1， 家长的意识是基础
家庭里的人际教育
家长的意识是基础
在竞争越来越激烈的今天，智力的价值越来越得到体现。很多教育机构和广大家长都把注意力集中到如何开发幼儿的智力潜力方面，各种名目的智力开发课、技能培训班层出不穷，“不要让孩子输在起跑线上”的口号，喊得父母们无比紧张，就怕自己的的孩子错过某项培训，落后于别人。在中国传统的分工中，家庭主要承担德育教育的任务，学校主要承担智育教育的任务。现如今，孩子智育教育的重要性被高度重视，学校、家庭和社会都在关注孩子的智育教育，自然就忽视了品德教育。而品德教育的内容十分丰富，伦理即是其中的重要内容，孩子的品德教育是父母责无旁贷的教育责任。在父母的意识里，要把品德教育放到和智力开发同等重要的地位。轻视品德教育的后果我们已经看到了，很多“有才无德”的例子都在提醒父母-——好品德是孩子成长的基础。
人伦教育
随时随地在生活中，孩子有很多机会接受传统的伦理教育，例如，在公共汽车上给老者让座，孩子第一次看到时，也许并不理解，爸爸妈妈可以给孩子做解释：老人行动不方便，年轻人身体好，应该把座位让给老人坐等等。看电视的时候，孩子也会接触到家庭伦理教育的题材，父母也应该对孩子进行教育，表扬好的做法，批评不好的行为。给孩子讲一些宣传家庭伦理的传统故事，例如孔融让梨，卧冰求鲤。
对待孩子的成长有耐心
孩子的成长有一个过程，他们对知识的理解和接受水平还很有限，孩子学会一些行为的时间也许比我们预想中要长，家长对孩子的成长要有足够的耐心，这样才能帮助孩子最终获得进步。例如，对孩子说“和老人玩的时候，注意不要捏鼻子、抓头发、掐脸蛋”，可能这话说过很多次，孩子一玩起来还是会疯的没有界限，孩子有困惑：为什么爷爷奶奶能捏我的脸蛋，我为什么不能捏他们的脸蛋？对于和长辈玩、和同伴玩之间的不同，孩子需要时间去慢慢理解。
做孩子最好的老师
父母是孩子模仿的榜样；年轻的爸爸妈妈是怎么对待自己的父母的，他们的孩子极有可能以相同的方式对待他们。对于幼儿来说，说教式的言语太抽象了，他们也许理解不了，例如父母一边对孩子说“要尊重长辈”，一边又把刚拿回家的月饼首先递给孩子，让他先挑喜欢的口味。。。。。。。。。在只有两代人的家庭里，父母也许不能时时给孩子做出榜样，但是父母仍然有方法向孩子传达尊敬长辈的信息，比如妈妈带孩子在家，爸爸回到家时，妈妈可以用孩子的口吻问候：爸爸你回来啦？吃饭的时候，注意不要让孩子形成一些特殊的习惯，例如喜欢吃的菜放在面前，喜欢吃的东西不给别人等等。
运动行为塑造的一些技巧
行为塑造技术是利用行为心理学的原理，来改造人的行为的一种技术，在幼儿行为的塑造上，用的最多的就是奖励和惩罚。当孩子做出父母期望中的好行为时，例如对父母体贴时，父母要立刻对孩子的这个行为作出表扬，比如：“你帮妈妈拎东西，真是个好孩子！”同样，对于孩子不恰当的行为，也要及时给予批评：“你不给爸爸吃鸡肉是不对的,这些菜是给全家人准备的不是给你一个人的！”运用行为塑造技术时，要注意有许多细节问题，例如：奖励惩罚要及时，时间长了孩子就不知道被奖励或被惩罚的行为是哪一个了。奖励和惩罚的手段要恰当，一句话、一个眼神、一个微笑的效果也许比一块糖、一个玩具的作用更好。同样惩罚方式也要考虑孩子的年龄特点，不要为了孩子一个错误而惩罚他一个下午。奖励和惩罚孩子的时候要说出具体是哪个行为被奖励或惩罚，不能太笼统，比如不要说你太棒了！而应该说你能帮妈妈剥香蕉皮真是太棒了！家庭中的长幼有序，反映了我们传统文化中对孝顺、社会道德规范等的推崇。对幼儿进行适当的家庭伦理教育，会给他们的成长指明一个正确的方向，使他们受用一生。
文/手机报 编辑/水灵青葱
