答不全。
学生丙答：满布置。评价：回答还行。
学生甲答：贯通不切断。评价：回答正确。
687.**答：不间断，直接连通过去。

688.在什么情况下能应用到“放射状分布筋”？
学生丁答：当有悬挑板时能用到。评价：回答不全。
学生丙答：悬挑板的转角处。评价：回答不全。
学生甲答：阳台转角加强筋，圆形板的径向钢筋。评价：回答漂亮。
688.**答：圆形板或弧形板或扇形板。

689.雨蓬、阳台、悬臂板上的扣筋，平法上叫做什么筋？
学生丁答：叫做悬挑板上部受力纵筋。评价：回答正确。
689.**答：上部受力纵筋。

690.雨蓬、阳台、悬挑板上的扣筋，其长度如何标注和计算？
学生丁答：其长度在平法中无标注，尺寸的计算从梁中线开始到板外边缘减保护层。评价：回答正确。
690.**答：以粗实线画在图上，无标注，计算按挑出长度减边缘保护层。

691.短方向跨度大于4500mm的板，设计要进行什么处理，怎样做？
学生乙答：上面再加一层钢筋网，以防温度变形。评价：回答正确。
学生甲答：四周扣筋的板中间部分增设上层温度变形钢筋网。评价：回答标准。
691.**答：要求增设上层温度筋，其间距不大于200mm。

692.哪个方向为切向，用什么代号表示，此代号同时还表示什么方向？
学生甲答：切向为水平方向，用X表示。评价：回答还行。
学生乙答：顺着圆周的方向为切向，用X表示，还表示从左至右的方向。评价：回答正确。
692.**答：顺圆周的方向为切向，用X表示，还表示由下往上的方向。

693.哪个方向为径向，用什么代号表示，此代号同时还表示什么方向？
学生甲答：径向为垂直方向，用Y表示。评价：回答还行。
学生乙答：直径或半径的方向为径向，用Y表示，同时还表示从下至上的方向。评价：回答正确。
693.**答：沿直径的方向为径向，用Y表示，还表示从左往右的方向。

694.什么叫坐标，什么叫方向标，什么叫对称符号，什么叫轴网？
学生戊答：坐标是表示方向的一组图形符号标志，方向标是在图纸上表示方向的标志，在一个圆圈中画一个大箭头，上面有个N字，意思是指北方向。对称符号像两面交叉放着的小旗子。在图纸上各个轴线相交叉组成的网叫轴网。评价：回答精彩。
694.**答：用于表示定点、位置、方向的一组图形符号叫坐标；表示方向的图形符号叫方向标，表示对称排列布置的图形叫对称符号，一个建筑物由轴线组成的网络叫轴网。

695.什么叫轴网正交，什么叫轴网转折，什么叫轴网向心布置？
学生戊答：纵横轴线相交成直角叫正交，轴线转成斜线叫转折，评价：回答不全。
学生甲答：两条轴线成90度角时叫正交，轴线改变成斜线叫轴网转折，轴线像车轮那样叫向心布置。评价：回答漂亮。
学生乙答：X向与Y向轴线形成90度角时，叫轴网正交，轴线变成折线叫轴网转折，径向轴线相交于中点向四外放射，叫轴网向心布置。评价：回答精彩。
695.**答：形成90度角的相交轴线为正交，有折线的轴网叫转折，具有圆形的轴网为向心布置。

696.楼板总分为哪两大项，无梁楼盖靠什么承载重力？
学生甲答：有梁楼盖和无数楼盖，无梁楼盖靠柱下板带承载重力。评价：回答正确。
学生乙答：总分为：有梁楼盖和无梁楼盖，无梁楼盖靠柱上板带承重。评价：回答正确。
696.**答：有梁楼盖和无梁楼盖，靠柱上板带承载重力。

697.板的钢筋保护层用什么材料垫最好，什么时候垫合理？
学生丁答：用预制的水泥垫块或人工理石垫块。扣筋绑扎完毕垫保护层最合理。评价：回答标准。
学生丙、学生己答：用人工预制的垫块垫最好，打混凝土之前垫最好。评价：回答正确。
697.**答：用塑料卡垫最好，用理石块垫也行，在钢筋绑扎之后混凝土浇筑之前。

698.板扣筋之下用什么样式的马凳支撑效果最好？
学生丁答：用二齿钩形马凳，评价：回答不全。
学生庚、学生丙答：答；用钢筋料头焊的十字形马凳。评价：回答正确。
学生甲答：用王字形马凳。评价：回答漂亮。
698.**答：十字形五点支撑马凳。

699.现浇板在浇筑混凝土时，钢筋看护员的职责有哪几项？
学生丙答：放马凳，垫保护层。评价：回答不全。
学生丁答：1），检查梁与板的垫块，2），扣筋的绑扎情况，3），柱纵筋定位情况，4），打完混凝土之后检查是否有露筋情况。评价：回答还行。
699.**答：1）跟踪修筋，2）补垫保护层，3）补垫马凳，4）补绑拉下的扣和绑紧松散的扣。

700.板纵筋加强带是什么性质的构件，后浇带又是怎么回事？
学生甲答：是梁性质的承重构件，后浇带起构件力缓冲作用，相当于施工缝。评价：回答正确。
700.**答：加强带是暗梁性质的构件，后浇带是为防止建筑物沉降不均而事先预留的加宽施工缝。

页15，钢筋工程800题701～750  识图平法与钢筋翻样

701.建筑总平面图有什么意义，适合在什么情况下设计？
学生甲答：给建筑物和楼群定位。评价：回答不全。
学生乙答：确定楼群的走向和布局，确定建筑物的方位，在有许多建筑物的情况下设计。评价：回答正确。
701.**答：表明各个建筑物的地理位置、走向、层数以及与周边环境的关系等。适合在建筑小区或建筑群，建筑物较多的情况下设计。

702.在总平面图中，楼群中的楼层如何表示？
学生乙答：用文字说明。评价：回答正确。
学生甲答：以前用“点”表示，现在用数字表示。评价：回答标准。
702.**答：以前用加粗圆点表示，每个点表示一层，现在高层用文字表示。

703.在图纸上，在总平面图的缩略图中，本栋建筑物怎样表示？
学生戊、学生乙答：在图纸上，用描黑此图的代表图形表示。评价：回答正确。
703.**答：涂黑的便是。

704.在总平面图中，都有哪些常用图例？
学生甲答：有道路、排水管线、输电线路、绿地等。评价：回答不全。
学生乙答：有：原有建筑物，新建建筑物，道路，排水管线，桥梁，供电线路及设施等。评价：回答还行。
704.**答：道路或街道、桥梁、原有建筑物、拟建建筑物、电源、水源、树木、棣地、比例、方向标志、沟渠、围墙、供电线路等。

705.建筑图纸总分哪些项？
学生乙、学生甲答：分建筑施工图，结构施工图，采暖施工图，消防施工图，给排水施工，电照施工图。评价：回答正确。
705.**答：建筑图、结构图、采暖图、电照图、给排水图、装饰装修图、消防图、信息通讯图等。

706.建筑施工图表达什么内容？
学生甲答：建筑物的外貌尺寸。评价：回答不全。
学生乙答：表达建筑物的外观、剖面和各层平面。评价：回答还行。
706.**答：建筑物的整体布局、立面剖面和局部大样。

707.结构施工图表达什么内容？
学生甲答：构件详细尺寸。评价：回答不全。
学生乙答：表达局部构造。评价：回答还行。
707.**答：结构平面布置，细部结构，构造详图，具体尺寸说明等。

708.建筑图上，有没有钢筋的具体内容？
学生乙答：没有。评价：回答正确。
708.**答：一般没有，偶尔有也不多。

709.结构图上，有没有该建筑物的外形？
学生乙答：没有。评价：回答正确。
709.**答：仅有外形轮廓。

710.对于一份图纸，应当怎样看？
学生丁答：从头到尾。评价：回答还行。
学生丙答：应当把手先洗干净。评价：回答不全。
学生庚答：要把它当大学试题，要认真看每道题。评价：回答还行。
学生甲答：像看书一样，从头到尾，仔细认真阅读。评价：回答正确。
710.**答：像看书一样的从头至尾认真仔细对照解读。

711.图纸上的线条，大致可分为哪些种？
学生己答：尺寸线，引出线，截断线，中心线，标高线。评价：回答不全。
学生丙、学生庚答：可分为：轴线、尺寸线、引出线、截断线、中心线、标高线、截止线。评价：回答不全。
711.**答：有虚线、实绩、点划线、粗线、细线、多段线、曲线、引出线、截断线、截止线、中心线、轴线等。

712.图名写在哪个位置，轴线号又放在什么位置？
学生丙、学生庚、学生己答：图名写在图的下方，轴线号放在图的四周。评价；正确。
712.**答：图名写在图区的下方，轴线号放在图区的四周。

713.若想详细了解一个构件，通常须同时看几张图，都什么图？
学生丙、学生庚、学生己答：要看建筑图，结构图，立面图，截面图和详图。评价：回答标准。
713.**答：2至5张图，有建筑图一两张，结构图两三张。

714.图纸上的点划线表示什么，虚线表示什么，粗实线表示什么？
学生庚答：点划线表示中心线，虚线表示不可见但存在的构件边缘线，粗实线表示构件的轮廓线。评价：回答正确。
714.**答：点划线表示中心线；虚线表示看不见的构件轮廓；粗实线表示构件的总边缘轮廓。

715.图纸上出现圆圈的标记有哪些种？
学生丙答：有轴线号，详图索引号，间距符号。评价：回答不全。
学生庚答：有方向标志，轴线号，钢筋编号，详图索引号，钢筋间距符号等。评价：回答正确。
715.**答：有轴线号；有详图索引号；有方向标志；钢筋编号；间距等。

716.看图纸是否有规律和窍门可寻找可利用？
学生庚答：是有，评价：回答正确。
716.**答：有的是。

717.利用图纸规律对于钢筋翻样有什么益处？
学生庚答：在翻样的时候计算快。评价：回答正确。
学生丁答：可以举一反三。评价：回答精彩。
717.**答：准确快捷方便。

718.同一设计院出的图纸，有没有共同性与特殊性可加以利用？
学生庚、学生丙、学生甲、学生丁答：有。评价：回答正确。
718.**答：完全有。

719.中国这么大，设计院这么多，看各地的图纸还有什么技巧？
学生庚答：把图纸看熟自然就有门道了。评价：回答不全。
学生丁答：找到共性的东西，就是看各地图纸的技巧。评价：回答还行。
学生甲答：从中找出他们的规律性和特殊性。评价：回答正确。
719.**答：捕捉各地制图特点，总结规律，巧妙利用。

720.什么地方的图纸设计更加接近规范合理？
学生丁答：北京建筑设计院。评价：回答还行。
学生庚答：首都周围或靠近中心地区。评价：回答正确。
学生丙答：靠近中央的城市。评价：回答标准。
学生甲答：国家中心地带。评价：回答漂亮。
720.**答：趋向祖国中心地带。

721.给图纸挑毛病，是符合常理还是出风头或者说张扬个性？
学生甲答：是符合常理。评价：回答正确。
学生丁答：在常理下，把图纸毛病给指出来，有利于施工，避免出现质量问题。评价：回答标准。
学生庚答：是符合常理，好的钢筋翻样工，他不是出风头也不是张扬自己，图纸设计错了钢筋施工不能跟着图纸一起错。评价：回答漂亮。
学生丙答：不是张扬个性，而是看清看懂了图纸，为工程质量提供了保障。评价：回答精彩。
721.**答：合乎常理。

722.不给图纸挑毛病，活干错了，会给甲方老板和钢筋工造成什么损失？
学生甲答：费工费料。评价：回答正确。
学生丁答：劳民伤财。评价：回答正确。
学生丙答：给甲方老板造**力、物力、财力诸多方面的损失，钢筋班费力费工。评价：回答正确。
学生庚答：浪费工时和材料不说，万一大楼出现了质量事故，谁也不光彩。评价：回答漂亮。
722.**答：经济损失，时间损失和名誉损失。

723.要想具备给图纸挑毛病的基本功，需要付出多少努力和时间？
学生庚答：需要至少10年以上的工龄，还得看图细心。评价：回答正确。
学生丁答：具有一定的专业知识，当然，时间和努力是与专业技术成正比的。评价：回答标准。
723.**答：冰冻三尺非一日之寒。需多年积累经验。

724.不懂图纸硬说图纸画错了，这是什么样的技术员或领导者？
学生甲答：不具备做领导者的资格，他就是一个门外汉。评价：回答精彩。
学生庚答：技术员或领导者是这样的水平，让工人们都瞧不起，丢人现眼。评价：回答漂亮。
学生丁答：打肿脸充胖子。评价：回答极其精彩。
724.**答：一知半解，喜欢自吹而又傲慢。

725.按图施工和给图纸挑出错误，是否存在矛盾和纠纷？
学生甲答：不存在。评价：回答正确。
学生庚答：也有矛盾，就如724题的领导人，你怎能和他说明白？评价：回答精彩。
学生丁答：有矛盾，但不存在纠纷，矛盾是图纸的设计问题，当说则说，当改则改。评价：回答漂亮。
725.**答：是存在但容易解决。

726.原位标注与集中标注，哪个重要，哪个不重要？
学生丙、学生庚、学生己答：两个都重要。评价：回答正确。
726.**答：同等重要。

727.什么叫必注值，什么叫选注值？
学生庚答：必注值是必须写的内容，选注值是可以有选择写的内容。评价：回答正确。
727.**答：必须注写的叫必注值，可注可不注的为选注值。

728.旧的构件代号和平法构件代号，哪种可用，哪种已经过时了？
728.**答：构件总代号可用，详细代号要按新的使用。

729.为什么在平法构件代号中，不采用减号"-"作为顺序引导？
729.**答："-"号容易跟标高标记混淆。

730.纵观各个平法图集，内容总分为哪两大项？
学生乙、学生辛答：总分为：平法标注和构造做法。评价：回答标准。
730.**答：制图规则和构造详图。

731.既然有了平法图集，为什么还要出版钢筋排布图集？
学生乙答：平法图集里面钢筋排布的不详细。评价：回答正确。
学生辛答：平法图集不全面，出钢筋排布图集，是为补充平法图集中的不足。评价：回答标准。
731.**答：平法图集还有不十分明确的地方，需要排布图集补充说明。

732.平法图集究竟是给设计人员使用还是给施工监理人员使用？
学生乙、学生甲答：大家都使用。评价：回答正确。
学生辛答：凡是参与建筑的人都得使用。评价：回答标准。
732.**答：设计、监理、造价、预算、施工，各个相关部门共同使用。

733.目前仍然还有各别设计院不按平法设计而沿用旧法设计，为什么？
学生辛答：这样的设计院仍然采用旧的习惯表示法而且用过时的老方法设计，跟不上科技时代发展的形势，说明这样的设计院太落后了，应当跟上时代步伐。评价：回答还行。
733.**答：落后的设计部门在所难免，一时改变不过来设计习惯，因不了解使用平法的优越性。

734.平法设计对于钢筋工来讲，有利因素和不利因素各有多少？
学生乙答：各占一半。评价：回答正确。
734.**答：各占一半，所有构件一目了然是为有利；门槛高入门难不易掌握是其不得因素。

735.平法注写方式共有哪些种？
学生丙、学生己答：有平面注写，截面注写，列表注写。评价：回答正确。
735.**答：有平面注写方式，截面注写方式和列表注写方式三种。

736.某图纸某框架梁，集中标注和原位标注处都写2Φ20如何理解对待？
学生丙、学生己答：设计错误。评价：回答不全。
736.**答：按图集意图是设计人员书写重复了，按设计者意图是想增加2根支座上筋，应请示设计者或主管工程师。材料供应方同意时可增设2根支座上筋2根20，不同意时只能牺牲质量。

737.在同一梁中同一位置，集中标注2Φ16，原位标注2Φ20，如何理解对待？
学生丙答：2Φ16上角筋照常通过，2Φ20照常增加。评价：回答不全。
737.**答：1）设计失误，2）两种标注在非连接区搭接。

738.平面表示法给钢筋翻样和施工，增加了哪些难点提供了哪些便利？
738.**答：不易学习掌握，容易用电脑翻样计算。

739.在平法中，钢筋分排用/分隔，/左边和右边的数字各表示什么？
学生乙答：左边表示在上排，右边表示在下排。评价：回答正确。
739.**答：/左边表示上排钢筋；/右边表示下排钢筋。

740.平法中的+号，有时用括号扩起来，有时无括号，什么意思？
学生乙、学生辛答：有括号表示架立筋，无括号表示夹心的钢筋。评价：回答正确。
740.**答：括起来表示局部高度升降数值或有中间架立筋；无括号表示钢筋夹芯或构件标高。

741.平法表示在集中标注处，有3个内容都用括号，为什么不混淆？
学生乙答：第一个括号表示跨数，第二个括号表示箍筋的肢数，第三个括号表示局部上升或下降。评价：回答不全。
学生甲答：精通电脑专科的技术人员就不混淆。评价：回答不全。
741.**答：梁跨数、箍筋肢数和局部升降数，分属不同类别，它们之间没有表面的联系。

742.在图纸上，有门窗表，为什么没有构件表和钢筋表？
学生乙答：国家没有这方面的规定。评价：回答正确。
742.**答：不在设计范围之列。

743.钢筋翻样的发展方向是什么，目标在哪里？
学生庚答：发展到翻样用软件。评价：回答还行。
学生乙答：用电脑计算出图，目标是要有这方面的软件。评价：回答还行。
773.**答：发展方向是专业化和自动化，目标在于软件开发。

744.电脑对于钢筋翻样，可行还是不可行，效率如何？
学生丙答：可行，效率高省时间。评价：回答还行。
学生庚答：电脑翻样可行，效率很高，不用电脑干两个栋号，用电脑可以干8个以上栋号。评价：回答正确。
744.**答：完全可行，效率是手工的若干倍。

745.目前的钢筋翻样软件，达到什么程度？
学生庚答：软件已经要什么就有什么。评价：回答不全。
745.**答：问世不久，处在试用阶段且价格昂贵。

746.未来的钢筋翻样，预计能实现什么理想？
学生乙答：电脑计算自动化。评价：回答正确。
学生丁答：电脑软件自动化。评价：回答漂亮。
学生庚答：在家不出门，就可以给全国各地翻样，甚至还可以给外国翻样。评价：回答精彩。
746.**答：高度自动化，跟随图纸设计生成翻样结果。

747.利用电脑进行钢筋翻样，要达到什么专业水平和阅历？
学生庚答：最好是大学生。评价：回答不全。
学生丁答：要有初、中级电脑实际操作和软件编程水平与施工经验。评价：回答还行。
747.**答：技术员水平与丰富的经验和多年实践。

748.要使钢筋翻样的出错率降至最低，应当如何解决？
学生庚答：自我检查一遍。评价：回答不全。
学生丁答：反复检验、验证、验算。评价：回答还行。
748.**答：请同等或高等水平的翻样人员进行复核，验证。

749.钢筋翻样是一个什么样的职业，是否已经形成一个专业？
学生庚答：是一个专业了。评价：回答不全。
学生丁答：是技术性的职业，已经形成一个专业。评价：回答正确。
749.**答：高级脑力劳动的职业，已经形成一个专业。

750.钢筋翻样的发展前景如何，科技含量怎样？
学生丁答：前景广阔，科技含量高。评价：回答正确。
学生庚答：发展前景永远走不到头，科技含量在不断提高。评价：回答精彩。
750.**答：发展前景看好，科技含量很高。

页16，钢筋工程800题751～800集中加工与配送体制

751.什么叫钢筋集中加工配送体制？
学生丙答：就是集中制作。评价：回答不全。
学生庚答：就是都集中在一个场地加工制做钢筋。评价：回答不全。
学生己答：就是很多楼在一个场地集中加工钢筋。评价：回答不全。
学生辛答：就是把所用的钢筋配料单上报，送到加工点加工成型后送到使用地点备用。评价：回答正确。
751.**答：由材料供应方提供半成品，到工地现场绑扎的配套供应体制。

752.钢筋集中加工配送体制由国家哪个文件批准施行？
学生丁答：全国各省级建设厅文件。评价：回答还行。
752.**答：75计划？？（忘记出处，待上网查阅资料）

753.钢筋集中加工配送体制目前在全国范围内推广的怎么样？
学生庚答：很多大公司都用这种方法。评价：回答不全。
753.**答：正由中部地区向边远地区扩展。

754.钢筋集中加工配送体制有什么优点？
学生庚答：省料，省事，省地方。评价：回答不全。
学生丙答：优点是省料、省工、省人力。评价：回答不全。
学生辛答：在外加工可省力省工，要在工地里可节省场地，还有好加工好管理。评价：回答还行。
754.**答：节省原材节省工时，节省施工场地，减轻施工压力。

755.钢筋集中加工配送体制实行的前提条件是什么？
学生庚答：图纸都是一样的方可集中加工。评价：回答不全。
学生丙答：前提条件是工程面积较大，人力物力齐备。评价：回答不全。
755.**答：翻样准确，供应及时，按图绑扎。

756.钢筋集中加工配送体制对管理者有什么要求？
学生庚答：这个管理者一定要有事业心，更重要的是要精心和细心。评价：回答还行。
学生丙答：数据要准确无误，对成品半成品做到心中有数，对人员的分配、总体的调动做到科学合理。评价：回答正确。
756.**答：必须是内行，懂管理。

757.钢筋集中加工配送体制对员工素质有什么要求？
学生辛答：必须懂机器的操作，懂钢筋的技术知识，看懂料单制做的形状。评价：回答不全。
学生丙答：工作认真不能马虎，上下齐心，对工程要有一片热心。评价：回答漂亮。
学生庚答：要求要像在部队一样的素质。评价：回答精彩。
757.**答：忠于职守，尽职尽责。

758.钢筋集中加工配送体制对钢筋翻样员有什么样的特殊要求？
学生丁答：要求计算精确。评价：回答不全。
758.**答：身经百战，精通平法，经验丰富，数据准确。

759.钢筋集中加工配送体制在推行中彻底失败了，原因何在？
学生庚答：就是老板不懂。评价：回答不全。
学生丙答：第一得不到领导的支持，领导层人物一手遮天，偏听偏信，外行人当道，这是主要原因，第二上下不齐心，工作马虎不认真，相互排斥。评价：回答还行。
759.**答：供不应求或数据不准，或材料混乱，或有敌对势力从中作梗，或有一方弄虚作假。

760.钢筋集中加工配送体制在实行中做得红红火火，为什么？
学生丙答：因为得到了上级领导的大力支持，员工上下齐心。评价：回答不全。
760.**答：领导管理有方，数据精准，员工素质过硬，技术成熟。

761.钢筋集中加工怎么理解？
学生丙答：就是工厂化作业。评价：回答标准。
学生庚答：就是在一个场地加工，能省料省工。评价：回答正确。
761.**答：多个建筑物的钢筋统一制作。

762.加工配送又怎样理解？
学生丙答：钢筋工厂化加工后，成品半成品的出厂。评价：回答还行。
学生庚答：有专人送料给前台，前台不用担心材料制做。评价：回答正确。
762.**答：钢筋半成品由加工单位按进度运送到施工现场。

763.在一个大工地，有许多建筑物同时兴建，能否实现集中加工配送？
学生丙答：能实现。评价：回答正确。
学生庚答：也能，一样的数放一个地方。评价：回答正确。
763.**答：完全能。

764.对于一个建筑群，搞钢筋集中加工配送，大约能节省多少资金？
最保守算，能达到15%。评价：回答漂亮。
学生庚答：钢筋原材价值的20%以上。评价：回答精彩。
764.**答：至少几万到十几万元甚至几十万元人民币。

765.钢筋集中加工配送体制，能够解决什么暗藏的问题？
学生甲答：解决人员缺少的问题。评价：回答不全。
学生丙答：省工，省料。评价：回答不全。
学生丁答：1）节省材料，2）节省人工，3）避免尺寸误差。评价：回答正确。
765.**答：能解决如下4大问题：用人唯亲，效率低下，质量粗糙，材料浪费。

766.钢筋集中加工配送体制，还能解决什么紧张的难题？
学生丙答：能解决施工场地狭窄难题。评价：回答正确。
学生丁答：可以解决假如资金和人员短缺这样的难题。评价：回答精彩。
766.**答：场地紧张，人员不足。

767.钢筋集中加工配送体制，需要什么样的班组施工？
学生庚答：精心、细心的班组。评价：回答正确。
学生丙答：需要上下齐心，同舟共济的班组施工，评价：回答不全。
767.**答：技术过硬的班组，职业道德品质优秀的班组。

768.钢筋集中加工配送体制，数量严重不准，后果怎样？
学生庚答：影响前台干活，评价：回答不全。
学生丙答：后果是一片混乱，找料找不到。评价：回答不全。
768.**答：影响工程进度。

769.钢筋集中加工配送体制，尺寸严重不准，后果怎样？
学生丙答：后果是对不上型号，找料不对，耽误时间，浪费材料。评价：回答正确。
769.**答：影响建筑物质量，浪费钢筋材料，耽误时间。

770.钢筋集中加工配送体制，型号对不上，后果怎样？
学生丁答：无法绑扎。评价：回答正确。
学生庚答：绑扎时什么都用不上，那还绑什么？没干出活来工资谁给？评价：回答精彩。
770.**答：影响进度，延误工期，甚至造成这种体制的失败。

771.钢筋集中加工配送体制，在时间上不及时，后果怎样？
学生己答：到绑扎时料来不到。评价：回答不全。
学生甲答：准备不充足，将会一败涂地。评价：回答正确。
学生丁答：如果送单不及时或者送料不及时，都将贻误工期。评价：回答标准。
771.**答：拖延施工进度，延长工期。

772.钢筋集中加工配送体制，不按照图纸设计绑扎钢筋，结果怎样？
学生庚答：土匪做法，那还设计图纸干什么？评价：回答不全。
学生甲答：乱使乱用，不是料多就是料缺，最后剩一大堆。评价；回答还行。
学生丁答：仅凭个人的经验或者好恶来搞，完全是违背正规施工规则，结果影响了工程的质量。评价：回答正确。
772.**答：造成数据不准或无效，使数据混乱，后果难以收拾。

773.钢筋集中加工配送体制，把数据给算错了，结果怎样？
学生庚答：给老板瞎线，工资不给开，罢免回家，回家当力工吧。评价：回答不全。
学生甲答：导致前台什么都干不了，现场一片混乱。评价：回答不全。
学生丁答：一着不慎，满盘皆输。评价：回答正确。
773.**答：措手不及。

774.钢筋集中加工配送体制，材料半成品摆放乱套了，结果怎样？
学生庚答：到时候送料，型号找不到，自然要耽误时间。评价：回答还行。
学生甲答：用时找不到，现场出现混乱。评价：回答正确。
学生丁答：最好是一步到位，应该可以做到，乱套了，还得重新挑选分类，浪费大量工时。评价：回答标准。
774.**答：重新筛选，浪费时间与工时。

775.钢筋集中加工配送体制，要实行什么样的领导管理体制？
学生庚答：要用过硬的钢筋翻样员，和细心精心的班长。评价：回答不全。
学生甲答：认真负责细心，能指挥得当，不乱用权力。评价：回答还行。
学生丁答：一元化管理，统一管理。评价：回答标准。
775.**答：一元化领导，班长负责制。

776.要搞钢筋集中加工配送体制，对每一位工人有什么要求？
学生庚答：要求都要精心细心有事业心。评价：回答还行。
776.**答：认真、细致、准确、务实。

777.钢筋集中加工配送体制的未来前景，是个什么样子？
学生庚答：有很广的市场前景。评价：回答还行。
学生甲答：如能实现，将是一片整齐，一片明亮，是一条正规的生产线。评价：回答正确。
学生丁答：将来是建筑业发展的必然趋势。评价：回答标准。
学生辛答：以后所有各工地的钢筋施工都将采用集中加工配送。评价：回答漂亮。
777.**答：自成规模独立经营，前景光辉灿烂，成为建筑业钢筋工程现代化的雏形。

778.每一位员工，在钢筋集中加工配送体制中，起什么作用？
学生庚答：就像军队的装备补给供应，说不清。评价：回答不全。
学生甲答：起重要的链接作用，评价：回答还行。
学生丁答：起到主人翁的作用。评价：回答正确。
778.**答：雷锋精神中的小小螺丝钉作用，有一分热，发一分光。

779.有持反对意见的重要领导人员参与钢筋集中加工配送体制，能不能成功？
学生庚答：能成功。评价：回答不全。
学生甲答：不能成功。评价：回答正确。
学生丁答：我认为不能成功，既然是重要领导，就应集思广益，要不然，领导是不称职。评价：回答漂亮。
779.**答：不能成功。

780.不承认图集规范，只认准个人经验的领导者，能否领导钢筋集中加工配送这种体制？
学生丁答：不能。评价：回答正确。
学生甲答：不能，因为正规军就要有正规的血统，现已不是杂牌军的时代了。评价：回答漂亮。
学生庚答：不能，就像那没上过学的人和大学生在一起，他能领导好大学生吗。评价：回答精彩。
780.**答：根本不能。

781.要实现钢筋集中加工配送体制，有何风险？
学生庚答：料能及时送到，就没有风险存在了。评价：回答不全。
学生甲答：风险就是失败。评价：回答正确。
学生丁答：要求精益求精，如果一错全错。评价：回答标准。
781.**答：弄不好身败名裂。

782.钢筋集中加工配送既然是利国利民的大好事，实行起来为什么如此艰难？
学生甲答：毕竟是新生事物，不易被人所采纳。评价：回答不全。
学生丁答：个人的感情好恶，是保守思想和保护主义在作怪。评价：回答正确。
学生庚答：比如说老板是农民，有再好的工程师也没用，因为他不懂。评价：回答精彩。
782.**答：人的思想觉悟、知识水平参差不齐、庸俗落后。

783.钢筋的工厂化生产，效率会怎样？能提高多少倍？
学生丁答：效率倍增，进而提高了效益。评价：回答正确。
学生庚答：做得好，效率能提高一倍。评价：回答漂亮。
学生甲答：能提高3到4倍，因为生产线模式省工，省料，又省时间。评价：回答精彩。
783.**答：效率极高，约3至6倍。

784.集中加工配送，解决了什么现场问题？
学生庚答：现场整齐美观，不到处都是钢筋了。评价：回答不全。
学生甲答：解决了现场材料乱堆乱放，无从下手的问题。评价：回答还行。
学生丁答：解决了跑马占荒的现场问题。评价：回答标准。
784.**答：材料存放拥挤问题。

785.惯于搞野蛮施工的带班人和领导者，能接受先进的工艺吗？
学生辛答：不一定，得看当地的情况，再看图纸是如何设计的。评价：回答正确。
学生庚答：不能，就像野人一样，吃生的东西吃习惯了，让他吃熟的他不会吃。评价：回答精彩。
785.**答：很难说。

786.使用配送来的钢筋，绑扎完成后材料不足，是什么原因？
学生辛答：是下料的原因和扒料的原因，再就是送料的没有点清。评价：回答不全。
学生庚答：下料下少了，或间距变小了，还有提料提少了。评价：回答还行。
786.**答：半成品没做够数或者没算够数，或者运送中途丢失了，或没有按图绑扎用错了地方还有缩小了间距。

787.使用配送来的钢筋，绑扎完成后剩下许多料，原因何在？
学生庚答：下料不点数，做多了，还有提料提多了。评价：回答不全。
学生辛答：绑扎间距大，送料多，扒料有错。评价：回答还行。
787.**答：半成品做多了，或拉大了绑扎间距，或者少用了根数。

788.杂牌队伍，适合采用钢筋集中加工配送体制吗？
学生辛答：也可以，但是很有可能剩料产生许多。评价：回答不全。
学生庚答：也可以看甲方怎么用这些人了，用好了就是人才。评价：回答漂亮。
788.**答：绝对不适合。

789.杂牌队伍，采用了钢筋集中加工配送体制后，后果如何？
学生丁答：各自为政，混乱不堪。评价：回答正确。
学生乙答：混乱不堪，溃不成军，一败涂地。评价：回答标准。
学生甲答：要是有好人带队照样可以，没有杂牌和正规之分，就看什么人带领。评价：回答漂亮。
789.**答：不堪设想。

790.对于杂牌施工队伍，适合干什么样的工程？
学生庚答：野蛮施工，干豆腐渣工程。评价：回答不全。
790.**答：零修碎补的小工程。

791.各地的施工队伍，杂牌的为什么到处都是？
学生辛答：因为有的包工头把工资压得太低，没找到好的人员，再就是没有好的领导，把人都教坏了。评价：回答不全。
791.**答：因为各地的零碎小工程太多。

792.建筑市场各处混乱的状况，到何时才能治理好？
学生乙答：等国家出台有效的法规文件。评价：回答正确。
792.**答：随着社会的不断进步，总有一天能达到规范化。

793.建筑市场混乱，当出现大地震后，会有什么样的报应？
学生庚答：不得好死。评价：回答不全。
793.**答：豆腐渣工程比比皆是，人民生命财产损失严重。

794.钢筋101图集是天经地义的法规性文件，为什么总有人违背？
学生丁答：应以钢筋图集为准则，有人违背就是不懂，就是乱来，图省事走捷径，害人害己。评价：回答还行。
学生甲答：因为现在都在搞承包体制，不简化图纸就费工费料，就会少赚钱，所以他宁可违背法规，都是利益当前。评价：回答精彩。
学生庚答：对于野蛮施工的人，走正规他们干不了。评价：回答漂亮。
794.**答：私利主导人的思想，公心所剩不多。

795.把搞建筑当做农民种田，国家缺少哪方面的力度？
学生庚答：人才。评价：回答不全。
学生甲答：国家缺少法规性的有效文件，没有专人去追究管理，使建筑业时常出现混乱。评价：回答不全。
学生丁答：搞建筑要勤劳和敬业，国家缺少的是对钢筋规程规范化和具体化。评价：回答还行。
795.**答：严格的法制管理力度。

796.建筑业的承包体制，优缺点各占多少比例？
学生庚答：一半一半，优点是老板省心，缺点是容易出现野蛮施工。评价：回答不全。
学生甲答：优点是开发商省心，包给五项放心，缺点是，容易偷工减料，技术人员滥竽充数，容易出现豆腐渣工程。评价：回答正确。
学生丁答：允许承包的可以承包，不允许承包的绝不能承包，允许承包利大于弊。评价：回答标准。
796.**答：有待统计。

797.农民工参与搞建筑，最基本的要求应当怎样做？
学生庚答：工作认真，有眼力见，遵守时间。评价：回答不全。
学生甲答：要有好的心理素质，要懂得最基本的知识。评价：回答不全。
学生丁答：学习一些专业知识。评价：回答正确。
797.**答：学习技术，掌握技能，遵守规范规程，讲职业道德。

798.北方建筑业的12小时工作制，是否合法？
学生庚答：不合理，假如10个小时还行。评价：回答还行。
学生辛答：不合理，因为国家有劳动的时间**，但是到下边为了提高工作效率，就加长了工作时间。评价：回答不全。
学生甲答：不允许，不合法。评价：回答还行。
学生丁答：不合法，违背劳动法。评价：回答正确。
798.**答：应该属不合法，不合乎劳动法。

799..12小时工作制假如不合法为什么没人管制？
学生庚答：管理者落后。评价：不全。
学生辛答：当今社会里，为了不影响自己的地位，用钱来让事情不再扩大，等原因很多。评价：回答不全。
799..**答：或许合法，符合地方法规。

800.“不想当将军的士兵不是好士兵”这句话，对钢筋工人有何启示？
学生庚答：没有上进心的人就当不好钢筋工。评价：回答正确。
学生辛答：对于钢筋工来说，要是没有上进心，是不会有好的技术，也就不会当好的领导，手下还是没有好的钢筋工。评价：回答精彩。
800.**答：鼓励上进心，引导工人热爱本质工作，坚定信念。